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聯(lián)系“鳥哥筆記小喬”
瘋狂的教育硬件:三大門派混戰(zhàn),“國(guó)家隊(duì)”入場(chǎng)
2021-09-03 16:45:21

作者 | 王敏

編輯 | 金玙璠

“神獸”們終于“歸籠”了!
 
剛剛過去的這個(gè)暑假有些與眾不同。“雙減”落地,一些培訓(xùn)班已經(jīng)暫停,家長(zhǎng)們不得不抽出更多精力放在居家的孩子身上,同時(shí)一個(gè)新問題也擺在眼前:沒了培訓(xùn)班,孩子學(xué)習(xí)還能怎么提高效率?
 
“減負(fù)增效”這個(gè)看似老生常談的教育話題,在教育行業(yè)舊秩序逐漸瓦解,新秩序悄然建立的當(dāng)下,成為教育賽道各路選手新的側(cè)重點(diǎn)。教育硬件,繼“雙減”之后再次走俏。
 
這個(gè)賽道上,原有傳統(tǒng)教育硬件廠商、教育公司、互聯(lián)網(wǎng)科技公司三大“門派”,競(jìng)爭(zhēng)已然十分激烈。老牌選手們?nèi)缱x書郎、優(yōu)學(xué)派已經(jīng)沖刺上市,暗流涌動(dòng);互聯(lián)網(wǎng)選手們?cè)诮鼉赡昱咳刖?,去年字?jié)跳動(dòng)發(fā)布“大力智能臺(tái)燈”后,掀起了一場(chǎng)無形的“造燈大戰(zhàn)”,騰訊、阿里紛紛下場(chǎng)造臺(tái)燈;教育選手們?nèi)缬械雷鲇布嗄?,猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫也已嘗試一些模式較輕的產(chǎn)品形態(tài)。
 
“雙減”前后,不少玩家重押教育硬件,甚至還有一些教育公司作為新選手入局。過去一個(gè)月,包括有道、猿輔導(dǎo)、豆神在內(nèi)的選手們都陸續(xù)上線了硬件新產(chǎn)品。
 
有行業(yè)人士表示,表面上各廠商都對(duì)做教育硬件抱有極大熱情,但實(shí)際上這個(gè)行業(yè)考驗(yàn)的是綜合能力,有資金、技術(shù)、內(nèi)容的實(shí)力選手才能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。換言之,智能教育硬件行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng),某種程度上是一場(chǎng)“巨頭的游戲”,不是砸錢就行,是有能力長(zhǎng)期做好一項(xiàng)系統(tǒng)工程。
 
2021年開學(xué)季最新的變化是,“國(guó)家隊(duì)”選手“人教社”(人民教育電子音像出版社)也下場(chǎng)做硬件了,成為攪動(dòng)池水的新浪。


“國(guó)家隊(duì)”的入場(chǎng),將給教育硬件賽道帶來什么變化,把這場(chǎng)紅海戰(zhàn)事的比拼帶入到什么階段?參賽選手又該如何突圍?都成為教育行業(yè)關(guān)心的話題。

“國(guó)家隊(duì)”下場(chǎng)

8月中旬,林潔陸續(xù)收到了家里四年級(jí)孩子三門學(xué)科輔導(dǎo)班秋季課的調(diào)課通知,在“雙減”的政策要求下,被要求調(diào)到周中上課。最后只有一門課的調(diào)課方案合適,但這不代表她對(duì)孩子的學(xué)習(xí)就“佛系”了。
 
短短半個(gè)月時(shí)間,林潔已經(jīng)存了幾百個(gè)G的學(xué)習(xí)資源,同時(shí),還在尋找一款能幫孩子提高學(xué)習(xí)效率的教育硬件產(chǎn)品。
 
五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)周霞為了幫助孩子自主學(xué)習(xí),最近也在考慮買智能教育硬件,但已經(jīng)挑花了眼。她發(fā)現(xiàn)市面上很多教育硬件配備了大量學(xué)習(xí)資源,但又不知道什么樣的資源才是真正有效的,所以一直猶豫沒有下手。
 
林潔和周霞都對(duì)深燃表示,家長(zhǎng)們對(duì)用硬件幫助孩子提升學(xué)習(xí)效率是有需求的,但苦于找不到適合的產(chǎn)品形態(tài)。
 
教育硬件不是最近才火起來的,用硬件提升學(xué)習(xí)效率的需求歷來有之,市場(chǎng)空間廣闊。據(jù)艾瑞咨詢發(fā)布的《2021年中國(guó)教育智能硬件趨勢(shì)洞察報(bào)告》估算,2020年,教育智能硬件市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到343億元,預(yù)計(jì)2021年將擴(kuò)大至453億元,2024年,市場(chǎng)規(guī)模有望達(dá)到近1000億元。在“雙減”之下,需求只會(huì)更加旺盛。
 
嗅覺靈敏的選手,早已入局加碼教育硬件,同時(shí)形態(tài)之爭(zhēng)仍在繼續(xù)。
 
這個(gè)賽道上,有發(fā)展數(shù)十年并跑出規(guī)模的老牌教育硬件廠商,如小霸王、步步高、讀書郎等,“哪里不會(huì)點(diǎn)哪里”的點(diǎn)讀機(jī)廣告更是家喻戶曉。
 
有強(qiáng)勢(shì)入局的互聯(lián)網(wǎng)科技巨頭,小米在2019年就曾發(fā)布“小愛老師”;自字節(jié)跳動(dòng)2020年10月掀起“臺(tái)燈大戰(zhàn)”開始,騰訊、阿里也“跟風(fēng)”上線了臺(tái)燈教育新品;華為在去年曾推出全面屏智慧學(xué)習(xí)平板。
 
還有一波教育公司將智能教育硬件作為多元化業(yè)務(wù)之一,在“雙減”之后更是動(dòng)作頻頻,比如,有道推出詞典筆K3冰雪奇緣系列、猿輔導(dǎo)上線“AI指讀機(jī)”、豆神教育發(fā)布語(yǔ)文本墨水屏智能本等。
 
這一賽道上匯聚著傳統(tǒng)硬件選手、互聯(lián)網(wǎng)科技選手、教育選手“三大門派”。令人意想不到的是,“國(guó)家隊(duì)”選手現(xiàn)在也正式下場(chǎng)了。
 
9月1日下午,人民教育電子音像出版社(簡(jiǎn)稱為“人教社”)和網(wǎng)易有道一起推出了一款“人教有道詞典筆”。
 
網(wǎng)易有道高級(jí)副總裁吳迎暉說道,雙方之所以聯(lián)手,是因?yàn)橛械雷⒁獾剑鼉赡曛悄芙逃布袌?chǎng)存在一些魚龍混雜的現(xiàn)象,比如非官方正版教材、非校方音頻流入到學(xué)生手中,不但不能提效,還影響學(xué)習(xí)效果?!昂腿私躺绾献鳎捅U狭斯俜秸鎸W(xué)習(xí)資源,為家長(zhǎng)、學(xué)生免除了這方面的顧慮?!庇械婪矫姹硎尽?/section>
 
至于選什么形態(tài)的硬件,網(wǎng)易有道詞典筆產(chǎn)品負(fù)責(zé)人提到,如果說什么智能硬件能和課本交互,還能讓學(xué)生沉浸式學(xué)習(xí)的產(chǎn)品,更看好詞典筆?!半娮悠桨宓葘W(xué)習(xí)設(shè)備,在真實(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中和學(xué)生手中的紙制教材結(jié)合比較弱,對(duì)于課堂的學(xué)習(xí)干擾也很大?!?/section>
 
值得注意的是,從2018年首次推出詞典筆這一產(chǎn)品形態(tài),網(wǎng)易有道做詞典筆已經(jīng)有3年,并且一直在更新迭代,推出了各種版本,就在最近還分別和華為、迪士尼合作推出了新版本。
 
據(jù)介紹,這一次雙方合作的這款詞典筆,內(nèi)置了人教版小學(xué)英語(yǔ)教材音頻資源,集成了網(wǎng)易的AI技術(shù)算法,以幫助使用人教版教材的學(xué)生提高自學(xué)效率?!啊私逃械涝~典筆’這款產(chǎn)品承載著人教社對(duì)智能學(xué)習(xí)硬件的內(nèi)容、功能、體驗(yàn)等方面的思考和創(chuàng)新,把技術(shù)融入教育全過程,要挖掘智慧教育更多的可能性?!比私躺绺鄙玳L(zhǎng)羅周鴻表示。
 
可見,網(wǎng)易有道和人教社對(duì)這次的合作寄予了厚望。據(jù)了解,這是教育部直屬的基礎(chǔ)教育教材出版機(jī)構(gòu)首次與互聯(lián)網(wǎng)頭部智能學(xué)習(xí)品牌聯(lián)合,以技術(shù)+內(nèi)容的合作形式,進(jìn)行教育軟硬件一體化的探索。

智能教育硬件是“巨頭游戲”,

三大門派各有所長(zhǎng)

智能教育硬件有不小的市場(chǎng)空間不假,不過,這個(gè)“古老”的賽道從上個(gè)世紀(jì)90年代發(fā)展至今一直在發(fā)生變化。
 
2005年之前,行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)主要是圍繞電子詞典這個(gè)產(chǎn)品形態(tài)的混戰(zhàn)。接下來的5年,是點(diǎn)讀機(jī)的時(shí)代。而過去10年,隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,學(xué)習(xí)平板滲透率越來越高的同時(shí),各種新的產(chǎn)品形態(tài)涌現(xiàn)。而在商業(yè)模式上,艾瑞咨詢分析道,用戶從為功能付費(fèi),已經(jīng)轉(zhuǎn)變成,更需要為資源付費(fèi)、為體驗(yàn)付費(fèi)。
 
“雙減”之后,教育智能硬件拼什么?是所有選手都在尋找的答案。
 
據(jù)艾瑞咨詢相關(guān)報(bào)告,教育智能硬件行業(yè)的趨勢(shì)之一是構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型教育生態(tài)閉環(huán),交付軟硬一體智能化解決方案。也就是說,行業(yè)需要的產(chǎn)品,是“硬件+內(nèi)容+服務(wù)”多位一體,能在各個(gè)環(huán)節(jié)中提供增值的產(chǎn)品
 
以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去審視賽道里的三大門派,會(huì)發(fā)現(xiàn)選手們各有優(yōu)勢(shì),但也都有短板要補(bǔ)。
 
以步步高、小霸王為代表的傳統(tǒng)教育硬件廠商,在行業(yè)內(nèi)深耕多年,長(zhǎng)處在于教育硬件的設(shè)計(jì)和生產(chǎn),已經(jīng)形成完備的供應(yīng)鏈體系,有“硬實(shí)力”,但AI、大數(shù)據(jù)技術(shù),以及教育內(nèi)容的配套和研發(fā)上這些“軟實(shí)力”還有待加強(qiáng)。

教育公司們恰恰相反,在教育內(nèi)容上有積淀,但是硬件工業(yè)設(shè)計(jì)、供應(yīng)鏈的交付、銷售渠道都是不得不應(yīng)對(duì)的難題。
 
至于近兩年持續(xù)加碼教育硬件的字節(jié)、騰訊、阿里等互聯(lián)網(wǎng)科技公司,優(yōu)勢(shì)很明顯,大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)最強(qiáng),能探索產(chǎn)品創(chuàng)新,但短板是缺乏教育基因。
 
教育信息化百家講壇社群創(chuàng)始人馬永紀(jì)曾對(duì)深燃表示,“互聯(lián)網(wǎng)公司的加碼,會(huì)大幅提升教育C端硬件市場(chǎng)的水平,對(duì)原有做智能硬件的公司如步步高,甚至科大訊飛,都會(huì)造成較大壓力?!?/section>
 
某種程度上,教育智能硬件是巨頭才能玩的游戲。”吳迎暉也對(duì)這一觀點(diǎn)表示認(rèn)同。他解釋道,短期來看可能并非如此,現(xiàn)如今教育硬件品牌沒有100個(gè)也有50個(gè),但長(zhǎng)期來看,做硬件需要綜合能力和數(shù)據(jù)支持,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。
 
在激烈的競(jìng)爭(zhēng)背景下,人教社和有道的合作可以算作是各取所長(zhǎng)。前者在教育內(nèi)容上有權(quán)威性,后者有硬件基礎(chǔ),雖然身份是一家教育公司,但可以說是教育選手里最有硬件基因的,也是互聯(lián)網(wǎng)選手里最具備教育基因的。
 
自2017年進(jìn)軍智能教育硬件領(lǐng)域至今,有道已經(jīng)擁有有道詞典筆、有道翻譯王、有道口袋打印機(jī)、超級(jí)詞典等多款教育硬件產(chǎn)品。其中的詞典筆,已經(jīng)和全國(guó)500多所學(xué)校進(jìn)行合作,覆蓋了超過27個(gè)省市。
 
從有道剛剛公布的二季度財(cái)報(bào)來看,網(wǎng)易有道營(yíng)收達(dá)13億元,其中以智能硬件為主的學(xué)習(xí)產(chǎn)品營(yíng)收為2.06億元,占比約16%。智能教育硬件是主營(yíng)業(yè)務(wù)之一。這些可能也是有道獲得“國(guó)家隊(duì)”青睞的因素。

硬件市場(chǎng)激戰(zhàn),

參賽選手如何突圍?

“雙減”限制下,原本倚重K12業(yè)務(wù)的企業(yè)不得不轉(zhuǎn)型,本就身處紅海的教育硬件市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。這個(gè)賽道上新一輪的跑馬圈地已經(jīng)開始了。
 
“智能硬件的基本邏輯是不斷覆蓋新的業(yè)務(wù)場(chǎng)景?!敝軛髟@樣說道。將人教版官方小學(xué)英語(yǔ)教材音頻資源內(nèi)置于詞典筆當(dāng)中,讓傳統(tǒng)官方教育資源和智能教育硬件結(jié)合,有道方面表示,這是其向校內(nèi)學(xué)習(xí)場(chǎng)景延展、探索軟硬一體化課堂的重要舉措。
 
周楓在2021Q2財(cái)報(bào)會(huì)上將有道未來的發(fā)展方向總結(jié)為四個(gè)支柱:學(xué)習(xí)設(shè)備(教育硬件)、STEAM課程、成人課程和教育信息化。這意味著,其做教育硬件,要做to C業(yè)務(wù),更要做to B和to G業(yè)務(wù)。
 
“雙減”政策對(duì)于校外培訓(xùn)行業(yè)嚴(yán)格管控,教育選手們紛紛盯上校內(nèi)場(chǎng)景已經(jīng)不是什么秘密。而且,7月教育六部門印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》,也被業(yè)界解讀為,“教育新基建”尤其是學(xué)校端的智慧校園建設(shè),有政策支持,或?qū)⒃陧?xiàng)目和資金上獲得全方位支持。
 
包括字節(jié)跳動(dòng)、猿輔導(dǎo)在內(nèi)的教育選手,都在嘗試發(fā)展進(jìn)校業(yè)務(wù),有道也是如此,而且在此之前已經(jīng)有了一些動(dòng)作。據(jù)吳迎暉透露,有道推出的一款作業(yè)一體機(jī)已經(jīng)在全國(guó)多所學(xué)校鋪開。

這一次“國(guó)家隊(duì)”進(jìn)場(chǎng),雖然是從to C的智能教育硬件產(chǎn)品入手,但為有道發(fā)展to B和to G業(yè)務(wù)打下了基礎(chǔ),也為智能教育硬件行業(yè)提供了一種新思路,未來或?qū)⒂性絹碓蕉嗟男庐a(chǎn)品出現(xiàn)。
 
藍(lán)象資本合伙人周爽曾告訴深燃,未來智能教育硬件的想象空間在于,傳統(tǒng)場(chǎng)景下的硬件能夠通過科技進(jìn)一步迭代,或者能夠加上個(gè)性化增值服務(wù)。因此,其最近關(guān)注的智能教育硬件項(xiàng)目包括智慧手環(huán)、智慧跳繩、智慧音箱、智慧鏡子等。
 
吳迎暉在接受媒體采訪時(shí)表示,未來有道在詞典筆之外,還將布局智能臺(tái)燈,另外還在關(guān)注AR、VR領(lǐng)域,探索元宇宙的相關(guān)機(jī)會(huì)。
 
長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,智能教育硬件的競(jìng)爭(zhēng),可能是一場(chǎng)“巨頭的游戲”,但盈利點(diǎn)早已從硬件本身發(fā)展至內(nèi)容以及配套服務(wù),這一點(diǎn)已經(jīng)成為當(dāng)前教育智能硬件行業(yè)的共識(shí)。如艾瑞咨詢所預(yù)測(cè),教育智能硬件的發(fā)展趨勢(shì)是以硬件為基礎(chǔ),以內(nèi)容為核心,以服務(wù)為保障,從低附加值走向高附加值,以此激勵(lì)用戶為資源和體驗(yàn)付費(fèi)。要想硬件、內(nèi)容、服務(wù)全方位發(fā)展,或許需要行業(yè)選手進(jìn)行跨界合作。
 
不過,歸根結(jié)底,智能教育硬件最重要的還是能夠真正幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率?!斑@也是家長(zhǎng)和孩子們購(gòu)買教育硬件產(chǎn)品的初衷,但很多人買完五花八門的產(chǎn)品后發(fā)現(xiàn),用了也沒有很大效果。”馬永紀(jì)稱,“對(duì)于當(dāng)下做教育智能硬件的公司來說,最大的挑戰(zhàn)就是如何利用技術(shù)讓用戶看到效果?!?/section>
 
有“國(guó)家隊(duì)”聯(lián)手有道在前,教育硬件市場(chǎng)新一輪的升級(jí)迭代已經(jīng)開啟,或許未來將有更多專業(yè)選手和跨界選手的組合出現(xiàn),進(jìn)場(chǎng)做大教育智能硬件的蛋糕。

*應(yīng)受訪者要求,文中林潔、周霞為化名。

-END-

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    7)散布謠言,擾亂社會(huì)秩序,破壞社會(huì)穩(wěn)定;
    8)宣揚(yáng)淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪;
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    4)挑釁:以不友好的方式激怒他人,意圖使對(duì)方對(duì)自己的言論作出回應(yīng),蓄意制造事端;
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    6)謾罵:以不文明的語(yǔ)言對(duì)他人進(jìn)行負(fù)面評(píng)價(jià);
    7)歧視:煽動(dòng)人群歧視、地域歧視等,針對(duì)他人的民族、種族、宗教、性取向、性別、年齡、地域、生理特征等身份或者歸類的攻擊;
    8)威脅:許諾以不良的后果來迫使他人服從自己的意志;


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    1)多次發(fā)布包含售賣產(chǎn)品、提供服務(wù)、宣傳推廣內(nèi)容的垃圾廣告。包括但不限于以下幾種形式:
    2)單個(gè)帳號(hào)多次發(fā)布包含垃圾廣告的內(nèi)容;
    3)多個(gè)廣告帳號(hào)互相配合發(fā)布、傳播包含垃圾廣告的內(nèi)容;
    4)多次發(fā)布包含欺騙性外鏈的內(nèi)容,如未注明的淘寶客鏈接、跳轉(zhuǎn)網(wǎng)站等,誘騙用戶點(diǎn)擊鏈接
    5)發(fā)布大量包含推廣鏈接、產(chǎn)品、品牌等內(nèi)容獲取搜索引擎中的不正當(dāng)曝光;
    6)購(gòu)買或出售帳號(hào)之間虛假地互動(dòng),發(fā)布干擾網(wǎng)站秩序的推廣內(nèi)容及相關(guān)交易。
    7)發(fā)布包含欺騙性的惡意營(yíng)銷內(nèi)容,如通過偽造經(jīng)歷、冒充他人等方式進(jìn)行惡意營(yíng)銷;
    8)使用特殊符號(hào)、圖片等方式規(guī)避垃圾廣告內(nèi)容審核的廣告內(nèi)容。


4. 色情低俗信息,主要表現(xiàn)為:
    1)包含自己或他人性經(jīng)驗(yàn)的細(xì)節(jié)描述或露骨的感受描述;
    2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容;
    3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容;
    4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想;
    5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適;
    6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等;
    7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。


5. 不實(shí)信息,主要表現(xiàn)為:
    1)可能存在事實(shí)性錯(cuò)誤或者造謠等內(nèi)容;
    2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容;
    3)偽造身份、冒充他人,通過頭像、用戶名等個(gè)人信息暗示自己具有特定身份,或與特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人存在關(guān)聯(lián)。


6. 傳播封建迷信,主要表現(xiàn)為:
    1)找人算命、測(cè)字、占卜、解夢(mèng)、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治病;
    2)求推薦算命看相大師;
    3)針對(duì)具體風(fēng)水等問題進(jìn)行求助或咨詢;
    4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失,包括通過占卜方法問婚姻、前程、運(yùn)勢(shì),東西寵物丟了能不能找回、取名改名等;


7. 文章標(biāo)題黨,主要表現(xiàn)為:
    1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶;
    2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲;
    3)使用夸張標(biāo)題,內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。


8.「飯圈」亂象行為,主要表現(xiàn)為:
    1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
    2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
    3)鼓動(dòng)「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
    4)以號(hào)召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號(hào)」形式刷量控評(píng)等行為
    5)通過「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論,影響傳播秩序


9. 其他危害行為或內(nèi)容,主要表現(xiàn)為:
    1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會(huì)公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的;
    2)不當(dāng)評(píng)述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的;
    3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭(zhēng)行為的;
    4)法律、行政法規(guī)禁止,或可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。


二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺(tái)氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個(gè)用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí),本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度,對(duì)帳號(hào)進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號(hào)的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊(cè)、使用帳號(hào),或者濫用多個(gè)帳號(hào)發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí),本網(wǎng)站將加重處罰。


三、申訴
隨著平臺(tái)管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富,本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的,將不斷完善本公約。
如果本網(wǎng)站用戶對(duì)本網(wǎng)站基于本公約規(guī)定做出的處理有異議,可以通過「建議反饋」功能向本網(wǎng)站進(jìn)行反饋。
(規(guī)則的最終解釋權(quán)歸屬本網(wǎng)站所有)

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