自2020年以來(lái)，常遇到諸多問(wèn)題

“阿境，我今年剛畢業(yè)，如何開啟我的產(chǎn)品之路？”

“阿境，我是一名會(huì)計(jì)，想做產(chǎn)品經(jīng)理，怎么入手學(xué)習(xí)？”

“阿境，我是一名運(yùn)營(yíng)，想轉(zhuǎn)崗”

“阿境，剛?cè)肼毊a(chǎn)品崗，好迷茫”

......

諸如此類的問(wèn)題，數(shù)不勝數(shù)。（絕無(wú)夸張手法哈哈哈哈）

這篇文章主要是希望能夠給遇到以下問(wèn)題的朋友，一點(diǎn)啟發(fā)。

• 應(yīng)屆生，想應(yīng)聘產(chǎn)品經(jīng)理崗；

• 傳統(tǒng)行業(yè)崗，想往產(chǎn)品經(jīng)理崗發(fā)展；

• 互聯(lián)網(wǎng)其他崗，想轉(zhuǎn)產(chǎn)品崗；

• 入職產(chǎn)品崗不久，但遇到了迷茫期；

本文結(jié)合阿境自身的經(jīng)歷（小部分）以及各大朋友轉(zhuǎn)崗成功的經(jīng)驗(yàn)（大部分），望能夠給到有相似問(wèn)題的朋友們些許啟發(fā)。

（有一說(shuō)一，在采訪以及總結(jié)的過(guò)程當(dāng)中，確確實(shí)實(shí)是能夠感受到轉(zhuǎn)崗后朋友們的成長(zhǎng)以及變化，為你們開心）

文章會(huì)以“基礎(chǔ)認(rèn)知→轉(zhuǎn)崗指南→適應(yīng)工作”的思路，來(lái)闡述。

在看文章之前，可以先思考幾個(gè)問(wèn)題：

01 你知道什么是產(chǎn)品經(jīng)理嗎？

轉(zhuǎn)崗前，對(duì)產(chǎn)品經(jīng)理的認(rèn)知是最基礎(chǔ)的。

遇到有一些想轉(zhuǎn)崗的朋友，問(wèn)他“你覺(jué)得什么是產(chǎn)品經(jīng)理？”往往支支吾吾回答不出個(gè)所以然。

產(chǎn)品經(jīng)理是解決問(wèn)題的解題者，在解題的過(guò)程中，站在商業(yè)、技術(shù)及用戶體驗(yàn)的角度上來(lái)思考，對(duì)產(chǎn)品的市場(chǎng)結(jié)果負(fù)責(zé)。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，產(chǎn)品經(jīng)理是基于真實(shí)的需求, 利用用戶的情感, 實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品目標(biāo)的一個(gè)角色。

并不是有專門的概念，而是在轉(zhuǎn)崗前，明確目標(biāo)崗位的職責(zé)以及工作內(nèi)容，是最基本的要求，而非一時(shí)沖動(dòng)。

02 做產(chǎn)品經(jīng)理的特質(zhì)

在做任何崗位之前，我們都需要分析自身的特質(zhì)，再與崗位的特質(zhì)要求相比對(duì)，來(lái)進(jìn)行匹配度的一個(gè)估算，從而在匹配度的基礎(chǔ)上去完善崗位對(duì)于自身的要求。

1、產(chǎn)品經(jīng)理的能力要求

阿境之前寫過(guò)，產(chǎn)品是由用戶需求定義的，用戶是一堆的需求體組成。

如果把產(chǎn)品經(jīng)理看作是一個(gè)產(chǎn)品，目標(biāo)用戶就是企業(yè)，企業(yè)的需求很明確，為它創(chuàng)造價(jià)值。那么產(chǎn)品經(jīng)理的能力就應(yīng)該圍繞著如何為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值來(lái)確定。

產(chǎn)品經(jīng)理的能力模型可拆分為兩類：軟實(shí)力與硬實(shí)力。

各大廠對(duì)于產(chǎn)品經(jīng)理的能力模型也有具體的要求，想具體了解的可自行查找（或關(guān)注公眾號(hào)：夢(mèng)想家阿境，阿境雙手奉上）

對(duì)于硬實(shí)力來(lái)說(shuō)：

產(chǎn)品規(guī)劃（思維導(dǎo)圖、流程圖、原型圖、PRD、MRD、BRD等）、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、需求分析、數(shù)據(jù)分析等

對(duì)于軟實(shí)力來(lái)說(shuō)：

市場(chǎng)調(diào)研分析、溝通能力、同理心、執(zhí)行力、自我驅(qū)動(dòng)力、項(xiàng)目管理、協(xié)調(diào)資源、方法論建設(shè)、行業(yè)認(rèn)知等

2、產(chǎn)品經(jīng)理的類型方向

你要做產(chǎn)品經(jīng)理？沒(méi)問(wèn)題。

那么，要成為什么類型的產(chǎn)品經(jīng)理？思考了嗎？

產(chǎn)品崗發(fā)展了多年，已然不像是行業(yè)初始時(shí)那般，開始往著精細(xì)化發(fā)展。

按照不同的維度來(lái)分，可分為多種類型的產(chǎn)品經(jīng)理。

按工作內(nèi)容來(lái)分：商業(yè)產(chǎn)品、需求產(chǎn)品、策略產(chǎn)品、用研產(chǎn)品、數(shù)據(jù)PM、用戶體驗(yàn)PM......

按平臺(tái)類型來(lái)分：移動(dòng)端產(chǎn)品、web端產(chǎn)品、H5端產(chǎn)品、PC端產(chǎn)品

按前后端來(lái)分：前端產(chǎn)品、后端產(chǎn)品

按業(yè)務(wù)類型來(lái)分：電商產(chǎn)品、社交產(chǎn)品、教育產(chǎn)品、金融產(chǎn)品、VR產(chǎn)品、AR產(chǎn)品、直播產(chǎn)品、ERP產(chǎn)品.....

“謀定而后動(dòng)”，選擇不同的方向，努力也是不一樣的，不同類型的產(chǎn)品崗，所要掌握的知識(shí)以及特質(zhì)也不同。

至于如何選擇方向，遵循一個(gè)原則：興趣＞擅長(zhǎng)業(yè)務(wù)＞待遇。

不再啰嗦了，阿境在先前文章提過(guò)（廈門吳彥祖乏了哈哈哈）

03 你為什么要做產(chǎn)品經(jīng)理？

在遇到朋友們的發(fā)問(wèn)之后，阿境通常都會(huì)問(wèn)他們一個(gè)問(wèn)題

“你為什么要做產(chǎn)品經(jīng)理？”

得到的答案五花八門，有的答案甚至是負(fù)面反饋。

“因?yàn)楝F(xiàn)在的工作做得不如意，想換個(gè)崗位”

“因?yàn)槁?tīng)說(shuō)產(chǎn)品崗目前比較熱門，想試試”

“因?yàn)楫a(chǎn)品崗有趣，現(xiàn)在的工作太枯燥了”

“因?yàn)楫a(chǎn)品崗的薪資，相對(duì)可觀，也不用打代碼，做設(shè)計(jì)稿，感覺(jué)比較好上手”

....

私以為，上帝在創(chuàng)造人之時(shí)，并無(wú)偏頗，將每一個(gè)人都放入合適的格子里。有的人強(qiáng)，是因?yàn)樗业搅俗陨砩瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域并發(fā)光發(fā)熱，有的人弱，也只是因?yàn)橹静坏靡?，無(wú)法將所長(zhǎng)全力發(fā)揮。

而產(chǎn)品崗也不一定適合所有人，如冰山理論所描述，往往我們看到的只是冰山一角，阿境做了幾個(gè)動(dòng)圖，望能給一些錯(cuò)誤的轉(zhuǎn)崗想法予糾正。

等著，阿境要放大招了！（產(chǎn)品經(jīng)理勸退指南）

以上。

切忌人云亦云，切忌盲目入行，切忌追隨自己不喜歡的任何事物。

如果在了解了自身的特質(zhì)以及嘗試了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)自身并不合適這個(gè)崗位。

那么，千萬(wàn)千萬(wàn)千萬(wàn)及時(shí)止損！

阿境并非真的在勸退大家，也并非覺(jué)得產(chǎn)品崗是一個(gè)不好的崗位，相反，對(duì)阿境來(lái)說(shuō)，做一名產(chǎn)品經(jīng)理是一個(gè)熠熠生輝，發(fā)著光的工作。

只是，每個(gè)人都有其適合的崗位，切勿因?yàn)椤盁衢T”、“高薪”、“門檻低”等外在表面現(xiàn)象，而做了錯(cuò)誤的抉擇。

04 做產(chǎn)品經(jīng)理需要從何入手？

在確定了方向之后，朋友們往往還會(huì)有個(gè)問(wèn)題

“阿境，我決定了要做產(chǎn)品經(jīng)理，但是不知道該從哪里入門？”

產(chǎn)品崗沒(méi)有所謂的捷徑，也沒(méi)有絕對(duì)的學(xué)習(xí)方法，要說(shuō)有捷徑，那可能就是保持對(duì)產(chǎn)品的嗅覺(jué)以及鍛煉自身的產(chǎn)品思維。

“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”

阿境提出個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，僅供參考。

1、知識(shí)獲取渠道

學(xué)習(xí)的方式很多，阿境列舉幾個(gè)，并沒(méi)有一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)方法，因人而異。

• 閱讀專業(yè)書籍

• 學(xué)習(xí)產(chǎn)品所需基本工具、技能

• 看各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)視頻

• 瀏覽各類垂直產(chǎn)品經(jīng)理網(wǎng)站

• 找一個(gè)愿意一對(duì)一指導(dǎo)的產(chǎn)品人

• 自身尋找項(xiàng)目作為實(shí)踐（學(xué)校項(xiàng)目、社會(huì)項(xiàng)目、公司項(xiàng)目等）

有的人擅長(zhǎng)讀書總結(jié)，有的人擅長(zhǎng)從講課視頻當(dāng)中提煉核心，無(wú)最佳方法，適合自己的就是最好的，同樣的，我們也要爭(zhēng)取做一個(gè)結(jié)果導(dǎo)向型的產(chǎn)品經(jīng)理。

而對(duì)于產(chǎn)品新人，阿境的看法是，不要一昧的尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做好的課程（雖然有的課程的確不錯(cuò)），而是應(yīng)該先有自身對(duì)于產(chǎn)品經(jīng)理這個(gè)崗位的認(rèn)知，以及鍛煉對(duì)于產(chǎn)品初步的敏銳感。

從專業(yè)性來(lái)說(shuō)，書籍＞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的視頻＞各渠道的產(chǎn)品文章，在有一定的知識(shí)儲(chǔ)備之后，尋求一個(gè)一對(duì)一指導(dǎo)的產(chǎn)品人（不至于失去方向）以及項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐。

若你是一個(gè)產(chǎn)品新人，倘若真的要自學(xué)，那么，阿境有幾個(gè)建議，很痛苦，但卻很有用。

• 每天體驗(yàn)一款產(chǎn)品，并撰寫產(chǎn)品分析報(bào)告

在體驗(yàn)產(chǎn)品的時(shí)候，去剖析產(chǎn)品每個(gè)功能背后的意義，服務(wù)的人群，解決的問(wèn)題，多加思考。

什么？每天太頻繁了？那就每周，每周不行就每月！重不在量，在質(zhì)。

• 寫下自己對(duì)于產(chǎn)品的思考，與同伴交流or發(fā)到垂直社區(qū)

前期的思考，不必?fù)?dān)心淺顯，每個(gè)人都是從小白開始的，不斷地與同行進(jìn)行思維碰撞，明確自身與他人的差距，才能夠得到提升。

• 閱讀相關(guān)產(chǎn)品書籍

對(duì)于知識(shí)的獲取渠道，書籍是最傳統(tǒng)的方式，卻也是最靠譜的方式。雖然現(xiàn)在有公眾號(hào)、知乎、B站、視頻號(hào)等方式可獲取產(chǎn)品知識(shí)，但往往內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，新手無(wú)法辨別哪些內(nèi)容是否對(duì)自身有用，而產(chǎn)品書籍是通過(guò)讀者及編輯一遍遍審閱之后的成果，往往內(nèi)容更加優(yōu)質(zhì)。

• 在短期內(nèi)掌握產(chǎn)品所需要的工具

工具僅是你想法的代筆者，作為一名產(chǎn)品經(jīng)理，有價(jià)值的是你的思維。

axure、visio、excel、xmind、project等產(chǎn)品工具，在短期內(nèi)通過(guò)不斷地臨摹、練習(xí)、實(shí)踐來(lái)進(jìn)行掌握，切忌陷入工具的漩渦當(dāng)中。

熟悉了工具，然后呢？當(dāng)一名成功的工具人嗎？

想必還是需要，利用起工具，成為自身思想的畫筆。

05 各大崗位轉(zhuǎn)崗產(chǎn)品經(jīng)理指南

想要轉(zhuǎn)崗產(chǎn)品經(jīng)理的一般有三類朋友

第一類是互聯(lián)網(wǎng)公司工作，但做的崗位是交互、運(yùn)營(yíng)、設(shè)計(jì)等崗位，對(duì)于產(chǎn)品崗有興趣；

第二類是傳統(tǒng)崗，對(duì)產(chǎn)品工作有興趣了解；

第三類是應(yīng)屆畢業(yè)生，偶然接觸到產(chǎn)品崗，一發(fā)不可收拾。

這三類人的共性在于：簡(jiǎn)單了解產(chǎn)品工作（不夠深入）；對(duì)產(chǎn)品崗有興趣；想找到合適的方法入門。

阿境將簡(jiǎn)單剖析這三類崗位現(xiàn)狀及轉(zhuǎn)崗的優(yōu)劣勢(shì)。

1、互聯(lián)網(wǎng)崗位

若你身處互聯(lián)網(wǎng)崗位（包含但不限于運(yùn)營(yíng)、設(shè)計(jì)、開發(fā)、測(cè)試、交互），那么，這是離產(chǎn)品崗最近的行業(yè)及崗位。

此時(shí)有兩個(gè)選擇，內(nèi)部轉(zhuǎn)崗or跳槽轉(zhuǎn)崗，當(dāng)然，若沒(méi)有十足把握，內(nèi)部轉(zhuǎn)崗＞跳槽轉(zhuǎn)崗。

可謂“近水樓臺(tái)先得月”，對(duì)于毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的小白來(lái)說(shuō)，可通過(guò)平日與產(chǎn)品經(jīng)理的對(duì)接，來(lái)“窺探”到產(chǎn)品崗的工作內(nèi)容。

• 運(yùn)營(yíng)崗

與產(chǎn)品崗工作內(nèi)容較為接近且有較多交集點(diǎn)的應(yīng)該是運(yùn)營(yíng)崗了，“產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)不分家”，產(chǎn)品同學(xué)負(fù)責(zé)把產(chǎn)品“生出來(lái)”，運(yùn)營(yíng)同學(xué)負(fù)責(zé)把產(chǎn)品“養(yǎng)大成人”；

同時(shí)，運(yùn)營(yíng)給產(chǎn)品提需求，上線之后，觀察用戶反饋及數(shù)據(jù)情況，平日里做活動(dòng)也需要進(jìn)行活動(dòng)整體復(fù)盤以及對(duì)接設(shè)計(jì)師進(jìn)行活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

【優(yōu)勢(shì)】對(duì)于用戶反饋以及更加地貼近用戶，同時(shí)對(duì)于數(shù)據(jù)有一定的敏感度?！袄?、促活、留存、轉(zhuǎn)化”這都是與產(chǎn)品工作想契合的地方。

【劣勢(shì)】從“提需求”到“接需求”的轉(zhuǎn)變，需要宏觀地從全局的角度來(lái)考慮整個(gè)產(chǎn)品。

• 交互崗

交互相對(duì)于產(chǎn)品，平日里工作內(nèi)容的相似度接近八成，交互考慮界面展現(xiàn)，產(chǎn)品側(cè)重功能邏輯。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，交互同學(xué)也需要進(jìn)行用戶分析、功能調(diào)研以及上線后的數(shù)據(jù)分析。

且由于大部分公司都無(wú)交互崗，很大部分產(chǎn)品同學(xué)做的工作也是交互工作的一部分。

【優(yōu)勢(shì)】與產(chǎn)品工作的相似度極大，轉(zhuǎn)崗較為容易，且轉(zhuǎn)崗后也能夠盡快上手產(chǎn)品工作。

【劣勢(shì)】工作內(nèi)容整體集中在需求確定之后及產(chǎn)品開發(fā)之前，由此，項(xiàng)目管理能力相對(duì)較弱。

• 設(shè)計(jì)崗

對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，通常接收的都是來(lái)自于產(chǎn)品經(jīng)理的需求，能夠更加專注于產(chǎn)品界面上的展示。

而產(chǎn)品經(jīng)理日常的諸多會(huì)議（每周站會(huì)、產(chǎn)品規(guī)劃會(huì)議、需求評(píng)審會(huì)、項(xiàng)目總結(jié)會(huì)......）數(shù)據(jù)、功能邏輯都是設(shè)計(jì)師需要去強(qiáng)化的，可以多從產(chǎn)品經(jīng)理提的設(shè)計(jì)需求當(dāng)中來(lái)多加思考。

【優(yōu)勢(shì)】對(duì)于功能的理解及界面展示上，能夠有一定的見(jiàn)解，提升轉(zhuǎn)崗后產(chǎn)品經(jīng)理的審美及見(jiàn)解，也能夠?qū)Ｗ⒂谠敿?xì)的設(shè)計(jì)。

【劣勢(shì)】從視覺(jué)需要往邏輯上的轉(zhuǎn)變，較少接觸到產(chǎn)品的開發(fā)過(guò)程；且對(duì)于產(chǎn)品數(shù)據(jù)及用戶研究較為薄弱，較少接觸到各類會(huì)議，不能夠參與到產(chǎn)品的規(guī)劃及推動(dòng)，需要從執(zhí)行的角色變化為推動(dòng)的角色。

• 研發(fā)崗

研發(fā)崗在項(xiàng)目的周期當(dāng)中，擔(dān)任的是執(zhí)行的角色，負(fù)責(zé)將產(chǎn)品需求實(shí)現(xiàn)出來(lái)，而產(chǎn)品更多地是需要給開發(fā)闡述所想要實(shí)現(xiàn)的產(chǎn)品效果。

對(duì)于研發(fā)同學(xué)在進(jìn)行功能開發(fā)的時(shí)候，盡量多參與到前期的需求討論當(dāng)中，不僅僅知道要開發(fā)什么，也要清楚開發(fā)這個(gè)功能需求的背景及解決的問(wèn)題，培養(yǎng)自身的產(chǎn)品思維。

【優(yōu)勢(shì)】邏輯思維較為縝密，對(duì)于產(chǎn)品功能的邊界情況能夠有足夠的了解；了解功能的技術(shù)實(shí)現(xiàn)方式，轉(zhuǎn)崗后與技術(shù)對(duì)接能夠進(jìn)行有效地溝通。

【劣勢(shì)】研發(fā)思維到產(chǎn)品思維的轉(zhuǎn)變往往沒(méi)有那么容易，產(chǎn)品關(guān)注功能，開發(fā)關(guān)注實(shí)現(xiàn)方式，容易陷入邏輯及思路的完整而丟失了對(duì)于用戶需求的敏銳度及產(chǎn)品方向的決策。

• 測(cè)試崗

測(cè)試崗在整個(gè)項(xiàng)目當(dāng)中起著一個(gè)把關(guān)的作用，更多地是了解產(chǎn)品功能邏輯，排查出項(xiàng)目研究中的bug，同時(shí)能夠提出相應(yīng)的優(yōu)化意見(jiàn)給到產(chǎn)品，以便能夠產(chǎn)出更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。

【優(yōu)勢(shì)】邏輯能力強(qiáng)，能夠敏銳察覺(jué)產(chǎn)品的錯(cuò)誤所在并跟進(jìn)更正。

【劣勢(shì)】較少接觸到產(chǎn)品的研發(fā)前期，往往是在開發(fā)階段當(dāng)中才接觸。對(duì)于用戶、需求、數(shù)據(jù)上較為薄弱。

運(yùn)營(yíng)、交互、開發(fā)、設(shè)計(jì)、測(cè)試等崗位也希望能夠在對(duì)接過(guò)程中，多問(wèn)問(wèn)產(chǎn)品同學(xué)的項(xiàng)目背景/需求背景，產(chǎn)品數(shù)據(jù)表現(xiàn)，需求細(xì)節(jié)等，從而鍛煉自身的產(chǎn)品思維，為轉(zhuǎn)崗產(chǎn)品做下準(zhǔn)備。

而在這當(dāng)中，也有幾點(diǎn)共通點(diǎn)

• 其他崗位往往與團(tuán)隊(duì)內(nèi)的部分人對(duì)接，而產(chǎn)品崗?fù)ǔＰ枰c團(tuán)隊(duì)每個(gè)崗位的人對(duì)接

• 產(chǎn)品崗的工作貫徹整個(gè)項(xiàng)目開發(fā)流程，其他崗僅專注其中一個(gè)部分

• 產(chǎn)品崗的交付往往是對(duì)產(chǎn)品最終結(jié)果負(fù)責(zé)，其他崗位對(duì)個(gè)中環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)即可

同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)崗位大多都是相通的，在其他崗位中有一定的歷練后，轉(zhuǎn)崗做產(chǎn)品，如果能有一定的產(chǎn)品思維，那么會(huì)比原先的產(chǎn)品同學(xué)更有優(yōu)勢(shì)（眾多大廠在對(duì)于新人產(chǎn)品，往往會(huì)讓他們到其他相關(guān)崗位上輪崗一段時(shí)間，為的就是鍛煉產(chǎn)品同學(xué)對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員的工作內(nèi)容及方法有足夠的的了解及思考）。

（敲黑板?。?strong>總結(jié)下，在互聯(lián)網(wǎng)崗位轉(zhuǎn)崗的建議：

• 自身多思考，多往產(chǎn)品思維的方向上去轉(zhuǎn)變

• 在需求會(huì)上多與產(chǎn)品進(jìn)行溝通，了解產(chǎn)品細(xì)節(jié)及需求背景

• 試著從專注于一個(gè)流程，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注產(chǎn)品項(xiàng)目整個(gè)結(jié)果，形成大局觀

2、傳統(tǒng)行業(yè)崗位

若是在傳統(tǒng)行業(yè)，那么所從事的崗位五花八門，會(huì)計(jì)、建筑師、滴滴司機(jī)、風(fēng)控師、銷售、警察（還真有個(gè)警察小哥有這個(gè)需求）等。

這個(gè)時(shí)候，能夠了解到的產(chǎn)品經(jīng)理的工作流程及內(nèi)容，往往從工作內(nèi)部當(dāng)中較難獲得。

在這些傳統(tǒng)行業(yè)的崗位當(dāng)中，能夠放下多年的崗位經(jīng)驗(yàn)，從頭開始產(chǎn)品經(jīng)理的道路，實(shí)屬不易，也需要鍛煉自身的產(chǎn)品思維及產(chǎn)品能力，相對(duì)其他類型的轉(zhuǎn)崗來(lái)說(shuō)，是較為困難的。

那么，是不是從傳統(tǒng)行業(yè)崗位，轉(zhuǎn)崗產(chǎn)品經(jīng)理就沒(méi)有優(yōu)勢(shì)了呢？

不，往往有時(shí)候優(yōu)勢(shì)更加明顯！

我們知道，產(chǎn)品經(jīng)理的能力分為兩部分，行業(yè)知識(shí)+產(chǎn)品知識(shí)。

而行業(yè)知識(shí)往往是一個(gè)積累的過(guò)程，沒(méi)辦法一蹴而就。

打個(gè)比方，如果你是做電商，那么從事電商產(chǎn)品經(jīng)理就順理成章。

在這個(gè)基礎(chǔ)上，再去鍛煉自身的產(chǎn)品思維以及掌握產(chǎn)品工具，不出幾年，便能夠成為同行產(chǎn)品經(jīng)理當(dāng)中最熟悉業(yè)務(wù)的人。

【優(yōu)勢(shì)】在所在傳統(tǒng)行業(yè)的業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，若是轉(zhuǎn)崗?fù)袠I(yè)的產(chǎn)品經(jīng)理，較為熟悉業(yè)務(wù)。

【劣勢(shì)】產(chǎn)品知識(shí)幾乎為0，較難接觸到產(chǎn)品經(jīng)理的工作流程及內(nèi)容。

3、應(yīng)屆畢業(yè)生

對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生，了解產(chǎn)品崗的渠道無(wú)非是項(xiàng)目、實(shí)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。

而應(yīng)屆生往往對(duì)產(chǎn)品經(jīng)理所涉及到的知識(shí)較為迷茫，覺(jué)得產(chǎn)品經(jīng)理一大堆的內(nèi)容，無(wú)從下手。這個(gè)時(shí)候，系統(tǒng)、規(guī)范、專業(yè)的學(xué)習(xí)方式則是重中之重。

在這個(gè)基礎(chǔ)上，有了一定的產(chǎn)品知識(shí)，更多地則是尋求項(xiàng)目來(lái)了解到產(chǎn)品知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際項(xiàng)目當(dāng)中的，理論與實(shí)踐的差異性，從而在剛接觸產(chǎn)品的時(shí)候搭建起自身的產(chǎn)品方法論，這對(duì)于今后的產(chǎn)品發(fā)展，是有利的。

【優(yōu)勢(shì)】幾乎是一張白紙，可塑性強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力高，上手速度較快。

【劣勢(shì)】產(chǎn)品知識(shí)相對(duì)薄弱，項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)幾乎為零。

【建議】系統(tǒng)學(xué)習(xí)、找實(shí)習(xí)崗（盡量往大廠找，系統(tǒng)且完善）、找個(gè)產(chǎn)品領(lǐng)頭人學(xué)習(xí)

06 轉(zhuǎn)崗產(chǎn)品經(jīng)理的面試之路

1、轉(zhuǎn)崗產(chǎn)品經(jīng)理的過(guò)程及心態(tài)

由于是轉(zhuǎn)崗，拋棄過(guò)往自身崗位的經(jīng)驗(yàn)以及成就，重新從新的崗位做起，需要的是心態(tài)的端正與轉(zhuǎn)變，有從0到1的覺(jué)悟；并且由于崗位及工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，薪酬方面也會(huì)有一定的降低（但不乏有部分能人能夠上漲，暫且不論），也需要有一定的心理準(zhǔn)備。

在轉(zhuǎn)崗初期，由于目前市場(chǎng)上產(chǎn)品經(jīng)理較為熱門，競(jìng)爭(zhēng)也愈演愈烈，不像前兩年的門檻那么低，掌握基本的需求分析、原型繪制已然不能夠被企業(yè)所青睞，市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品經(jīng)理的要求也越變?cè)礁?/strong>。

隨之而來(lái)的便是轉(zhuǎn)崗初期，由于經(jīng)驗(yàn)不足、薪資問(wèn)題等原因，投遞簡(jiǎn)歷及面試會(huì)被拒絕的情況，這個(gè)時(shí)候端正好自身的心態(tài)，沉下心來(lái)也是極其重要的。（畢竟阿境的朋友都是很棒的?。?/p>

2、轉(zhuǎn)崗產(chǎn)品經(jīng)理的面試常見(jiàn)問(wèn)題

除卻基本的產(chǎn)品知識(shí)及面試題目，作為轉(zhuǎn)崗的朋友，還應(yīng)該多思考以下幾個(gè)問(wèn)題（對(duì)于轉(zhuǎn)崗，面試80%的概率會(huì)提問(wèn)到，也是阿境在文章開頭提到的）

“你知道什么是產(chǎn)品經(jīng)理嗎？”

“你為什么要做產(chǎn)品經(jīng)理？”

“你覺(jué)得你自身有哪些品質(zhì)契合產(chǎn)品經(jīng)理的特質(zhì)？”

“你為轉(zhuǎn)崗產(chǎn)品經(jīng)理做了什么準(zhǔn)備？”

“你了解產(chǎn)品經(jīng)理崗位日常工作的內(nèi)容嗎？”

切記，產(chǎn)品面試題目都是基于產(chǎn)品知識(shí)的基礎(chǔ)上而延伸出來(lái)的，掌握基礎(chǔ)知識(shí)及技能才是根本。

07 轉(zhuǎn)崗產(chǎn)品經(jīng)理后的幾個(gè)階段

在成功轉(zhuǎn)崗產(chǎn)品經(jīng)理之后，通常我們會(huì)經(jīng)歷幾個(gè)階段：白紙期、迷茫期、穩(wěn)定期。

1、白紙期

在白紙期，我們往往剛面試成功，踏入公司，自身通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)了產(chǎn)品經(jīng)理的基礎(chǔ)技能，鉚足了勁想要在產(chǎn)品道路上一展宏圖。

這個(gè)時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多接觸到的事情都是十分新鮮的，項(xiàng)目管理、數(shù)據(jù)分析、需求分析、競(jìng)品分析、用戶調(diào)研、用戶訪談......

在這個(gè)階段當(dāng)中，能夠發(fā)現(xiàn)許多之前在未踏足產(chǎn)品崗所接觸不到的工作內(nèi)容，也逐漸發(fā)現(xiàn)了工作內(nèi)容廣而雜，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，自身所需的軟技能也逐漸被要求，比如抗壓能力、溝通能力、同理心等等。

在白紙期的階段，我們會(huì)充滿好奇，也會(huì)使得自身在一個(gè)自我學(xué)習(xí)自我提升的氛圍當(dāng)中。（起碼在半年到一年的時(shí)間里面，你所做的工作內(nèi)容，都很少會(huì)有重復(fù)的部分）

2、迷茫期

在掌握了基礎(chǔ)的產(chǎn)品技能之后，諸多產(chǎn)品朋友們會(huì)陷入一個(gè)怪圈：接需求→畫原型→寫方案。這個(gè)時(shí)候若沒(méi)有自身對(duì)于產(chǎn)品的敏銳度以及思考需求，研究用戶，分析數(shù)據(jù)的能力，那么容易淪為我們所說(shuō)的“工具型產(chǎn)品”。

在這個(gè)階段當(dāng)中，若我們?cè)趶氖庐a(chǎn)品崗初期對(duì)自身沒(méi)有一個(gè)很好的規(guī)劃，那么容易在初識(shí)產(chǎn)品崗后，迷失了后面前行的方向。

在這個(gè)階段當(dāng)中，朋友們需要的是系統(tǒng)地整理產(chǎn)品崗的知識(shí)，搭建自身的產(chǎn)品知識(shí)庫(kù)，從而能夠系統(tǒng)、規(guī)范地進(jìn)行產(chǎn)品工作，而系統(tǒng)化，也能夠知道自身的缺陷，從而有的放矢，針對(duì)性地進(jìn)行產(chǎn)品能力提升。

維護(hù)好個(gè)人的知識(shí)庫(kù)，于自身是十分有益的，對(duì)于自身的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從而搭建好自身的知識(shí)庫(kù)大綱，不斷往里填充。

度過(guò)每個(gè)人的產(chǎn)品迷茫期，往更高的階段進(jìn)發(fā)。

3、穩(wěn)定期

在度過(guò)了迷茫期之后，往往是自身有了一定的思考以及規(guī)劃，明確了產(chǎn)品路上的方向。

也是一個(gè)量的積累，厚積薄發(fā)，最終促使質(zhì)的改變。

當(dāng)我們體驗(yàn)的產(chǎn)品多了，經(jīng)歷的項(xiàng)目及產(chǎn)品迭代多了；

當(dāng)我們思考功能，思考需求的深度變深了；

當(dāng)我們不再執(zhí)著于工具的使用，而是把精力付諸在如何打造用戶體驗(yàn)上；

當(dāng)我們具備同理心，了解用戶，分析數(shù)據(jù)，只為了產(chǎn)品的下一次迭代效果；

....

那就是，正在往一個(gè)好的產(chǎn)品經(jīng)理出發(fā)的路上前行。

寫在最后

阿境花了幾天時(shí)間進(jìn)行采訪以及收集用戶對(duì)于“轉(zhuǎn)崗產(chǎn)品經(jīng)理”的朋友的想法，難免會(huì)由于數(shù)據(jù)量不大的情況，導(dǎo)致結(jié)果有些偏頗。但從采訪結(jié)果來(lái)看，數(shù)據(jù)雖少，卻也算是目標(biāo)人群當(dāng)中較為精準(zhǔn)的，同時(shí)由于大家的想法也差不多一致，由此得出這篇文章。

文章的目的并非讓大家都來(lái)做產(chǎn)品經(jīng)理或者都勸大家都不要做產(chǎn)品經(jīng)理。

每個(gè)崗位在其創(chuàng)立之初均有它存在的意義，也都有其不易之處，切勿光看表面而忽略自身的喜好。

愿每個(gè)朋友都能找到適合自身的崗位。

另：

熱愛(ài)自有萬(wàn)鈞之力，愿你是因熱愛(ài)而踏足產(chǎn)品，而非其它。

僅此。