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一個(gè)人的智力資本，主要體現(xiàn)在于過去接受的教育程度，以及在學(xué)習(xí)與實(shí)踐過程中積累的綜合能力。
然而，真正體現(xiàn)一個(gè)人的人力資本的多寡與高低，郭老師認(rèn)為：學(xué)歷代表了過去，能力體現(xiàn)在當(dāng)下，學(xué)習(xí)力意味著未來可期。
未來的贏者，關(guān)鍵是在于他是否具有學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí)力是基于過去，考慮當(dāng)下，展望未來的一種超強(qiáng)的自我認(rèn)知提升能力。
學(xué)歷，是一個(gè)客觀的存在。這是物質(zhì)與意識(shí)的統(tǒng)一體。學(xué)歷的真正功能，并不以個(gè)人意志，人們的偏見而有所改變。
學(xué)歷是指人們?cè)诠俜浇逃龣C(jī)構(gòu)中接受科學(xué)文化教育和技能訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。據(jù)教育法規(guī)說明，學(xué)歷教育包括的形式有：小學(xué)、初中、高中、專科教育、本科教育、研究生教育等。
一個(gè)人所取得的學(xué)歷，不僅只是在于學(xué)校教育期間，而且還在于從事社會(huì)工作之后的在職期間所取得的教育。你所獲得的學(xué)歷，概括說，是從入學(xué)通知書開始，到畢業(yè)證（學(xué)位證）為結(jié)局的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
學(xué)歷，三門九等，在社會(huì)上的各色人們眼中，學(xué)歷是具有一定的含金量的。諸如：從高到低，分別是全日制、自考、成考、遠(yuǎn)程、電大等。
其實(shí)，郭老師認(rèn)為：不管是何種學(xué)歷類型，皆有自強(qiáng)不息創(chuàng)造卓越成就者。我們不能只是以刻舟求劍的方式來看到一個(gè)人的發(fā)展與成就大小。
證書，在一生之中何其多啊。自出生至死亡，我們正是從出生證到死亡證的過程。在這中間，我們正是通過各種各樣的證書來證明你的身份與能力水平的。
一個(gè)人的一生之中，獲取的證書，包括但不僅限于：出生證、學(xué)生證、身份證、畢業(yè)證、學(xué)位證、職業(yè)資格證、職稱證、榮譽(yù)證、團(tuán)員證、黨員證，工作證，……死亡證。
關(guān)于學(xué)歷證書，一般指的是學(xué)習(xí)結(jié)束的畢業(yè)證書。這代表著在過去若干年（3-5年）期間，你完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過各項(xiàng)考核，獲得規(guī)定的學(xué)分與成績(jī)，從而可以獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書（?？?、本科、研究生）。
學(xué)位證，與畢業(yè)證卻是大不相同。學(xué)位，并非學(xué)習(xí)經(jīng)歷，而是體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)，成績(jī)合格之后，所取得的能力與研究層次。學(xué)位，一般具有三種，從低到高依次為學(xué)士、碩士、博士。
現(xiàn)實(shí)之中，你可能會(huì)經(jīng)常聽說與見到學(xué)歷與學(xué)位的價(jià)值，以及不同學(xué)歷學(xué)位層次所對(duì)應(yīng)的收入不同。這只是一個(gè)表面現(xiàn)象。其實(shí)，在本質(zhì)上反映了一個(gè)人的認(rèn)知能力高低、創(chuàng)新可能性的大小，以及未來做出成績(jī)與成就。
學(xué)歷，是一種學(xué)習(xí)結(jié)果的物質(zhì)外化表現(xiàn)形式，一般是以某種證書來展現(xiàn)。正在學(xué)習(xí)的你，不能只是一味地強(qiáng)調(diào)為了獲得證書而去獲得證書。
證書的背后，體現(xiàn)了一個(gè)人的認(rèn)知水平，從某種程度上來說則是代表著能力的高低，以及未來創(chuàng)新的可能性的大小。
能力，體現(xiàn)于當(dāng)下。能力，是一種通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐可以鍛煉，并且有效應(yīng)用于工作實(shí)踐中，解決實(shí)際問題，做出創(chuàng)新成就。
過去所取得的各類證書，與能力并不會(huì)化上等號(hào)。學(xué)歷不等于能力，學(xué)歷只是能力的基礎(chǔ)。真正體現(xiàn)一個(gè)的水平高低的，決定是否為高人的關(guān)鍵，在于解決非凡的難題，做出開創(chuàng)性的突破性研究成果。
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學(xué)歷，是一種對(duì)于你過去所學(xué)習(xí)經(jīng)歷的總結(jié)。只是作為工作的一個(gè)入門憑證。獲得學(xué)歷證書，并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束。與此相反，畢業(yè)之后才只是真正學(xué)習(xí)與研究的新的起點(diǎn)。
提升學(xué)歷，作為向更高一階研究層次、以及成為更高職位階層的人物。這是其中一個(gè)關(guān)鍵性正常的指標(biāo)罷了。
在學(xué)校教育期間，我們不能唯學(xué)歷學(xué)位論。這就是為什么校期間，一直提倡“五好”學(xué)生的緣由。通過學(xué)校教育，學(xué)生應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)，使自己具備德智體美勞全面發(fā)展的“四有”新人，具有健全的人格、全面的知識(shí)、綜合的能力。
學(xué)歷提升，意味著可選擇的機(jī)會(huì)更多，未來獲得更好發(fā)展的可能性越大。
現(xiàn)代社會(huì)，通過學(xué)習(xí)進(jìn)入高中、考上大學(xué)，這是一條相對(duì)于平凡的人獲得階層升級(jí)的高效路徑，但并非唯一通道。
有學(xué)歷的人生，意味著可能獲得更多社會(huì)資源，以及更多發(fā)展機(jī)會(huì)，可以更快捷地成長(zhǎng)為更好的自己。
擁有學(xué)歷，特別是名牌大學(xué)（如211、985、C9等），這本身就是一種相對(duì)公平的社會(huì)競(jìng)賽，勝出者將會(huì)獲得更好的發(fā)展平臺(tái)。
學(xué)歷，其實(shí)只是一個(gè)發(fā)展的起點(diǎn)。
只有當(dāng)你擁有了一定的學(xué)歷層次之后，你才會(huì)取得下列考試與升級(jí)的可能。
例如：考研、考資格、出國(guó)留學(xué)、積分入戶、求職就業(yè)、升職加薪、考評(píng)職稱、考公務(wù)員等。
一個(gè)高手的成長(zhǎng)，正常情況下，學(xué)歷是起步，能力是升華，既有高學(xué)歷，又有高能力，未來才會(huì)更有前途。雙高人才，并且具有自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神，積極上進(jìn)的實(shí)踐態(tài)度與意愿，就一定能夠克服各種困難，從量變到質(zhì)變，最終會(huì)創(chuàng)造非凡的成就。
學(xué)習(xí)的過程，讓我們獲得充足的知識(shí)儲(chǔ)備，以此作為工作與研究的基礎(chǔ)。能力，則是建立在一定知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)之上的，綜合與靈活運(yùn)用知識(shí)來解決問題與做出成就。
終身學(xué)習(xí)，具有持續(xù)學(xué)習(xí)與改進(jìn)的精神力量，具有強(qiáng)大學(xué)習(xí)力的人們，在學(xué)思踐悟之間領(lǐng)略人生奮斗的意義，逐漸從新手成長(zhǎng)為高手，從求學(xué)者成長(zhǎng)為教授者，從默默無聞成長(zhǎng)為聞名遐邇。
學(xué)歷是銅牌，能力是銀牌，學(xué)習(xí)力是一個(gè)人的金牌，人品是一個(gè)人的王牌。
過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，是以學(xué)歷證書作為一個(gè)結(jié)尾；當(dāng)下你所具備的能力，正是你安身立命的本錢，能力的積累與提升仍然需要你持續(xù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐；唯有學(xué)習(xí)力，則是體現(xiàn)了一個(gè)人的對(duì)于未來不確定性的更好籌謀。
學(xué)習(xí)之路，就是一路奮斗一路收獲的過程與結(jié)果。學(xué)習(xí)是為了理想的實(shí)現(xiàn)、生活的富足、工作的順利，人生可以獲得更多更好的發(fā)展平臺(tái)，做出不凡的業(yè)績(jī)與成就。
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一、根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對(duì)以下違法、不良信息或存在危害的行為進(jìn)行處理。
1. 違反法律法規(guī)的信息，主要表現(xiàn)為：
1)反對(duì)憲法所確定的基本原則；
2)危害國(guó)家安全，泄露國(guó)家秘密，顛覆國(guó)家政權(quán)，破壞國(guó)家統(tǒng)一，損害國(guó)家榮譽(yù)和利益；
3)侮辱、濫用英烈形象，歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神，以侮辱、誹謗或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名譽(yù)、榮譽(yù)；
4)宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義或者煽動(dòng)實(shí)施恐怖活動(dòng)、極端主義活動(dòng)；
5)煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)；
6)破壞國(guó)家宗教政策，宣揚(yáng)邪教和封建迷信；
7)散布謠言，擾亂社會(huì)秩序，破壞社會(huì)穩(wěn)定；
8)宣揚(yáng)淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪；
9)煽動(dòng)非法集會(huì)、結(jié)社、游行、示威、聚眾擾亂社會(huì)秩序；
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3. 發(fā)布垃圾廣告信息：以推廣曝光為目的，發(fā)布影響用戶體驗(yàn)、擾亂本網(wǎng)站秩序的內(nèi)容，或進(jìn)行相關(guān)行為。主要表現(xiàn)為：
1)多次發(fā)布包含售賣產(chǎn)品、提供服務(wù)、宣傳推廣內(nèi)容的垃圾廣告。包括但不限于以下幾種形式：
2)單個(gè)帳號(hào)多次發(fā)布包含垃圾廣告的內(nèi)容；
3)多個(gè)廣告帳號(hào)互相配合發(fā)布、傳播包含垃圾廣告的內(nèi)容；
4)多次發(fā)布包含欺騙性外鏈的內(nèi)容，如未注明的淘寶客鏈接、跳轉(zhuǎn)網(wǎng)站等，誘騙用戶點(diǎn)擊鏈接
5)發(fā)布大量包含推廣鏈接、產(chǎn)品、品牌等內(nèi)容獲取搜索引擎中的不正當(dāng)曝光；
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7)發(fā)布包含欺騙性的惡意營(yíng)銷內(nèi)容，如通過偽造經(jīng)歷、冒充他人等方式進(jìn)行惡意營(yíng)銷；
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4. 色情低俗信息，主要表現(xiàn)為：
1)包含自己或他人性經(jīng)驗(yàn)的細(xì)節(jié)描述或露骨的感受描述；
2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容；
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容；
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想；
5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適；
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等；
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實(shí)信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實(shí)性錯(cuò)誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過頭像、用戶名等個(gè)人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測(cè)字、占卜、解夢(mèng)、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治??；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對(duì)具體風(fēng)水等問題進(jìn)行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運(yùn)勢(shì)，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動(dòng)「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號(hào)召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號(hào)」形式刷量控評(píng)等行為
5)通過「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會(huì)公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評(píng)述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭(zhēng)行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺(tái)氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個(gè)用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對(duì)帳號(hào)進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號(hào)的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊(cè)、使用帳號(hào)，或者濫用多個(gè)帳號(hào)發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺(tái)管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
如果本網(wǎng)站用戶對(duì)本網(wǎng)站基于本公約規(guī)定做出的處理有異議，可以通過「建議反饋」功能向本網(wǎng)站進(jìn)行反饋。
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