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作者 | 楊陽(yáng) 來(lái)源 | 頂尖廣告
俗話說(shuō)得好,“假期不努力,開學(xué)徒傷悲”。九月進(jìn)入了開學(xué)季,每個(gè)品牌都使出渾身解數(shù)討好學(xué)生,有的品牌打情懷、有的品牌打雞血。
說(shuō)到開學(xué),很難不提到的兩件事物,一個(gè)是書本另一個(gè)是文具,我們也留意到不少品牌將這兩大元素視為開學(xué)季主角,落地開學(xué)季主題營(yíng)銷。比如京東圖書上線#給新生的一本書# 的主題,寓意每一次翻開都是新生。
除此之外,筆者還留意到晨光文具作為開學(xué)季營(yíng)銷界的扛把子,今年也玩出了諸多花樣,以#晨光開學(xué)季閃光的自己#為主題,上線走心閃光點(diǎn)短片、文具情懷視頻和發(fā)布文具消費(fèi)圖鑒等,通過動(dòng)之以情曉之以理的方式,打了一套漂亮的開學(xué)組合拳。
在這次的開學(xué)季營(yíng)銷中,晨光文具選擇了情感先行的方式,為此聯(lián)合攜手新華網(wǎng)一起推出情感大片《晨光開學(xué)季閃光的自己》。
同時(shí),晨光上線話題#晨光開學(xué)季閃光的自己#,邀請(qǐng)網(wǎng)友分享自己身上的閃光點(diǎn)or你想成為怎樣閃光的自己。整體來(lái)看,晨光文具借助權(quán)威媒體高舉高打,有效搶占開學(xué)流量高地,實(shí)現(xiàn)話題先行帶動(dòng)開學(xué)情緒,用情緒價(jià)值撬動(dòng)消費(fèi)者對(duì)于晨光的情感共鳴。
這離不開晨光對(duì)于開學(xué)季情緒的洞察,面對(duì)新的學(xué)期新的環(huán)境,每個(gè)人或多或少會(huì)感受到經(jīng)一些迷茫、困惑,甚至不可避免會(huì)自我懷疑、覺得不被認(rèn)可,找不到自我價(jià)值,這時(shí)候?qū)W會(huì)通過發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢(shì),把自己的閃光點(diǎn)放大放亮很重要。
而說(shuō)到閃光點(diǎn),每個(gè)人都會(huì)本能的認(rèn)為大寫的閃耀才是閃光點(diǎn),事實(shí)上每一種小閃光也足夠構(gòu)成閃光點(diǎn),可能是一次不經(jīng)意的創(chuàng)作,也可能對(duì)別人的一次鼓勵(lì)......事實(shí)上閃光點(diǎn)從來(lái)沒有定義,也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,每個(gè)人都有自己閃光的地方。
正如短片所見,熱愛生活自律向上,這是認(rèn)真做自己的閃閃發(fā)光,面對(duì)生活的不易積極挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì),這是平凡生活里的閃光,守護(hù)童真也是用閃光照亮閃光......晨光把鏡頭對(duì)準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)普通人的生活,展現(xiàn)千人千面的閃光點(diǎn),帶領(lǐng)人們正確去解讀“閃光”,去肯定每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)。
晨光以“助力開啟閃光新學(xué)期”為名,通過一組組生活化的鏡頭混剪,完成了一個(gè)“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)”的宏觀命題。沒有炫技的鏡頭轉(zhuǎn)換,沒有任何粉飾,也沒有演技的素人。
正是這樣樸實(shí)的拍攝,讓觀眾在觀看的過程中,也會(huì)不自覺地代入自己的閃光點(diǎn),自然而然地與片子產(chǎn)生真實(shí)的情感共鳴。
與此同時(shí),有新華網(wǎng)這樣一個(gè)官方媒體的助攻,讓這條短片獲得更多普通受眾的關(guān)注,進(jìn)而將品牌的聲音推向更多受眾。
所以說(shuō)在我看來(lái),晨光這支TVC,已經(jīng)不僅僅是一次對(duì)于開學(xué)季充滿“儀式感”的亮相,更是對(duì)人心、時(shí)代做出犀利的洞察,以品牌的社會(huì)責(zé)任感和使命感,重新定義多種閃光的樣子,向每個(gè)站在開學(xué)季充滿彷徨、恐懼的受眾,傳遞積極向上的“閃光”力量。
晨光用一支情感大片打開開學(xué)的情感閥門,和受眾之間架設(shè)起開學(xué)主題橋梁后,開始將話題進(jìn)一步聚焦,從開學(xué)季情緒轉(zhuǎn)移到舊時(shí)文具情懷上。
不可否認(rèn),伴隨著我們每一代人成長(zhǎng)的每一件文具,不僅是一件件舊物件,更是見證我們學(xué)生時(shí)代的集體記憶,記錄了一個(gè)時(shí)代的變遷也見證了一代人的成長(zhǎng)。
與此同時(shí),隨著時(shí)代的變遷科技的發(fā)展,相對(duì)于90后,10后如今的開學(xué)文具,不僅功能變得更加高級(jí),種類也更加新奇多樣。
毫無(wú)疑問新舊文具迭代的話題,每個(gè)人都有發(fā)言權(quán),也是一個(gè)話題營(yíng)銷的契機(jī)點(diǎn),最容易碰撞出情懷的火花,這也被晨光文具看在眼里。
為此晨光穿越回到過去,將不同年代的不同文具匯聚在一起,拍成一支短片《看到10后的文具真的酸了》 ,將90后、00后和10后使用的卷筆刀、鉛筆盒和橡皮擦進(jìn)行對(duì)比:90后的鐵鉛筆盒和普通的算數(shù)工具,00后的多功能鉛筆盒和科學(xué)計(jì)算器,10后的多功能文具盒筆袋.....
通過跨時(shí)空對(duì)話不同文具的特點(diǎn),以情懷營(yíng)銷的方式,引發(fā)了大眾對(duì)于讀書時(shí)代的回憶思潮。
再加上一眾kol——@思想聚焦、@清南師兄 等的進(jìn)一步擴(kuò)散,讓懷舊情緒在社交傳播中一步步發(fā)酵,卷入更多學(xué)生群體以外的圈層,參與到文具話題討論當(dāng)中,讓晨光文具得以打通學(xué)生族圈層的壁壘,擴(kuò)大開學(xué)季營(yíng)銷的效果。
不同年代的“學(xué)生”在觀看視頻的過程中,想象著自己讀書時(shí)使用著這些文具舊物的心情,一下子就被拉回到了當(dāng)年,讓人們置身于鮮活的文具變遷歷史當(dāng)中,可以真實(shí)感受生活方式的改變:
對(duì)10后的文具感到酸了同時(shí),也能更加認(rèn)可晨光早已是一代學(xué)生的集體記憶,體會(huì)到晨光文具產(chǎn)品與時(shí)俱進(jìn)的魅力。
一切品牌營(yíng)銷的最終落腳點(diǎn),還是要回歸產(chǎn)品層面,將內(nèi)容和產(chǎn)品進(jìn)行巧妙承接,以具象化的產(chǎn)品增加用戶對(duì)晨光文具陪伴的感知力。
除了發(fā)起共鳴開學(xué)、情懷話題鋪墊情緒,晨光文具一方面聯(lián)合中國(guó)航天博物館推出聯(lián)名“你好!火星”系列文具,通過可感知具象化的文筆,營(yíng)造手握星辰宇宙探索宇宙的體驗(yàn),鼓勵(lì)每個(gè)人探索閃光的自己。
本文為作者獨(dú)立觀點(diǎn),不代表鳥哥筆記立場(chǎng),未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載。
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3)多個(gè)廣告帳號(hào)互相配合發(fā)布、傳播包含垃圾廣告的內(nèi)容;
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8)使用特殊符號(hào)、圖片等方式規(guī)避垃圾廣告內(nèi)容審核的廣告內(nèi)容。
4. 色情低俗信息,主要表現(xiàn)為:
1)包含自己或他人性經(jīng)驗(yàn)的細(xì)節(jié)描述或露骨的感受描述;
2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容;
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容;
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想;
5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適;
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等;
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實(shí)信息,主要表現(xiàn)為:
1)可能存在事實(shí)性錯(cuò)誤或者造謠等內(nèi)容;
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容;
3)偽造身份、冒充他人,通過頭像、用戶名等個(gè)人信息暗示自己具有特定身份,或與特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信,主要表現(xiàn)為:
1)找人算命、測(cè)字、占卜、解夢(mèng)、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治?。?br /> 2)求推薦算命看相大師;
3)針對(duì)具體風(fēng)水等問題進(jìn)行求助或咨詢;
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失,包括通過占卜方法問婚姻、前程、運(yùn)勢(shì),東西寵物丟了能不能找回、取名改名等;
7. 文章標(biāo)題黨,主要表現(xiàn)為:
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來(lái)誘導(dǎo)用戶;
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲;
3)使用夸張標(biāo)題,內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為,主要表現(xiàn)為:
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動(dòng)「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號(hào)召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號(hào)」形式刷量控評(píng)等行為
5)通過「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論,影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容,主要表現(xiàn)為:
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會(huì)公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的;
2)不當(dāng)評(píng)述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的;
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭(zhēng)行為的;
4)法律、行政法規(guī)禁止,或可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺(tái)氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個(gè)用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí),本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度,對(duì)帳號(hào)進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號(hào)的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊(cè)、使用帳號(hào),或者濫用多個(gè)帳號(hào)發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí),本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺(tái)管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富,本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的,將不斷完善本公約。
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