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APP推廣合作
聯(lián)系“鳥哥筆記小喬”
這款APP被認為是下一款網(wǎng)易云,它做了哪些運營工作呢?
2018-09-29 14:57:49


00. 前介

在這兩年風風火火的音樂類APP市場,網(wǎng)易云音樂和QQ音樂較量的新聞始終占據(jù)著音樂用戶的頭條榜單。而在另一個的市場中,微信讀書近來勢頭如日中天,依靠著微信爸爸這科大樹,迅速從閱讀類市場脫穎而出,向著TOP10前進。


而在2017年2月,網(wǎng)易也發(fā)布了一款閱讀APP,瞄著微信讀書暗暗發(fā)力。這款APP就是被人們認為是另一款網(wǎng)易云音樂的網(wǎng)易蝸牛讀書。接下來,筆者從運營角度(用戶激勵體系)去分析網(wǎng)易蝸牛讀書是做了哪些運營工作。

圖片 1.png

 

01.產(chǎn)品概述

在官方產(chǎn)品介紹中,是這樣描述這款APP的:一款提供在線沉浸式閱讀的APP,全方位的移動閱讀社區(qū)。


Slogan:讀書出新知。


噱頭:免費讀書一小時。


首先從產(chǎn)品角度來看看網(wǎng)易蝸牛讀書。網(wǎng)易蝸牛讀書手機APP包含四個菜單欄,分別是:領(lǐng)讀、分類、書桌、我。


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從頁面的布局可以看出,網(wǎng)易蝸牛讀書的主打方向:用戶創(chuàng)造內(nèi)容 – 領(lǐng)讀。這一點是與網(wǎng)易云音樂非常類似的,可以說,用戶生產(chǎn)內(nèi)容的方式成就了網(wǎng)易云音樂的今天。領(lǐng)讀內(nèi)容包括書評和書籍介紹,現(xiàn)在也包括對熱點時事的文章。這一點,也印證了官方介紹中“全方位的移動閱讀社區(qū)”的描述。


事實上,就目前數(shù)據(jù)來看,才發(fā)布不到2年的網(wǎng)易蝸牛讀書漲勢也是非常迅猛客觀的,這是在網(wǎng)易并沒有給予任何資源傾斜或大力宣傳的基礎(chǔ)上做上去的。在2018年8月 月獨立安裝設備中,網(wǎng)易蝸牛讀書排行126位。盡管距離微信讀書的安裝數(shù)量還十分遙遠,但有著網(wǎng)易云音樂當年的奇跡,又為何不能相信這種情況會發(fā)生在網(wǎng)易蝸牛讀書的身上。


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微信讀書現(xiàn)在并沒有進入閱讀市場的TOP10。但之所以人們會將網(wǎng)易蝸牛讀書的競品對標為微信讀書,不單單是有網(wǎng)易云音樂和QQ音樂的緣故。兩者有諸多重合點。


兩者都以正版出版讀物為主,用戶集中在東部地區(qū)20 ~ 35歲的年輕人。也就是說,兩款APP的用戶群體具有高度重合點。


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02.運營思路

用戶激勵體系


網(wǎng)易蝸牛讀書摒棄了以往讀書APP的章節(jié)(正本圖書)購買模式,用售賣閱讀時間來讓閱讀人付費,這一點有些類似于分時租賃。對于用戶來講,降低了試錯成本。相較于章節(jié)購買模式,時間付費模式能夠讓用戶閱讀了解到書籍更多信息,如果用戶不喜歡可以隨時換下本書閱讀。


并且,網(wǎng)易蝸牛讀書推出前1小時免費閱讀的噱頭,拉新和留存能夠同時實現(xiàn)。但問題在于,1小時的免費閱讀時長對于現(xiàn)代人來說過于冗長,不符合碎片化閱讀的趨勢。


l  共度:


共度是指:在一段時間內(nèi)(以天為單位),可與其他人一起免費閱讀整本書籍。閱讀過程中,可以看到所有共度人的閱讀進度和速度。


這是一個非常巧妙的激勵用戶的措施。不同于基于社交的微信讀書,網(wǎng)易蝸牛讀書獲取新用戶并沒有那么便捷,用戶在站內(nèi)也并沒有好友列表,所以激勵用戶主動將共度書本的信息分享到站外去,這樣就會拉取新的用戶進入APP。另一個激勵的點在于閱讀進度信息透顯,利用用戶攀比的心態(tài)提升平均停留時長。


不過問題在于,蝸牛讀書本身的社交功能很弱,共度人之間對于書籍的看法不能及時在APP內(nèi)交流觀點,需要跳出軟件,這樣就打斷了用戶使用軟件的連貫性。


l  境界:


境界分等級,類似于QQ等級,衡量用戶在APP內(nèi)的活躍度。


境界分級的原因在于,促使用戶長時間停留在APP內(nèi),通過增加閱讀時間、寫書評、提問回答、參與討論、點贊分享等一系列行為提升用戶活躍度。在用戶達到不同境界之后,可以享受一些特權(quán),例如:申請成為領(lǐng)讀人、兌換電子書折扣等。


但筆者個人認為,在等級劃分方面,網(wǎng)易蝸牛讀書做的并不是十分清晰。有以下幾點:


A). 等級名稱。網(wǎng)易蝸牛讀書時這樣稱呼不同等級的:0~300分 — 獨上高樓;300~600分 — 衣帶漸寬;600~850 — 驀然回首;850~1000 — 掃地僧。在金庸小說里,掃地僧被譽為武功第一人,這一點很容易讓用戶指導自己處在一個很高等級的狀態(tài)。但前三個名稱卻非常模糊,并不能告訴用戶自己所處的等級。建議可以選擇和“掃地僧”這樣同樣的名稱。


B). 界面顯示。用戶境界以灰色字顯示,很容易讓用戶認為不可點擊。用戶如果不點進去,并不會知道境界有什么用處。


07..png

   

C). 等級過于容易提升。到目前為止,筆者使用蝸牛讀書不過一年時間,活躍度并不是很高,卻已經(jīng)是“驀然回首”的等級了。同樣為閱讀APP的QQ閱讀,設置了30個等級。


D). 行為達成鼓勵值值點數(shù)并不明確。用戶即使了解通過分享、寫書評等行為可以增長境界值,但卻并不明確可以提升多少鼓勵值??闪炕闹迭c更容易激勵用戶去達成運營所期望的行為。


綜上,網(wǎng)易蝸牛讀書在等級劃分方面雖然在做,但筆者認為這一種激勵方式做的并不是很有效。由于等級名稱模糊和等級分層過于容易達成,使得用戶很容易喪失目標。行為達成鼓勵值值點數(shù)并不明確沒有給用戶短期目標,造成用戶沒有動力。


l  領(lǐng)讀人:


領(lǐng)讀人可以理解為網(wǎng)易蝸牛讀書的核心用戶。


作為領(lǐng)讀人,可以享受以下幾個特權(quán):分享讀書感悟到領(lǐng)讀流(領(lǐng)讀頁面有優(yōu)先推薦),參與書單創(chuàng)作、書籍問答、書評撰寫(平臺資源推廣),參與蝸牛讀書線上/線下活動(活動分享嘉賓),參與音頻內(nèi)容創(chuàng)作,扶持創(chuàng)作的系列圖文及音頻內(nèi)容優(yōu)先簽約。


從這幾點可以看出,蝸牛讀書對于做閱讀社區(qū)決心。可以將領(lǐng)讀人看做知乎的大V。通過領(lǐng)讀人創(chuàng)作干活來提升整個APP的優(yōu)秀內(nèi)容量,同時給予領(lǐng)讀人支持幫助其吸引更多粉絲。


然而不少用戶也評論道,領(lǐng)讀頁面書評太少,不少文章是寫當下熱點事件和熱點人物的。這種脫離了APP本身屬性的現(xiàn)象,是需要去注意的。


l  蝸牛殼


蝸牛殼可以兌換電子書,每閱讀一小時可獲得一蝸牛殼,也可以通過人民幣(匯率 1:1)購買獲得。蝸牛殼不作為實際電子書價格。


在整個蝸牛讀書APP內(nèi),蝸牛殼是唯一一種可以購買擁有圖書的途徑。


蝸牛讀書的財富體系可以分三類:蝸牛殼、賬戶余額、Turbo會員。


賬戶余額可以去購買閱讀時長和購買蝸牛殼。


Turbo會員是長時限(最低一周)的購買閱讀時長,并享有其他一些增值服務。


在整個蝸牛讀書APP內(nèi),蝸牛殼是唯一一種可以購買擁有圖書的途徑。這項功能可以滿足有反復閱讀書籍的用戶的需求。即使用戶卸載了APP,在將來某天想起這本書時,又會第一時間想起在網(wǎng)易蝸牛讀書里可以免費閱讀這本書,再次將軟件安裝回來。 


站外運營


據(jù)筆者觀察,網(wǎng)易蝸牛讀書在知乎、微博、網(wǎng)易云音樂上都已經(jīng)開通賬號并在運營中。重點講一講網(wǎng)易云音樂。


網(wǎng)易蝸牛讀書在網(wǎng)易運營上開通了兩個電臺,另外建立了一個個人賬號。


網(wǎng)易云音樂電臺的吸粉能力不用多言,以《人民的名義》為例,第一天的收聽量到達124萬人次,音頻市場的火爆不容忽視。


所以筆者認為,蝸牛讀書和云音樂可以學習Q音樂和全民K歌,兩個兄弟產(chǎn)品可以資源互置,打通兩個APP的屏障,建立起良好的生態(tài)環(huán)境。

03. 結(jié)尾


以上是筆者對于網(wǎng)易蝸牛讀書的運營中用戶激勵體系的思考分析,由于筆者經(jīng)驗能力有限,有很多不足的地方,也請各位諒解。


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6. 傳播封建迷信,主要表現(xiàn)為:
    1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治??;
    2)求推薦算命看相大師;
    3)針對具體風水等問題進行求助或咨詢;
    4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失,包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢,東西寵物丟了能不能找回、取名改名等;


7. 文章標題黨,主要表現(xiàn)為:
    1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導用戶;
    2)內(nèi)容與標題之間存在嚴重不實或者原意扭曲;
    3)使用夸張標題,內(nèi)容與標題嚴重不符的。


8.「飯圈」亂象行為,主要表現(xiàn)為:
    1)誘導未成年人應援集資、高額消費、投票打榜
    2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
    3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
    4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
    5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論,影響傳播秩序


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二、違規(guī)處罰
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