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咨詢?nèi)绾纬蔀榇河鹱髡哒埪?lián)系:鳥哥筆記小羽毛(ngbjxym)
為了快速讓你 Get 本次分享重點(diǎn),先放出一個本次分享大綱:
分享大綱
一、可遷移的運(yùn)營業(yè)務(wù)流程搭建全解
二、運(yùn)營流程搭建的工具及其使用方法
三、自我迭代的運(yùn)營日常工作方法
職業(yè)經(jīng)歷中接觸過幾百位運(yùn)營人,發(fā)現(xiàn)大體有三個共同的痛點(diǎn):
1、該學(xué)啥
運(yùn)營能力象限很多,時間精力有限,該提升什么?
2、難設(shè)計
不知道怎么對自己的運(yùn)營做改進(jìn),運(yùn)營過程中心態(tài)起伏,不可預(yù)測結(jié)果是什么;
接了一個新業(yè)務(wù),比如到入職一家新公司,難以開展新業(yè)務(wù)流程的設(shè)計;
3、不會教
看別人的sop能夠看得懂,但開展一個新業(yè)務(wù),自己要做的時候一頭霧水;
即使自己績效很高,但不知道怎么教別人做;
現(xiàn)在的職場環(huán)境的快速變化,比如去年教育行業(yè)受雙減造成了很多運(yùn)營人的職業(yè)陣痛??蛇w移、可迭代的運(yùn)營業(yè)務(wù)流程的搭建能力是一項(xiàng)運(yùn)營人的長期可增長能力。
搭建一個可迭代、可遷移的運(yùn)營流程有5個步驟:
步驟一:定義用戶的起點(diǎn)和終點(diǎn)
步驟二:借助3個模型-幫助用戶從起點(diǎn)走到終點(diǎn)
步驟三:搭建流程清單
步驟四:讓數(shù)據(jù)說話
步驟五:復(fù)盤與迭代
運(yùn)營是通過為顧客創(chuàng)造價值以此來獲得用戶價值,運(yùn)營流程的本質(zhì)是圍繞實(shí)現(xiàn)用戶創(chuàng)造價值,幫助用戶從起點(diǎn)走到終點(diǎn)(或者說某個里程碑)。
我們在這一步我們需要準(zhǔn)確回答三個問題:
用戶價值是什么?
用戶的起點(diǎn)狀態(tài)是什么?
用戶獲得價值的終點(diǎn)狀態(tài)是什么?
任何一個用戶購買某個事物,都會有一個決策鏈,我們設(shè)計的路徑就是實(shí)現(xiàn)這個決策鏈。
上至市場營銷也是一樣需要遵循消費(fèi)者的購買決策。“營銷圣經(jīng)”《市場營銷》的第155頁定義了消費(fèi)者對于新產(chǎn)品的購買決策過程為:認(rèn)知——興趣——評價——(試用)——采用。
然而這個框架對于不同的產(chǎn)品,還會存在很明顯的差異,比如對于化妝品,可以直接利用這個路徑,而對于教育類產(chǎn)品,用戶的認(rèn)知成本很高,單就從“試用”到“采用”環(huán)節(jié)就已經(jīng)存在巨大的鴻溝,這就已經(jīng)是社群運(yùn)營小伙伴的全部工作了(沒錯,運(yùn)營就是來填坑的!)。
這一步你可能會害怕自己定義不好,別慌,去定義總會好過不去定義,而且定義之后是可以繼續(xù)迭代完善的,你可以先大膽邁出這一步?
你可以定義起點(diǎn)的用戶的初始狀態(tài)為他們懷疑、不知道操作等,終點(diǎn)一般來說可以定義為購買產(chǎn)品。
在步驟一和步驟二,用思維腦圖列出來,所以這一步在XMind上得到這樣的結(jié)果:
明確了營銷是價值交換以及用戶的起點(diǎn)和終點(diǎn),這時候其實(shí)可以概括這一系列事情的關(guān)系了,也就是回答社群運(yùn)營到底是干嘛的,我們可以用一個詞來方便記憶,即“社群定位”。社群定位可以由一個公式組成:針對……人群(用戶群體),所需要的……(需求),通過……(解決方案)達(dá)成……(效果或者說用戶價值)從而讓這部分人群選擇產(chǎn)品。
這個概念是我從之前野生運(yùn)營的一個課程,獨(dú)孤菌的表述得到的,我認(rèn)為很準(zhǔn)確,所以直接拿來用了。
在這里我舉一個例子:
針對3-6歲孩子人群所需要的基礎(chǔ)認(rèn)知的培養(yǎng),通過效果可視化讓家長了解培養(yǎng)孩子基礎(chǔ)認(rèn)知的重要性并產(chǎn)生此意識而選擇購買產(chǎn)品。
這一句話能夠清晰定義了某個業(yè)務(wù)的運(yùn)營流程到底是干嘛的,相當(dāng)于是一個指南針,幫助我們在開發(fā)面向用戶的內(nèi)容時,不至于走偏。
接下來,我們要做的事情就是要解決所定義的起點(diǎn)現(xiàn)狀問題,幫助用戶走到終點(diǎn)。
用戶從起點(diǎn)走到終點(diǎn),這個過程先產(chǎn)生了動機(jī)后發(fā)生了行為。
在任何業(yè)務(wù)、任何消費(fèi)者場景里都是一樣的,消費(fèi)者任何非慣常行為的發(fā)生其實(shí)都是先產(chǎn)生了動機(jī),然后發(fā)生了行為。
舉2個例子:
1、比如Python課程,因?yàn)槟撤N原因你認(rèn)為你需要學(xué)習(xí)Python課程(動機(jī)),于是去體驗(yàn)了課程(行為)并被這個課程的某一方面打動(動機(jī))而咬咬牙購買了課程(行為)。
2、比如打開網(wǎng)易云看到樸樸超市的廣告,有人看到一分錢得到某些價值更高的東西(動機(jī)),所以想要1分錢得到這個商品而點(diǎn)擊下載了這個APP(行為)。
設(shè)計一個準(zhǔn)確的流程的核心就在這里,畫一下重點(diǎn)——你要準(zhǔn)確定義消費(fèi)者的動機(jī)和消費(fèi)者行為。
在運(yùn)營中,用戶的決策鏈往往是比較多元比較長的,所以會在不同的時間或節(jié)點(diǎn)產(chǎn)生不同的動機(jī)和行為,這些都是需要也都是可以被定義出來的。
在不同的節(jié)點(diǎn)我們可以這樣問自己這三個問題:
用戶來到這里,應(yīng)該激發(fā)他什么動機(jī)?
為了讓用戶往路徑走,他應(yīng)該做什么?
為了讓用戶走得順暢,我應(yīng)該掃清什么障礙?
定義動機(jī)和行為這一步可以先粗后細(xì),也就是先定義一個粗線條的,再利用框架往下拆(往下會講框架),這個圖是我給出的一個案例demo?
這是我之前所在的一家幼教公司的案例,如果你仔細(xì)觀察,我將動機(jī)定義為了“可達(dá)性(自己什么沒有實(shí)現(xiàn),希望孩子實(shí)現(xiàn))”“理想自我(希望孩子實(shí)現(xiàn)一個怎樣的自我)”,在我看來,教育類產(chǎn)品,消費(fèi)者來自內(nèi)在的自我驅(qū)動才是改變的本質(zhì)。
「可達(dá)性」是指,買單的是父母,父母普遍存在的一個現(xiàn)象是:認(rèn)為自己成長過程存在缺憾,而不希望這種缺憾再次發(fā)生在自己孩子身上;「理想自我」是指,父母都會對自己的孩子的未來充滿期待。但期待往往是隱形化的,需要幫助他們在我們的產(chǎn)品體系中顯性化這種期待。
按照這樣的思路出發(fā),在這之前我自己沒有做過幼教的產(chǎn)品,第一期熟悉業(yè)務(wù),我的轉(zhuǎn)化率就成為了該產(chǎn)品一年多來的最高轉(zhuǎn)化率。
消費(fèi)者的動機(jī)是一個黑箱,但這是有方法可尋的,我之前定義動機(jī)的靈感來自于李叫獸的“十大需求模板”,如何定義動機(jī),是另一個比較龐大的體系。有需要的話歡迎添加我獲得這個文檔,以及使用的方法。
分享到這里說個題外話,運(yùn)營這個崗位是與用戶息息相關(guān)的,但我們都看不到用戶,所以是需要從用戶的行為、語言、文字等信息推測用戶的動機(jī)或意圖,所以我認(rèn)為運(yùn)營人也應(yīng)該學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)關(guān)于消費(fèi)者心理、消費(fèi)者行為的知識,這樣能夠幫助你更加準(zhǔn)確地抓住用戶心理,由此設(shè)計更準(zhǔn)確的路徑。
到這里其實(shí)會產(chǎn)生了一個新的問題,如何促使行為發(fā)生以及激發(fā)動機(jī)呢?以及如何把握全局,讓一切都有序發(fā)生呢?——答案是借助框架。
框架是總結(jié)人類的社會性行為/做事方式、規(guī)律的高度概括模型,運(yùn)用框架相當(dāng)于是站在巨人肩膀上再去認(rèn)知知識、構(gòu)建知識體系。
我常借助的框架有三個:
借助AARRR模型實(shí)現(xiàn)對流程全局的把握;
借助上癮模型讓用戶的行為發(fā)生;
借助福格行為模型讓用戶產(chǎn)生購買動機(jī)。
怎么使用框架呢?我先把圖發(fā)出來:
這樣的模型組合,能夠幫助我們在框架里面思考,而不至于太發(fā)散。從圖形結(jié)構(gòu)來看,主導(dǎo)行為發(fā)生的「上癮模型」被我放在了AARRR模型的留存環(huán)節(jié),主導(dǎo)讓動機(jī)發(fā)生的「福格行為模型」被我放在了變現(xiàn)環(huán)節(jié),但實(shí)際操作中,動機(jī)也可能會前置到路徑中比較靠前的位置,位置的放置以及模型之間的運(yùn)用配合是靈活的。
值得注意的是,這時候還是處于思維導(dǎo)圖的推演階段,所以也不同太在意特別細(xì)節(jié)的層面,先利用框架去進(jìn)一步細(xì)化思考。
比如承接了行為的「上癮模型」,我們就可以把上一步定義的行為搬到這個模型里面,然后按照它的分支進(jìn)一步分析:如何觸發(fā)消費(fèi)者行為、消費(fèi)者如何能夠更順暢地行動起來、我有什么激勵手段鼓勵消費(fèi)者的行為嗎、如何讓消費(fèi)者投入其中。
比如承接了動機(jī)的「福格行為模型」,把定義的動機(jī)搬到這里,同樣的按照分支進(jìn)一步分析:消費(fèi)者有足夠的金錢、精力、時間等去完成嗎?(這些是消費(fèi)者有動機(jī)但不做某事的本質(zhì)阻力),他有能力,我該如何觸發(fā)他的行為呢?(這個行為一般指的是成交)
你也可能好奇怎么會想到使用這三個模型?這源自日常的學(xué)習(xí)、積累以及大膽地拿去應(yīng)用,我自己有一百多個模型清單,需要的時候我會去翻一遍,對照哪個更合適。其實(shí)在野生運(yùn)營社區(qū)的案例拆解里面看到過很多模型的信息,大家平時也可以留意,并做記錄之類的。
這三個模型我可以遷移運(yùn)用到任何一個新業(yè)務(wù)的流程設(shè)計中,也就是找到不變的東西,以不變應(yīng)萬變。而且你找到了不變的東西會更好地支持你去變。
運(yùn)用并掌握框架的要點(diǎn)有三個:
充分理解這三個模型的出處和如何使用。(這樣能夠充分用好模型的魂和形)
模型分支中對應(yīng)的業(yè)務(wù)詳情定義清晰且準(zhǔn)確,比如行為、動機(jī)。
平時多積累模型
我一般是去百度、知乎搜索框架的出處,然后看三個左右的不同應(yīng)用案例,去充分理解(野生運(yùn)營也有很多)。
以上分享的依舊是偏理論的框架層,到了sop的搭建層該怎么做呢?我們往下看?
這是一個Excel表格,這個表格承接了上面分享的框架,進(jìn)一步細(xì)化到sop的內(nèi)容框架、內(nèi)容發(fā)布時間等具體的執(zhí)行信息,我把它叫做「運(yùn)營流程清單」。這個清單是幫助進(jìn)一步細(xì)化內(nèi)容方向,填寫好了其實(shí)完整的sop的清晰思路以及內(nèi)容方向就確定了。
紅框部分就是可以對不同工作場景的自定義部分了,“場景拆解清單”是在上面所描述的框架下針對實(shí)際的工作場景做進(jìn)一步的描述,“準(zhǔn)備內(nèi)容清單”是用什么樣的內(nèi)容讓場景清單發(fā)生,“信息傳遞時間”決定了在周期內(nèi)做什么事情。由此,就可以根據(jù)時間進(jìn)行劃分,去組裝一個sop,組裝完成再進(jìn)行一項(xiàng)項(xiàng)地打勾檢查,就完成了sop了。
這個表格也方便你在做迭代的時候擁有全局的思考,而不會陷入對細(xì)節(jié)的糾結(jié)中,也不會面對龐大的sop束手無策,因?yàn)橥ㄟ^復(fù)盤得出的結(jié)論你知道該在哪里做修改,你只需要替換某個零件就好了。
我會給到這個模板,里面我用寫了使用這個清單迭代sop的順序。
知道了設(shè)計運(yùn)營流程的步驟,那么如何確保自己實(shí)際運(yùn)營過程中不會出現(xiàn)較大的偏差呢?框架流程是你的地圖,數(shù)據(jù)分析則是你的指南針?
數(shù)據(jù)是驗(yàn)證你的假設(shè)、決策是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的標(biāo)尺,同時也是復(fù)盤迭代的依據(jù)。
在數(shù)據(jù)層面,某些決策可以數(shù)字化,有些不能,體現(xiàn)為定量和定性兩種數(shù)據(jù),定量不用說,定性是指那些偏用戶動機(jī)、用戶心理的信息。這兩種都需要去分析。
針對定量和定性數(shù)據(jù),在實(shí)際的分析中,我會劃分為兩個層面:“數(shù)據(jù)”和“行為感知”。
在數(shù)據(jù)的層面上,一般會有有三個要素:問卷、數(shù)據(jù)漏斗、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),這三者的目的分別是:
問卷:驗(yàn)證假設(shè)。比如你不清楚用戶的偏好的時候,可以用問卷去調(diào)查。
數(shù)據(jù)漏斗:記錄用戶的行為數(shù)據(jù),本次運(yùn)營的結(jié)果是什么樣的。(如果有CRM,就不用手動記錄了)
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu):追蹤做了什么,使得產(chǎn)生了用戶的行為(數(shù)據(jù)),這是結(jié)果的依據(jù)。(如果很熟練了,可以不用記這么詳細(xì))
以上兩個模板我會給到,看了可以直接拿去用,使用的時候建議不用照本宣科,而是根據(jù)自己的實(shí)際業(yè)務(wù)做靈活調(diào)整。
運(yùn)營過程中,可數(shù)字化的部分占比其實(shí)不多,所以在運(yùn)營過程中我會隨時記錄我認(rèn)為有價值的用戶的行為信息,只需要運(yùn)營過程中隨手記就好,這將豐富運(yùn)營過程中的“行為感知”。這樣做也能提升我們的運(yùn)營敏銳度。
比如這四個文檔,就是我對所關(guān)注的不同板塊進(jìn)行的隨手記。這些是運(yùn)營流程迭代的重要參考資料。
總結(jié)這四者的關(guān)系:
問卷驗(yàn)證對用戶的假設(shè),從而得到運(yùn)營決策;數(shù)據(jù)漏斗記錄決策執(zhí)行的結(jié)果;數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)記錄決策執(zhí)行的過程;行為感知隨手記,提供迭代參考資料。
這些又將服務(wù)于步驟五?
無論是一個項(xiàng)目、還是一個產(chǎn)品都是通過復(fù)盤和迭代才會日臻完善。如果你有耐心看到這里,這個分享所闡述的方法也是經(jīng)歷了很多次磕磕絆絆的迭代。
復(fù)盤是將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為結(jié)論的過程,而迭代是在復(fù)盤結(jié)論下,對原有的運(yùn)營方案進(jìn)行修改。這兩者同樣有方法可尋,但你可以學(xué)習(xí)某個復(fù)盤、迭代方法,然后勇敢地拿去針對自己的工作使用場景進(jìn)行改造。
復(fù)盤不需要高大上,不需要錙銖必較,因?yàn)闆]有哪個方案是終極方案,別想通過一次復(fù)盤就實(shí)現(xiàn)完美的迭代。復(fù)盤的目的是幫助識別好的部分如何變得更好,不好的部分有的放矢地進(jìn)行排序,挑選那些對結(jié)果影響最大的進(jìn)行迭代就好。
至此,你會發(fā)現(xiàn)這五個步驟貫穿了PDCA的閉環(huán)思維,每一個運(yùn)營周期,都在做有序有計劃的執(zhí)行和迭代。
最后,為你呈現(xiàn)完整的架構(gòu):
整個流程的操作順序:
用思維導(dǎo)圖,借助模型進(jìn)行發(fā)散+收斂思考,理清運(yùn)營流程的底層邏輯
將思維導(dǎo)圖分支移到表格,即「運(yùn)營流程清單」,進(jìn)一步思考到sop內(nèi)容大框及其時間順序,方便模塊化設(shè)計流程
分板塊開發(fā)運(yùn)營sop內(nèi)容(大致順序是:群公告——用戶必走路徑——要用戶做的行為——要構(gòu)建的動機(jī))
這是一個可遷移的業(yè)務(wù)流程搭建方法,模塊化的設(shè)計像搭積木一樣,哪里需要改就改哪里,提升效率;同時也是一個能夠復(fù)制給其他人使用的流程,從流程的底層邏輯到實(shí)際的執(zhí)行內(nèi)容,都完整呈現(xiàn)出來,提升效能。
其他
很多問題問如何做用戶分層,我認(rèn)為key point 在于抓準(zhǔn)用戶心理動機(jī),參考做法:
運(yùn)營過程中對部分用戶全程跟蹤記錄,我一開始也是,一期期粗略地在表格記錄了近100個人,大約十期左右就有感覺了,后來我對用戶的感知非常的敏銳,基本一看對話我就知道對方想要什么,什么能打動他。(基礎(chǔ)做法)
學(xué)習(xí)有關(guān)用戶心理的知識——推薦從營銷角度學(xué)習(xí),運(yùn)營的本質(zhì)是營銷,營銷學(xué)對消費(fèi)者心理研究比較多比較全面,比如消費(fèi)者心理、消費(fèi)性行為(plus做法
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3)侮辱、濫用英烈形象,歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神,以侮辱、誹謗或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名譽(yù)、榮譽(yù);
4)宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義或者煽動實(shí)施恐怖活動、極端主義活動;
5)煽動民族仇恨、民族歧視,破壞民族團(tuán)結(jié);
6)破壞國家宗教政策,宣揚(yáng)邪教和封建迷信;
7)散布謠言,擾亂社會秩序,破壞社會穩(wěn)定;
8)宣揚(yáng)淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪;
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2. 不友善:不尊重用戶及其所貢獻(xiàn)內(nèi)容的信息或行為。主要表現(xiàn)為:
1)輕蔑:貶低、輕視他人及其勞動成果;
2)誹謗:捏造、散布虛假事實(shí),損害他人名譽(yù);
3)嘲諷:以比喻、夸張、侮辱性的手法對他人或其行為進(jìn)行揭露或描述,以此來激怒他人;
4)挑釁:以不友好的方式激怒他人,意圖使對方對自己的言論作出回應(yīng),蓄意制造事端;
5)羞辱:貶低他人的能力、行為、生理或身份特征,讓對方難堪;
6)謾罵:以不文明的語言對他人進(jìn)行負(fù)面評價;
7)歧視:煽動人群歧視、地域歧視等,針對他人的民族、種族、宗教、性取向、性別、年齡、地域、生理特征等身份或者歸類的攻擊;
8)威脅:許諾以不良的后果來迫使他人服從自己的意志;
3. 發(fā)布垃圾廣告信息:以推廣曝光為目的,發(fā)布影響用戶體驗(yàn)、擾亂本網(wǎng)站秩序的內(nèi)容,或進(jìn)行相關(guān)行為。主要表現(xiàn)為:
1)多次發(fā)布包含售賣產(chǎn)品、提供服務(wù)、宣傳推廣內(nèi)容的垃圾廣告。包括但不限于以下幾種形式:
2)單個帳號多次發(fā)布包含垃圾廣告的內(nèi)容;
3)多個廣告帳號互相配合發(fā)布、傳播包含垃圾廣告的內(nèi)容;
4)多次發(fā)布包含欺騙性外鏈的內(nèi)容,如未注明的淘寶客鏈接、跳轉(zhuǎn)網(wǎng)站等,誘騙用戶點(diǎn)擊鏈接
5)發(fā)布大量包含推廣鏈接、產(chǎn)品、品牌等內(nèi)容獲取搜索引擎中的不正當(dāng)曝光;
6)購買或出售帳號之間虛假地互動,發(fā)布干擾網(wǎng)站秩序的推廣內(nèi)容及相關(guān)交易。
7)發(fā)布包含欺騙性的惡意營銷內(nèi)容,如通過偽造經(jīng)歷、冒充他人等方式進(jìn)行惡意營銷;
8)使用特殊符號、圖片等方式規(guī)避垃圾廣告內(nèi)容審核的廣告內(nèi)容。
4. 色情低俗信息,主要表現(xiàn)為:
1)包含自己或他人性經(jīng)驗(yàn)的細(xì)節(jié)描述或露骨的感受描述;
2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容;
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容;
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想;
5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適;
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等;
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實(shí)信息,主要表現(xiàn)為:
1)可能存在事實(shí)性錯誤或者造謠等內(nèi)容;
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容;
3)偽造身份、冒充他人,通過頭像、用戶名等個人信息暗示自己具有特定身份,或與特定機(jī)構(gòu)或個人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信,主要表現(xiàn)為:
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治?。?br /> 2)求推薦算命看相大師;
3)針對具體風(fēng)水等問題進(jìn)行求助或咨詢;
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失,包括通過占卜方法問婚姻、前程、運(yùn)勢,東西寵物丟了能不能找回、取名改名等;
7. 文章標(biāo)題黨,主要表現(xiàn)為:
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶;
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲;
3)使用夸張標(biāo)題,內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為,主要表現(xiàn)為:
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論,影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容,主要表現(xiàn)為:
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的;
2)不當(dāng)評述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的;
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的;
4)法律、行政法規(guī)禁止,或可能對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時,本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度,對帳號進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊、使用帳號,或者濫用多個帳號發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時,本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富,本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的,將不斷完善本公約。
如果本網(wǎng)站用戶對本網(wǎng)站基于本公約規(guī)定做出的處理有異議,可以通過「建議反饋」功能向本網(wǎng)站進(jìn)行反饋。
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