最近夜校很火，感覺大家不是在上夜校的路上，就是在準(zhǔn)備上夜校的路上。

剩下的一撥，要么像我一樣繼續(xù)躺平擺爛，要么忙著跟緊趨勢(shì)，籌辦夜校。

大眾點(diǎn)評(píng)數(shù)據(jù)顯示，今年以來，平臺(tái)上“夜校”的搜索量同比增長(zhǎng)980%，相關(guān)筆記評(píng)價(jià)數(shù)同比增長(zhǎng)226%。

雖然聽起來感覺很古早，但是這個(gè)時(shí)代之所以涌現(xiàn)出大量的夜校，背后其實(shí)是有一些非常有趣的社會(huì)發(fā)展方面的原因的。

比如光從課程內(nèi)容上看，像滑板、非洲鼓、紅酒品鑒、非遺手作、梅花易數(shù)……這些課程聽起來可比當(dāng)年我媽逼著我學(xué)的數(shù)理化、吹拉彈唱有意思多了。

至少，說明大眾需求向娛樂性方向升級(jí)了。這就是社會(huì)發(fā)展的一面。

當(dāng)然，具體學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，是偶然的。

但是在當(dāng)代有大量夜校出現(xiàn)，其實(shí)是必然的。

有一個(gè)巧合是，過去三四十年，夜校的蓬勃發(fā)展和中國(guó)經(jīng)濟(jì)走向快速健康發(fā)展，幾乎發(fā)生在同一時(shí)期。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人類需要不斷學(xué)習(xí)和吸收新知識(shí)來跟上經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的趨勢(shì)，以避免被時(shí)代淘汰。但人的精力又有限，白天上班忙工作，想要學(xué)習(xí)基本只能在晚上。

從這個(gè)方面來看，經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)時(shí)期，夜校出現(xiàn)無可厚非。

但不管經(jīng)濟(jì)發(fā)展到何種程度，夜校學(xué)習(xí)的內(nèi)容始終具有一個(gè)限制條件，那就是滿足社會(huì)發(fā)展的需求，滿足人類的需求。

比如50年代，在多數(shù)農(nóng)民連字都不認(rèn)識(shí)的情況下，想要談生產(chǎn)可以說是舉步維艱，困難重重。所以，要想生產(chǎn)和發(fā)展，得先解決文化問題，這時(shí)候很多的夜校都是以掃盲為主，教學(xué)重點(diǎn)也是放在識(shí)字上。

等到80年代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展讓各行各業(yè)需要大量的人才，因此夜校教授的內(nèi)容也愈發(fā)多樣化，涵蓋農(nóng)業(yè)、工業(yè)和科學(xué)等類別。

即使到今天也依然如此。

但我們同樣能夠清晰意識(shí)到的一點(diǎn)是，在今天，如果夜校依舊帶有功利主義色彩的話，要讓一個(gè)人，尤其是年輕人，主動(dòng)地選擇去上夜校，其實(shí)是一件非常奢侈的事情。

因?yàn)闆]人會(huì)愿意這么卷。

02

即使愿意這么卷，也未必有這個(gè)時(shí)間。

以前的人雖然經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)40多年的單休生活，但他們過得可都是正常的工作作息，沒有加班也沒有調(diào)休，基本到點(diǎn)就走，有足夠的精力在下班后去夜校學(xué)習(xí)，去充實(shí)自己。

但今天不能，不確定的加班時(shí)間，無休止的項(xiàng)目，每一樣都足以讓你神經(jīng)衰弱、夜不能寐。

在這種情況下，人類最大的充實(shí)和滿足就只剩干飯、睡覺和休息了。

所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，年輕人過得越來越佛系了。

在上進(jìn)和上班里面，他們選擇了上香；在求人和求己面前，他們選擇了求佛；在買包和買醉之間，他們選擇了買彩票。

最終，消費(fèi)的目的可能只是為了體驗(yàn)和快樂，根本不需要產(chǎn)生實(shí)際的收獲。

而那些能夠?yàn)橄M(fèi)者創(chuàng)造體驗(yàn)的商業(yè)，也得以獲得更大的價(jià)值。

比如彩票。財(cái)政部最新發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，今年1-7月，全國(guó)累計(jì)共銷售3228.04億元，同比增長(zhǎng)51.2%，創(chuàng)下歷史同期新高。

僅今年4月和5月，單月的彩票銷量最高就可以達(dá)到500多個(gè)億。

另一方面，體驗(yàn)型業(yè)態(tài)其實(shí)也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中大眾需求升級(jí)的產(chǎn)物。

馬斯洛需求層次理論告訴我們，在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，人們的消費(fèi)需求從基本的生理需求上升至自我實(shí)現(xiàn)的高層次需求。在此基礎(chǔ)上，體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)勢(shì)必會(huì)加速到來。

于是，像無人超市、新式茶飲、生活方式店鋪、新型書店這類體驗(yàn)式業(yè)態(tài)在今天遍地開花。

從這個(gè)角度來看，追求體驗(yàn)和快樂其實(shí)是一件必然的事情。

因?yàn)楫?dāng)生存不再是一個(gè)嚴(yán)峻的問題的時(shí)候，我們就會(huì)開始尋找生活的樂趣。

這從本質(zhì)上來看，是一種需求升級(jí)。

注意，是需求升級(jí)而不是消費(fèi)升級(jí)。

因?yàn)闊o論從線上后來居上的拼多多，還是線下火爆的蜜雪冰城、折扣零售來看，平價(jià)一直是消費(fèi)者關(guān)注的核心點(diǎn)。

換言之，消費(fèi)者需要的是能夠滿足自己需求的高性價(jià)比產(chǎn)品，兩者缺一不可。

當(dāng)下火熱的夜校便是如此。

03

在這個(gè)繁忙和功利主義較強(qiáng)的時(shí)代里，夜校提供的其實(shí)是一種非功利性的，能夠滿足精神寄托的港灣。

以前，提到上班后補(bǔ)習(xí)，很多人可能都不會(huì)愿意，但迫于工作和生活的壓力，他們又不得不去做。

最終這些人可能都被生活打敗了，去學(xué)了一個(gè)自己并不喜歡的內(nèi)容。

但是在這個(gè)時(shí)代，大家開始不再那么追求實(shí)用價(jià)值了，不想去花錢找罪受了，所以現(xiàn)在夜校提供的內(nèi)容，以追求體驗(yàn)感為主，像滑板、梅花易數(shù)之類的基本不具備實(shí)用性。

當(dāng)然，不具備實(shí)用性的東西自然也沒有考核，沒有排名，沒有績(jī)點(diǎn)要求，更沒有KPI。

但正是這種體驗(yàn)價(jià)值，在功利主義之外的世界給人們提供了一方“凈土”。

而這種體驗(yàn)，貴在線下實(shí)際接觸交互的真實(shí)感。

今天，互聯(lián)網(wǎng)的普及促進(jìn)了信息傳播和交流，只要你有需求，基本就能在B站、抖音以及各教學(xué)平臺(tái)上找到相應(yīng)的課程。

有的時(shí)候甚至連你自己都沒能清晰地意識(shí)到自己有這個(gè)需求，強(qiáng)大的算法推送就已經(jīng)給你摸透看清了。

這種對(duì)需求的精準(zhǔn)把控，無疑為人類接觸新知識(shí)新內(nèi)容帶來了便捷性。

但便捷，不代表高效。

相信大家都經(jīng)歷過在家對(duì)著電腦自學(xué)的經(jīng)歷，最后的結(jié)果是要么學(xué)到一半就放棄，要么邊學(xué)邊玩手機(jī)，主打一個(gè)安慰式學(xué)習(xí)，然后以失敗告終。

但夜校這種線下學(xué)習(xí)不同。在這里，你不僅能學(xué)到想學(xué)的，還能接觸到有共同愛好的朋友，拓展社交圈。這方法，可比盲測(cè)式的搭子社交好太多了。

重要的是，一個(gè)人能走得很快，但一群人能走得更遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)過程自然也可能比線上更起勁。

關(guān)鍵是，這種體驗(yàn)價(jià)值，在滿足需求的同時(shí)，性價(jià)比還很高。

以重慶夜校合作村青年國(guó)際社區(qū)為例，該夜校共開設(shè)了書法、攝影、烘焙、茶藝等25門課程，但價(jià)格并不高，10課時(shí)僅收費(fèi)500元。

這價(jià)格，還要啥自行車。

這其實(shí)是一個(gè)三贏的局面，用戶滿足了需求，學(xué)到了技能拓寬了人脈；機(jī)構(gòu)用低價(jià)引流課沉淀學(xué)員，發(fā)展?jié)撛陂L(zhǎng)期用戶；夜校主理人牽線搭橋，從中抽成。

04

夜校的“回歸”，其實(shí)從本質(zhì)上來看，還是對(duì)人的需求的滿足。

只不過，在當(dāng)下，夜校的生長(zhǎng)環(huán)境復(fù)雜得多。

比如夜校爆火潮之后，其必然會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)問題是，資源不足。

在供給端，有了好的想法，可能會(huì)缺好的場(chǎng)地；有了好的場(chǎng)地，可能又缺好的老師。

在需求端，上海65萬人搶為數(shù)不多的名額，這陣仗感覺比搶演唱會(huì)門票還熱烈。

所以，市面上逐漸有了一些幫忙搶名額的黃牛出現(xiàn)。

最可怕的是，在魚龍混雜的夜校中，很可能一不小心就把薅羊毛變成了割韭菜。

目前，市面上的夜校主要分為三類：

一是官方背景的市民夜校，由地方政府牽線搭橋，社區(qū)、村委、文化館、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、藝術(shù)團(tuán)隊(duì)等合作共創(chuàng)。

二是個(gè)人或團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的夜校主理人，作為中間方，連接學(xué)員和機(jī)構(gòu)，賺取差價(jià)。

三是由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)起的夜校，推出低價(jià)引流課，瞄準(zhǔn)的是長(zhǎng)期課服務(wù)。

問題常常出現(xiàn)在一些商業(yè)夜校，雖然宣傳規(guī)模強(qiáng)大，但實(shí)質(zhì)是他可能只負(fù)責(zé)引流，然后再將粉絲打包賣給夜校或講師，從而賺取中間利潤(rùn)。

最后有所依還算好的，最怕卷錢跑路的，雖然錢不多，但就怕積少成多。

只能說，夜校的規(guī)范化、規(guī)?；€需要時(shí)間。