前者，由于起點太低未得到較好發(fā)展，也懂得要利用自身優(yōu)勢積累長板，花不少碎片化時間精讀各類文章，深度學(xué)習(xí)迭代思考模型，洞不少但總陷入「道理很多，卻過不好一生」的狀態(tài)。

后者，出口成章對全球熱點都有見解，對公司業(yè)務(wù)架構(gòu)分分鐘洞察本質(zhì)，領(lǐng)會其戰(zhàn)略，戰(zhàn)術(shù)，所謂人才也；猛然打聽后發(fā)現(xiàn)原來在公司做著基層崗位，整天迷茫焦慮痛苦。

思考下，自己有無這些身影？

如對方法論有深度了解但卻沒有基于環(huán)境下狠狠地執(zhí)行，既而在當(dāng)下猶豫彷徨，試圖通過換工作來得到理想狀態(tài)；或懂得很多沒有將「經(jīng)驗，知識」可視化，大概率是虛有其表，半桶水而已。

怎么辦呢？只有通過打拼獲得成績才能感受到價值的作用，或者做出完整的作品被他人廣泛接受；因此，成績，作品才能看出你和過去的差別所在。

作品價值與意識

較多人對「作品」的理解有所偏差，我們先看下它的定義：

在法律著作權(quán)中指文學(xué)或科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)具有獨創(chuàng)性，能以某種有形形式復(fù)制的智力創(chuàng)作效果；它包含小說、詩詞、散文、論文、演講演說等可視化產(chǎn)品的東西，顯然它的基本面比較廣泛。

最關(guān)鍵因素是獨創(chuàng)性（Originality）和有形可復(fù)制（Tangible replicable），因此一份完成的知識產(chǎn)品，一場清晰的內(nèi)訓(xùn)，一篇有深度的文章，一款能解決問題的產(chǎn)品或某個解決方案具備上述任意一方面均屬于作品。

如何分辨兩者呢？

前者要求非常高，既然按照定義來拆分那獨創(chuàng)就包含「獨」和「創(chuàng)」兩部分，它是由“從無到有”和“差異化”基礎(chǔ)上建立的。

第一方面，該勞動成果基于勞動者本人的想法由內(nèi)而外辛勤付出獨立創(chuàng)造出來，所以此表述具備“獨立性”，不能單純通過體力勞動單純還原前人已有的表達。

第二方面，若該創(chuàng)作或作品已經(jīng)存在，新的勞動成果必須與現(xiàn)有的存在差異；不管是基于現(xiàn)有他人作品二次創(chuàng)作，還是與前人已有的現(xiàn)存表達而言，若沒有足夠差異性便淪為「復(fù)制件」，也就是人們所述的高仿、偽創(chuàng)、精仿等。

因而完整意義上的獨創(chuàng)作品，應(yīng)是單獨出自于某某之手還要與眾不同，所謂咬文嚼字的解刨「獨」，最終的落腳點還是在勞動成果的本身。

要求比較嚴(yán)謹對不對，那對「創(chuàng)」完全補充應(yīng)該是“非機械性的腦力勞動創(chuàng)造，還要有深度”，與我們?nèi)粘Ｖ欣斫獾膭?chuàng)作，差距在哪呢？

著作權(quán)意義上的作品所表達出的是創(chuàng)作者「自我思想感情」或承載一定的信息，也就是勞動成果必須達到一定分量，單個字詞音甚至寥寥數(shù)筆的線條。

在未達到深度前是不符合“創(chuàng)”的要求，要這樣看市面大部分作品均不能成為「獨」「創(chuàng)」，只能說是二次創(chuàng)作。

后者建立在“有形”和“可復(fù)制”上，一方面需要將自身所有的認知經(jīng)驗或總結(jié)形成可視化的產(chǎn)品，在著作權(quán)法中將其解釋為可通過印刷、錄音、翻錄等方式讓作品制作成多份的權(quán)利。

另一方面，以現(xiàn)有已知或未知的方式，將作品固定在有形的物質(zhì)媒介上，使得作品被他人感知，傳播；其中形成復(fù)制行為需滿足兩個條件：

1）有形物質(zhì)載體的再現(xiàn)作品，2）被相對穩(wěn)定固定在有形載體上

那么，兩者給予我們什么啟發(fā)？

將自己的認知經(jīng)驗不斷打磨成對別人有價值的東西，形成標(biāo)準(zhǔn)化并轉(zhuǎn)化成有形產(chǎn)品，通過網(wǎng)絡(luò)媒體固定在某些渠道上可以帶來“復(fù)利”或不斷放大聲量的效果。

若想要建立壁壘可通過出版、申請專利的方式積累無形資產(chǎn)，這是低成本表達自己和證明自己能力的一種方式。

為什么我們需要擁有作品或具備「作品思維」呢？因為你的作品越多越好，就越值錢；沒有作品所有的標(biāo)簽，語言都會不堪一擊。

這猶如：一個文科成績很高的人怎么向別人展示成就？光有頭銜只是浮于表面，對應(yīng)學(xué)歷、工作頭銜及成績就是「作品」，它足以證明努力的成果。

或者去一家企業(yè)面試，你說自己很牛；可別人腦海里是沒有你很牛的畫面；假設(shè)自己附帶作品案例并很具象的展現(xiàn)出來，就能在人腦海中產(chǎn)生畫面感而不至于空談。

如果我們沒有自己的作品，那么工作或經(jīng)驗充其量只是某種經(jīng)歷，它不能代表成績甚至失敗都談不上，企業(yè)無法驗證成果是否是真，選擇就會出現(xiàn)猶豫不決。

因此作品意識是貫穿一個人未來生活的一條主線，所經(jīng)歷都圍繞著能否成為作品或作品的素材展開。

比如提到房地產(chǎn)王健林，他的作品是萬達；提到張小龍，每個人都不會懷疑他的能力，現(xiàn)在的微信曾經(jīng)的foxmail，雖然我們無法見到它，可作品已經(jīng)跟每個人產(chǎn)生鏈接。

說白了，不論打工還是創(chuàng)業(yè)人生都在做道證明題，老板不可能莫名其妙用你，你需要拿信任、案例、成績甚至以往薪酬來證明自己可以。

創(chuàng)業(yè)者不可能刷臉去拿融資，他也需要以往的成功履歷證明；我們都在用大大小小的作品來闡述自身的分量，影響更多人拿到更多交換的籌碼。

但很多人總是傾向于這世界是公平的，我拿幾年經(jīng)驗就可證明我很厲害，這是認知謬論。

它就好比我學(xué)過很多知識就很厲害，可現(xiàn)實生活中為什么做出作品很難？基本原因在于阻撓自身的根基是「認識」，即不知道自己知道。

輸入和輸出型

你在中學(xué)時已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，但從未被認真重視；來看看過去幾十年思維對你有哪些根深蒂固的影響，我把它分為兩種：

1）輸入型思維，2）輸出型思維

前者，90%的人都擁有的思維方式，生活中我們無時無刻不面對各種各樣的信息對大腦進行輸入，它分為「碎片輸入」和「系統(tǒng)輸入」。

如，打開朋友圈的好友觀點、電影電視的娛樂八卦、商業(yè)營銷中的各種新聞等某種程度而言均屬于碎片輸入，大半是無用型，內(nèi)容大腦并不會對它進行分解性思考，僅滿足于知道即可。

系統(tǒng)輸入是什么樣呢？它從步入學(xué)校那一刻就植入你的心智，如我要學(xué)經(jīng)濟知識就去購買相關(guān)書籍或訂購導(dǎo)師專欄；我要學(xué)聲樂就得從基本功做起等，所有輸入強調(diào)的是「學(xué)」。

后者，只有極少數(shù)人愿意去嘗試它，講究「外放」，畢竟輸出需要經(jīng)過大量燒腦的過程，若要講給別人還不允許有任何瑕疵，錯誤或邏輯環(huán)節(jié)上的缺失。

如，上學(xué)時老師給我們講道題你自以為會了；讓你上臺給大家完整復(fù)述一遍，這時你支支吾吾尷尬的場景，腳指頭能夠摳出三間房的樣子惹得大家開懷大笑。

再或者做份市場調(diào)研，邏輯的嚴(yán)謹性和錯字被別人拆穿，大家就會懷疑你的判斷能力。

因此，輸出思維的本質(zhì)是種「修剪法」，不論學(xué)到什么要把多余的枝葉減掉，清理主干，把握從頭到尾的脈絡(luò)，整體看就會變得很清晰；這時再把枝葉加進去，復(fù)雜的內(nèi)容就會變得簡單化，所以輸出講究學(xué)后要「習(xí)」。

仔細想想，所有的學(xué)習(xí)難道不就是這樣？

一方面，運用輸入型學(xué)習(xí)時由于已經(jīng)掌握可以參照的信息，所以即便有思維和邏輯的跳躍乃至缺失，對正確結(jié)論的獲得并不會有太大影響。

另一方面，在自我的封閉系統(tǒng)中以被動接受信息的方式輸入，也很容易存在思維上的死角；以至于浮躁、驕傲、急功近利產(chǎn)生自以為是，總覺得已經(jīng)了解一切但事實遠非如此。

這樣一來雖然輸入型學(xué)習(xí)過程也認真做過筆記，但命題的推演和闡述過程難免存在忽視的瑕疵。

繼而你學(xué)到的定義、理論、結(jié)論甚至討論在筆記中呈現(xiàn)的次序也就不完全符合輸出型學(xué)習(xí)「講，傳，授」下所應(yīng)遵循的有已知到未知，有淺入深循環(huán)漸進的順序。

與此同時，輸入型模式是跳躍非線性，而輸出是連貫線性；因為在后者的模式下，學(xué)習(xí)講究以虛擬的授課身份面對潛在聽眾。

必須先對已有知識重新排序反復(fù)推敲，才能實現(xiàn)如鏈條般環(huán)環(huán)相扣線性呈現(xiàn)；這也是人們常說的將經(jīng)驗的脈絡(luò)理順，使之各得其所；做不到這點所有的學(xué)習(xí)很難說真正理解。

總體而言，積極主動的輸入是大部分人擁有的，而輸出則是對邏輯嚴(yán)謹性，完整性和準(zhǔn)確性提出更高的要求。

明白此原理，你能理解很多事情，換個角度：

我們不妨把所有的學(xué)比作成「對內(nèi)成長」，把所有的習(xí)當(dāng)做「對外綻放」，你會發(fā)現(xiàn)工作多年你一直在學(xué)卻很少將總結(jié)的經(jīng)驗對外輸出幫助更多人，這造成什么呢？你所有的努力看不到終點。

比如，為什么有人在某個崗很久還無法升職？

許多時候不是他學(xué)知識能力不強，不夠聰慧，而是他不能將自己的思考總結(jié)對外輸出，領(lǐng)導(dǎo)也就沒有機會發(fā)現(xiàn)他的厲害之處，想上報批準(zhǔn)給他機會，也找不到理由。

為什么有些人年紀(jì)輕輕坐擁高級崗位，因為除能力外，它可以把經(jīng)驗可視化成「業(yè)績」或某種方式展示出來。

同樣，很多人不是沒有上進心，而是應(yīng)那句話：“鐵打的營帳流水的兵”，自己像工具人公司換的不少，回頭發(fā)現(xiàn)付出得到的成果還在留在公司。

換個地方經(jīng)驗散盡沒有給自己留下任何，只是拼命壓榨自身而已；這造成你積極的心態(tài)被磨平，奮斗看不到終點。

因此只有將知道的知識或道理也罷，通過實踐或者知識等方式輸出為作品，利用這些創(chuàng)造業(yè)績、得到實際的晉升或金錢累積，才能形成「正循環(huán)」。

否則就像地下室的摳腳大漢只能成為笑話，所以作品或「作品思維」講究的是外放能力，沒有用力打磨過的經(jīng)驗并形成可視化產(chǎn)品，都只是空轉(zhuǎn)，幻想。

奇異公司的執(zhí)行長伊梅爾特（Jeffrey Immelt）曾說過，在變化劇烈的現(xiàn)代，影響成功的并非「知道什么」，而是「能夠多快進入狀況」的驗證能力。

那除思維的轉(zhuǎn)化外，想把自己能力轉(zhuǎn)化成作品還需要基于哪些要素呢？這里有三個行動策略。

三大前置的策略

在平面設(shè)計中有三個重要概念為：1）點線面構(gòu)成，2）立體視角，3）內(nèi)在規(guī)律

只有掌握這些熟練的運用，才能構(gòu)建出一個比較完整的設(shè)計效果，它在作品思維上也同樣，我們來看看它們?nèi)叩年P(guān)系。

點線面構(gòu)成：

說起“點”更多人想到的是數(shù)學(xué)概念，但在設(shè)計領(lǐng)域“點”被認為是一個元素符號，它可以用大小、重量顏色甚至和方向。

比如說在平面中有個黑色圓點會讓人覺得圓潤踏實，當(dāng)點變成紅色，人們會覺得這個點輕盈并熱烈些，當(dāng)紅色圓點變成三角型時人們會覺得“點”是尖銳刺激的；它可以給我們什么啟發(fā)呢？

日常所有碎片化的「經(jīng)驗、思考、認知」即使通過寫作或語音視頻方式輸出，若不能有效彼此鏈接均還是“點”狀，無法串聯(lián)；發(fā)到社交網(wǎng)絡(luò)中除給人不同感覺你有些思考外，沒有任何可復(fù)利價值。

舉個例子：

現(xiàn)在很多公司把崗位工作拆分很螺絲釘化，這造成自己視角局限于本崗位。

做市場調(diào)研，完成某個報告都是團隊作戰(zhàn)，當(dāng)自己寫成果時卻發(fā)現(xiàn)局限在“單點”，很難有從0-1完成的體系，怎么辦呢？就需要用到「線思維」串聯(lián)，它是什么？

線被認為是由點所移動而成的軌跡，所表現(xiàn)信息的方向和長度；在語文中用來形容時間和邏輯，在設(shè)計中它主要表達分割和串聯(lián)，形成良好的秩序感和運動軌跡。

折射在作品思維中「線」在表達什么？我把它總結(jié)為「串珠」。

進一步說，很多人工作努力投入大量精力但過于分散，因此做出來很多平庸的東西最終沒人記住你的產(chǎn)出。

面是什么？在傳統(tǒng)幾何學(xué)定義里，面是由線的運動產(chǎn)生，所以面通常被認為是點、線之后產(chǎn)生的形態(tài)，但平面設(shè)計中面被認為是盛放在點和線的媒介，是點和線存在的基底。

它的存在可以更好的襯托點和線，給兩者形成特定輪廊，形態(tài)，給人不同感受，有什么啟發(fā)？

所有的經(jīng)驗提取形成各種單點后，由線進行串聯(lián)，最后會成為一個基本面；如：大運營、大市場、它可能包含具體幾部分等。

具備這些就可以把經(jīng)驗提取成為作品了嗎？或者說擁有這些思維我們會基于趨勢判斷哪些市場值得去做，投入精力打造一款產(chǎn)品？不是的，它要求人們還需要有立體視角。

立體視角是什么：

你構(gòu)建一份演講、做份方案前期基于某個主題展開，在完成后，整體串聯(lián)時候會發(fā)現(xiàn)中間各種內(nèi)容「雜糅交錯」或「主干清晰」但漏洞很多。

這時立體視角就在于從不同角度洞察哪些缺失，哪些需要去掉，進行重塑；如畫家作畫，它會提前想好在紙上畫什么，大概的位置和構(gòu)圖；若想畫什么就畫什么最后就雜亂無章。

這像創(chuàng)業(yè)做產(chǎn)品一樣，如果找不到用戶需求直接構(gòu)建某款A(yù)PP，那多半都是偽需求。

作品的理解視角同樣，難在創(chuàng)作的過程會用到自身認知邊界外的知識，需要邊學(xué)習(xí)邊發(fā)現(xiàn)；同時打磨出來后生存環(huán)境怎么樣，市場會直接給出反饋，好不好該如何調(diào)整很容易通過反饋知道。

雖然我們很理解“立體視角”，在執(zhí)行過程中也會陷入“經(jīng)驗主義”；那有沒有最好的做法？我通常采用找“內(nèi)在規(guī)律”的方式；這對于初次想做作品的人或者有巨大幫助。

該如何巧用內(nèi)在規(guī)律：

第一方面，從單點視角出發(fā)我把它稱為「聚焦聚焦在聚焦」，如你想把社群運營的思考歸納出來，那出發(fā)前絕不延展額外“營銷”或“用戶心智層面”的內(nèi)容；

如果你想把自己寫代碼的思考發(fā)表出來，那就基于場景、事件維度進行出發(fā)，而非狹義的只說出“我怎么想的”，這樣打磨出來的產(chǎn)品會深度且透徹，而不至于“雜糅”在表層。

第二方面，規(guī)律的挖掘不局限在“自身的思考”上，要大量進行調(diào)研、查閱別人的思考，那最后所輸出的內(nèi)容、認知會建立其它人之上，主要也加強了自身的學(xué)習(xí)。

記住，規(guī)律即是定律是那些不變的東西，它不能一蹴而就，而是有節(jié)奏不雜亂整齊有規(guī)則，需要大量精力投入。

總而言之，這三大心法配合「對外綻放」能讓你完全的改變；輸出一個作品，重要的不是傳播的結(jié)果而是過程，它在磨煉你的心性，對一件事長期投入的耐心；是你跳躍性成長的門檻。

就像付出未必成功，但多數(shù)人更愿意幫助努力的人，除此外還有些幾方面過程中遇到的挑戰(zhàn)，我把它總結(jié)為「心法」。

驅(qū)動出作品的心法

當(dāng)下是表達紅利的時代每個人都有所思所想所悟，相比古人，我們的工具更加先進且有效率，而且沒有文字獄和傳播錯漏，也不會讓作品遺失在時間的長河中。

可現(xiàn)代人太浮躁，沒有一絲安定；哪怕是幾百字的文章都沒有耐性，你可知，古人所忍受的艱苦環(huán)境和現(xiàn)在更是天壤之別；除上述具體表述外，結(jié)合自身還有些心法分享給你。

1）假如與要是

絕大多數(shù)人都是愿望有余而方法不足，他們總是希望自己快速取得成果，但總是苦于能力缺失。

這些困境在我看來是個怪圈，使人們無論怎么努力都在原地打轉(zhuǎn)，不過我看來，它只是“心靈跑的比身體快而已”，如「假如當(dāng)時......就好了」。

這會讓人陷入幻想中，現(xiàn)實需要結(jié)果，最根本要解決的能力是把“假如”換成“要是”，當(dāng)下次驅(qū)動你做作品急躁或沒有耐心時，不妨試試這種思維即可將困境打破。

要是我現(xiàn)在把這“點”做好，明天也就加快一個節(jié)拍；要是明天做積累就越多，自己就越不想行動。

可見，“要是”是快速進步的階梯，改變的開始，要是你勇敢跨出這一步，有意識的用在打磨作品上，相信工作態(tài)度也會有所改變。

2）降低期待

我們多數(shù)的煩惱來自對自己和他人過高的期待，或者說拿自己和別人相比；不信的話你思考下是不是？歸納下分為數(shù)量和難度兩種。

就數(shù)量而言，每個人總是想要太多，你看到別人寫作瘋狂的輸出，于是自己也要跟的上而加快步伐。

你看別人寫很多你也要寫，回頭看那些內(nèi)容談不上深度不說，有些都經(jīng)不起推敲；更別談匯總成為作品了。

因此，降低的本身是允許自己在開始時節(jié)奏緩慢，但質(zhì)量不能低；甚至可以反復(fù)失敗，允許花長時間練習(xí)，但不能急功近利；該方法適用多人，如果認真實踐你也就明白“少即是多，慢即是快”。

3）深度打磨

很多人經(jīng)常把“選擇大于努力，不要用戰(zhàn)略的勤奮替代懶惰”掛在嘴邊，于是天天研究所謂的風(fēng)口、大勢、熱點，什么火熱做什么，進而忽略內(nèi)功的修煉，忽略努力和勤奮本身最終泯然眾人。

什么是內(nèi)功？在我看來，最簡單的方式練就一項技能，讓自己在某個方面有獨特的優(yōu)勢，這里最大的差距是加上閉環(huán)。

它有六步走：匯總經(jīng)驗、深度學(xué)習(xí)、輸出思考、形成體系、成為作品，商業(yè)化，缺一不可。

最后的商業(yè)化是衡量價值最重要的組成，你可以把它賦能到自己身上銷售給公司來證明，也可以形成有形作品推向市場售賣。

總結(jié)

這句話來源愛迪生，“天才是99%的汗水加上1%的靈感”，他只是比普通人多一些堅持和磨礪。

就好比我們在想做某一件事的時候，如果失敗了一次了，普通人就會找出上百種理由來證明自己不能成功，而天才就會找一條讓自己相信成功的理由。

我在面試別人時第一句話會說：“給我看看你的作品或成績”；如果對方支支吾吾，多半是沒有什么可拿出手的。

工作多年不妨思考下，你有沒有「拿出手的成績」或作品呢？這些離開公司還能復(fù)用嗎？

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