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來(lái)源：接地氣的陳老師
做數(shù)據(jù)的同學(xué)最怕被人說(shuō)：太膚淺了！你要做深入一些?？扇绾翁嵘疃人伎嫉哪芰δ?？其實(shí)，我們每天都在做大量思考，只要對(duì)生活中的事情稍加利用，就可以獲得大量的鍛煉。
“深度”是個(gè)形容詞，是和“淺度”相對(duì)應(yīng)的。我們就從“淺度”思考開(kāi)始講起，先看看那些不動(dòng)腦子的狀態(tài)是啥樣，就好理解該怎么提升了。
這是最淺、最淺、最淺的，因?yàn)閴焊蜎](méi)動(dòng)腦子。日常生活中，這種問(wèn)題比比皆是。而且，這種問(wèn)題的開(kāi)頭，常常伴隨著一聲：臥槽！
XX，怎么就撞上了！
XX，廚房冒大煙了！
XX，我忘了這事了！
因?yàn)椋?/p>
漠不關(guān)心
三心二意
不長(zhǎng)記性
事情太多
……
總之，當(dāng)我們注意力不在的時(shí)候，大腦就會(huì)停止思考，就會(huì)忽視問(wèn)題。當(dāng)然，我們也不能強(qiáng)求事事都上心。因此，想深度思考，第一步就是選定話題。有聚焦才有深度，不然就是泛泛而過(guò)，甚至視而不見(jiàn)。
從茫然無(wú)知中，觀察到一種現(xiàn)象，這就啟動(dòng)了從0到1的思考。但注意，做到這一步，也僅僅是“啟動(dòng)”而已。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)問(wèn)題很復(fù)雜，表象往往是不準(zhǔn)確、不真實(shí)、不具體的，因此僅停留在表象層面，往往淪為空談。
因此，更進(jìn)一步的思考，就是尋找數(shù)據(jù)/事實(shí)，去粗取精，去偽存真，了解問(wèn)題真實(shí)情況（如下圖）。
注意：收集數(shù)據(jù)/事實(shí)需要大量時(shí)間、精力投入。為達(dá)目的，一來(lái)，需要我們有追求真相的精神和毅力，不能像吃瓜群眾那樣，看到文章標(biāo)題就開(kāi)噴，噴完了事。二來(lái)，就得要求我們更細(xì)致選擇深入思考的領(lǐng)域。這里常見(jiàn)的問(wèn)題，如下圖所示，大家在生活中很常見(jiàn)了：
了解盡可能多的事實(shí)，并不代表能做出正確的判斷，甚至同樣的事實(shí)在內(nèi)行/外行眼中，做出的判斷是完全相反的。因此從事實(shí)到判斷，需要有一定專業(yè)度，對(duì)一件事的基本原理、基本邏輯有了解。
這就又要求我們?cè)谟?xùn)練深度思考的時(shí)候：選擇自己專業(yè)的領(lǐng)域深入，或者在一個(gè)領(lǐng)域深耕。外行強(qiáng)行充內(nèi)容，或者只是依據(jù)結(jié)果做簡(jiǎn)單歸納，很有可能得出讓人捧腹的結(jié)論。
做出判斷以后，人們自然會(huì)聯(lián)想問(wèn)題原因。知道原因才能更深入認(rèn)識(shí)問(wèn)題或者解決問(wèn)題。所以再進(jìn)一步，要能找到影響結(jié)果的原因。注意：找原因本身不是啥難事，人們往往隨口都能說(shuō)出一堆原因來(lái)。難的是找到真正的、關(guān)鍵的、可改善的原因。（如下圖）
想找到真正、關(guān)鍵、可改善的原因。單靠信息收集、了解業(yè)務(wù)、列清單這些動(dòng)作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。需要通過(guò)歸納和演繹相結(jié)合的方法。
單純的歸納，往往會(huì)陷入幸存者偏差，“成功的人放的屁都是成功的”；單純的演繹，效率太低，往往會(huì)陷入從頭造輪子的困境。所以二者缺一不可，并且需要時(shí)間和數(shù)據(jù)來(lái)做大量檢驗(yàn)。在提升深度思考的7個(gè)階段中，這個(gè)階段最難。
梳理清問(wèn)題邏輯后，結(jié)合具體的問(wèn)題場(chǎng)景，找到關(guān)鍵因素，就很容易了。到這一步，就已經(jīng)非常符合我們傳統(tǒng)印象中，對(duì)有深度思考能力的人的想象：別人還在瞎咋呼的時(shí)候，他們已經(jīng)能敏銳的觀察到問(wèn)題本質(zhì)，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
在農(nóng)業(yè)時(shí)代，人們只能憑經(jīng)驗(yàn)去積累，所以傳統(tǒng)文學(xué)作品中，能深度思考的往往都是仙風(fēng)鶴骨的老人家。但是現(xiàn)在我們有互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)據(jù)分析方法，可以很快速的掌握一些基礎(chǔ)業(yè)務(wù)邏輯，可以基于數(shù)據(jù)做歸納、推演、測(cè)試，效率提高了非常非常多。只要選題不至于假大空，平時(shí)多做訓(xùn)練，每個(gè)人思考都能由淺入深的。
通過(guò)由淺到深的梳理，我們發(fā)現(xiàn)，深度思考能力分為7個(gè)層級(jí)，有6個(gè)關(guān)鍵步驟：
從0到1：關(guān)注問(wèn)題表象——需要聚焦問(wèn)題，不開(kāi)闊天空瞎想
從1到2：收集數(shù)據(jù)/事實(shí)——需要有業(yè)務(wù)/數(shù)據(jù)敏感性，認(rèn)真收集資料
從2到3：給出判斷結(jié)論——需要有一定業(yè)務(wù)了解，不瞎猜
從3到4：做簡(jiǎn)單歸因——需要主動(dòng)思考原因，不止于數(shù)據(jù)表面
從4到5：做復(fù)雜歸因——需要非常非常多的歸納、總結(jié)、計(jì)算、測(cè)試
從5到6：找關(guān)鍵因素——針對(duì)具體問(wèn)題，把最關(guān)鍵因素揪出來(lái)
這里，0-4更多是習(xí)慣培養(yǎng)，需要克服惰性、克服張口就來(lái)壞毛病，養(yǎng)成遇事問(wèn)三問(wèn)，先收集資料再評(píng)論的習(xí)慣。5-6更多是分析能力的問(wèn)題，需要有相對(duì)專業(yè)的技術(shù)和大量的實(shí)踐。
所有的階段，都需要大量實(shí)踐才能獲得。深度思考之所以是一個(gè)能力，就是因?yàn)樗枰?xùn)練。從來(lái)都沒(méi)有“聽(tīng)了一句話，我duang一下就聰明了！”就像從來(lái)都沒(méi)有“吃一顆就能長(zhǎng)生不死的仙丹”一樣。
我們也看到很多反例。陳老師來(lái)自一個(gè)十八線內(nèi)地小城市，你可以在每一個(gè)晚上、每一個(gè)燒烤攤上都看到這么一幫中年人：他們光著膀子擼著串，在一杯杯勇闖天涯的碰撞間，天文地理政治歷史經(jīng)濟(jì)軍事無(wú)所不談，看起來(lái)是無(wú)所不知無(wú)所不曉，還尤其喜歡在過(guò)年時(shí)教訓(xùn)外地回來(lái)的沒(méi)結(jié)婚的小青年?？蛇@些玩意，除了一點(diǎn)菲薄的工資和一套祖?zhèn)魍沧訕?，還有啥！就會(huì)瞎吹牛逼。
當(dāng)然，年輕人有年輕人的問(wèn)題：
我喜歡傳統(tǒng)文化，所以捧著2000年前的古書(shū)解釋所有眼前的社會(huì)問(wèn)題。
我是學(xué)算法的，所以大事小事都模一下，沒(méi)有數(shù)據(jù)強(qiáng)行造數(shù)據(jù)也要模！
我特愛(ài)思維模式，所以眼前的事是底層邏輯、裂變思維、還是……？
學(xué)習(xí)本書(shū)是很好的，但是提醒下：所有學(xué)來(lái)的都是工具。遇到具體問(wèn)題，先看清楚問(wèn)題場(chǎng)景和類型，再做思考，不要“拿著錘子，看啥都像釘，干就完了，奧力給！”
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一、根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對(duì)以下違法、不良信息或存在危害的行為進(jìn)行處理。
1. 違反法律法規(guī)的信息，主要表現(xiàn)為：
1)反對(duì)憲法所確定的基本原則；
2)危害國(guó)家安全，泄露國(guó)家秘密，顛覆國(guó)家政權(quán)，破壞國(guó)家統(tǒng)一，損害國(guó)家榮譽(yù)和利益；
3)侮辱、濫用英烈形象，歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神，以侮辱、誹謗或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名譽(yù)、榮譽(yù)；
4)宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義或者煽動(dòng)實(shí)施恐怖活動(dòng)、極端主義活動(dòng)；
5)煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)；
6)破壞國(guó)家宗教政策，宣揚(yáng)邪教和封建迷信；
7)散布謠言，擾亂社會(huì)秩序，破壞社會(huì)穩(wěn)定；
8)宣揚(yáng)淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪；
9)煽動(dòng)非法集會(huì)、結(jié)社、游行、示威、聚眾擾亂社會(huì)秩序；
10)侮辱或者誹謗他人，侵害他人名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益；
11)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以文字、圖片、音視頻等形式，對(duì)未成年人實(shí)施侮辱、誹謗、威脅或者惡意損害未成年人形象進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺凌的；
12)危害未成年人身心健康的；
13)含有法律、行政法規(guī)禁止的其他內(nèi)容；
2. 不友善：不尊重用戶及其所貢獻(xiàn)內(nèi)容的信息或行為。主要表現(xiàn)為：
1)輕蔑：貶低、輕視他人及其勞動(dòng)成果；
2)誹謗：捏造、散布虛假事實(shí)，損害他人名譽(yù)；
3)嘲諷：以比喻、夸張、侮辱性的手法對(duì)他人或其行為進(jìn)行揭露或描述，以此來(lái)激怒他人；
4)挑釁：以不友好的方式激怒他人，意圖使對(duì)方對(duì)自己的言論作出回應(yīng)，蓄意制造事端；
5)羞辱：貶低他人的能力、行為、生理或身份特征，讓對(duì)方難堪；
6)謾罵：以不文明的語(yǔ)言對(duì)他人進(jìn)行負(fù)面評(píng)價(jià)；
7)歧視：煽動(dòng)人群歧視、地域歧視等，針對(duì)他人的民族、種族、宗教、性取向、性別、年齡、地域、生理特征等身份或者歸類的攻擊；
8)威脅：許諾以不良的后果來(lái)迫使他人服從自己的意志；
3. 發(fā)布垃圾廣告信息：以推廣曝光為目的，發(fā)布影響用戶體驗(yàn)、擾亂本網(wǎng)站秩序的內(nèi)容，或進(jìn)行相關(guān)行為。主要表現(xiàn)為：
1)多次發(fā)布包含售賣產(chǎn)品、提供服務(wù)、宣傳推廣內(nèi)容的垃圾廣告。包括但不限于以下幾種形式：
2)單個(gè)帳號(hào)多次發(fā)布包含垃圾廣告的內(nèi)容；
3)多個(gè)廣告帳號(hào)互相配合發(fā)布、傳播包含垃圾廣告的內(nèi)容；
4)多次發(fā)布包含欺騙性外鏈的內(nèi)容，如未注明的淘寶客鏈接、跳轉(zhuǎn)網(wǎng)站等，誘騙用戶點(diǎn)擊鏈接
5)發(fā)布大量包含推廣鏈接、產(chǎn)品、品牌等內(nèi)容獲取搜索引擎中的不正當(dāng)曝光；
6)購(gòu)買或出售帳號(hào)之間虛假地互動(dòng)，發(fā)布干擾網(wǎng)站秩序的推廣內(nèi)容及相關(guān)交易。
7)發(fā)布包含欺騙性的惡意營(yíng)銷內(nèi)容，如通過(guò)偽造經(jīng)歷、冒充他人等方式進(jìn)行惡意營(yíng)銷；
8)使用特殊符號(hào)、圖片等方式規(guī)避垃圾廣告內(nèi)容審核的廣告內(nèi)容。
4. 色情低俗信息，主要表現(xiàn)為：
1)包含自己或他人性經(jīng)驗(yàn)的細(xì)節(jié)描述或露骨的感受描述；
2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容；
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容；
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想；
5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適；
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等；
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實(shí)信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實(shí)性錯(cuò)誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過(guò)頭像、用戶名等個(gè)人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測(cè)字、占卜、解夢(mèng)、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治??；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對(duì)具體風(fēng)水等問(wèn)題進(jìn)行求助或咨詢；
4)問(wèn)自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過(guò)占卜方法問(wèn)婚姻、前程、運(yùn)勢(shì)，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來(lái)誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動(dòng)「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂(lè)等行為
4)以號(hào)召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號(hào)」形式刷量控評(píng)等行為
5)通過(guò)「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會(huì)公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評(píng)述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭(zhēng)行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過(guò)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺(tái)氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個(gè)用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對(duì)帳號(hào)進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號(hào)的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過(guò)作弊手段注冊(cè)、使用帳號(hào)，或者濫用多個(gè)帳號(hào)發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺(tái)管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
如果本網(wǎng)站用戶對(duì)本網(wǎng)站基于本公約規(guī)定做出的處理有異議，可以通過(guò)「建議反饋」功能向本網(wǎng)站進(jìn)行反饋。
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