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在互聯(lián)網產品開發(fā)中，普遍有很多非產研人員會認為做產品并不是一件多難的事情，所謂“人人都是產品經理”，每個人都能對還未落地的場景化需求說這么兩句。
所以也經常流傳著這樣的調侃：這個需求很簡單，怎么實現我不管，哪種語言你隨便，不服可以找老板。
雖然是一句調侃，但是不難看出產品知與行之間的認知鴻溝。
在SaaS產品早期的SLG階段（Sales Led Growth，銷售驅動增長），大家賣軟件靠的是銷售力，當產品力相對較弱的時候，不可避免會被市場客戶需求推著走，是克制還是放寬？是順應還是推翻？是增加還是減少？
這些，都是產品經理和團隊負責人應該思考的事情，為什么別人眼里看著很簡單的需求，實現起來并不是那么容易？
我想，知易行難，問題之所以顯眼的存在而不易解決，或許是思考維度的多元化沒有打開。
如何打開這些維度呢？我和你分享一些我的思考和看法。
“做加法的想法幾乎立刻就能在腦海中浮現出來，但做減法卻需要更多的認知和努力”
你是否發(fā)現，市場和運營提出客戶產品需求時，只要是合理的客戶需求基本上都要去實現，因為你不滿足客戶的使用需求，產品在一線落地會遇到較大的阻力。
那么，在做需求加法的時候，產品是否可以多思考下，增加需求是否會影響原有產品架構的完整性，減少需求又是否真的勸退客戶，或者有沒有B計劃來填補需求空缺。
集中精力專注在核心產品功能上，真正去解決客戶場景問題，而不是大而全的覆蓋，客戶要的都有，但是都不好用，自然無法做成叫得響的拳頭產品。
面面俱到不如深挖一點，好比現在的CRM系統(tǒng)，產品功能同質化競爭下，如何在差異化上做精做深，給客戶心里打上屬于自己產品的標簽烙印。
做減法是反人性的，不信你試試問下自己，誰不希望好處多多益善。只做順應人性的事難以有成就，逆人性的事情才會有更多收獲。
反饋在產品上，一味順從客戶需求做加法，尤其是SaaS產品，牽一發(fā)而動全身，最后肯定會拖累產品，在滿足現有客戶需求和滿足未來客戶需求上，辯證和克制也是必修技之一，既能順應市場客戶的使用需求，又能克制產品臃腫。
產品的反復推翻和重構具備極強的殺傷力，相信你肯定遇到過這樣的場景，在產品MVP階段，公司領導和產研團隊好不容易內部論證推演做出了產品發(fā)展規(guī)劃，但是在一線實施人員指導客戶落地時發(fā)現事實和規(guī)劃相背，這時候產品該堅持哪個方向？
很多公司的產品發(fā)展和最初的構想并不一致，這是事實。
沒有一步到位的產品，盡快用MVP去驗證市場，快速試錯中暴露的很多細節(jié)和問題，都可以積累沉淀到下一次迭代。少即是多，慢即是快。
SaaS產品在前期客戶體量還不足夠大的時候，不要去思考太多高度靈活配置化的功能，一來是可供驗證需求的客戶樣本有限，沒有誰能確保一定會是這樣的適用場景；二來是會讓自己反復的做加法，因為你不得不在每個功能點上留有余地，以便后期開發(fā)。
讓客戶適應產品，還是讓產品適應客戶，沒有標準答案，至少會是一個拉鋸戰(zhàn)，但產品最終要落實在客戶層面實施，簡單易用能帶來更好的用戶體驗和更低的實施成本。
閉門造車式的論證推演，自信滿滿的將產品推向市場，結果發(fā)現PMF不達預期（(Product Market Fit，產品和市場匹配度）。
很多我們認為用戶應該關注的場景并沒有發(fā)生，尤其是垂直型行業(yè)SaaS產品，為什么會這樣？
因為客戶場景并不是坐在辦公室想出來的，去哪里？怎么想？應該在聽到一線炮火的聲音后再去做決定。試想一下你的產品，是否有70%以上的功能并不被用戶經常使用。
最后的話
產品知易行難，縮短認知鴻溝，不妨打開以上維度
順應客戶需求，但也要克制需求，加法容易減法難
專而精好過大而全，找到自己殺手級的產品功能
回歸場景，簡單易用，產品要經得住前線考驗
加與減，你今天做了嗎？
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6. 傳播封建迷信，主要表現為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治?。?br /> 2)求推薦算命看相大師；
3)針對具體風水等問題進行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標題黨，主要表現為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現手法等行為來誘導用戶；
2)內容與標題之間存在嚴重不實或者原意扭曲；
3)使用夸張標題，內容與標題嚴重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現為：
1)誘導未成年人應援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網絡水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內容，主要表現為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當評述自然災害、重大事故等災難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對網絡生態(tài)造成不良影響的其他內容。
二、違規(guī)處罰
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