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中秋佳節(jié)之際，月餅的熱度也逐漸提升，而一眾互聯(lián)網(wǎng)巨頭推出的中秋月餅禮盒也各具特色。
比如說小米將音樂和月餅結(jié)合，用禮盒就能彈奏樂曲，甚至是雷軍的成名曲“Are You OK？”；而騰訊的中秋禮盒質(zhì)樸到像是一塊磚，引得員工調(diào)侃自己是“互聯(lián)網(wǎng)搬磚人”；而B站在月餅禮盒上下足了文章，內(nèi)置一個(gè)小火箭，月餅吃完禮盒還可以留作收藏。
月餅禮盒可以從一個(gè)方面展示出企業(yè)的一些想法或理念，比如B站禮盒上面的小火箭，就表示在前幾日B站成功將一顆衛(wèi)星送入太空，開始了自己星辰大海的征途。
在今年兒童節(jié)，B站送給了所有“B站大孩子”一份禮物——一顆B站自己的衛(wèi)星。這顆原本定在6月上天的衛(wèi)星，在經(jīng)歷了延期和失敗之后，終于在9月成功發(fā)射，如今已經(jīng)進(jìn)入其預(yù)定軌道開始工作。
這是國內(nèi)首個(gè)由互聯(lián)網(wǎng)公司定制、用于科普傳播的視頻遙感衛(wèi)星，當(dāng)然也是小破站不斷進(jìn)階之路的見證。而這顆衛(wèi)星的成功上天，讓一直處于破圈路上的B站又一次“起飛”。
這顆衛(wèi)星是由長光衛(wèi)星自主研發(fā)的新興視頻衛(wèi)星，在進(jìn)入軌道之后，將和此前發(fā)射的16顆“吉林一號”衛(wèi)星組網(wǎng)，為政府、行業(yè)以及“一帶一路”沿線用戶提供更加豐富的遙感數(shù)據(jù)和產(chǎn)品服務(wù)。
而對于B站而言，這一顆期盼了兩個(gè)多月的衛(wèi)星上天，也將會(huì)帶來很多實(shí)際好處。
首先自然是在品牌營銷方面的好處。成功發(fā)射一顆屬于自己的衛(wèi)星，這件事情本就充滿話題性，而這種話題性對于一直抓住熱點(diǎn)事件做營銷的B站來說，無疑是對品牌營銷的一次絕佳助力，進(jìn)一步吸引到眾多消費(fèi)者的眼球。
當(dāng)然，這種一時(shí)的熱點(diǎn)事件并不能對消費(fèi)者產(chǎn)生長久的吸引力，最核心的還是要依靠平臺(tái)自身的內(nèi)容。而衛(wèi)星成功上天后給B站帶來的最關(guān)鍵好處，也在這一方面。
現(xiàn)在這顆衛(wèi)星已經(jīng)進(jìn)入預(yù)定軌道開始工作，B站將通過衛(wèi)星所捕獲的遙感視頻、圖片數(shù)據(jù)等制作成科普視頻，通過第一手的材料制作更優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。如今在官方賬號“嗶哩嗶哩視頻衛(wèi)星”上，就可以看到一系列衛(wèi)星相關(guān)的科普視頻。
這種內(nèi)容的擴(kuò)充，雖然相對于B站平臺(tái)中龐大的內(nèi)容來說，只不過是涓涓細(xì)流，但是專業(yè)性是這種內(nèi)容的特點(diǎn)，而B站也可以通過這種專業(yè)化的內(nèi)容建設(shè)，逐漸將自己的內(nèi)容社區(qū)建設(shè)得更加專業(yè)，進(jìn)一步提高對用戶的吸引力。
而這種專業(yè)科普內(nèi)容的擴(kuò)充，也讓B站在泛教育領(lǐng)域的布局愈發(fā)清晰。
在B站三部曲的最后一部短片《喜相逢》之中，B站一直宣揚(yáng)自己是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)然，B站的學(xué)習(xí)和別的在線教育平臺(tái)，有著一些不同。
一般說到學(xué)習(xí)平臺(tái)，人們的第一印象應(yīng)該是學(xué)而思、猿輔導(dǎo)這一類的“正經(jīng)”在線教育平臺(tái)。因?yàn)檫@些平臺(tái)里面的內(nèi)容很多是用來滿足平臺(tái)內(nèi)用戶的應(yīng)考需求的，教育平臺(tái)的標(biāo)簽更容易被外界認(rèn)可。
而B站的平臺(tái)并不是這樣的調(diào)性，其平臺(tái)的內(nèi)容會(huì)偏向娛樂一些，這就讓外界一直對B站的印象定格在“娛樂視頻平臺(tái)”上。但也正是這樣的娛樂性，讓B站在入局教育方面有了不同的切入口。
通過泛娛樂打通泛教育領(lǐng)域，是B站所擁有的差異化，也是B站教育布局的“野路子”。借助偏向娛樂性的內(nèi)容向用戶提供更加容易接受和理解的內(nèi)容，在娛樂中學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬自己的知識面。
羅翔老師的法學(xué)課程就是個(gè)很好的例子，用戶伴隨著彈幕的歡聲笑語，學(xué)到了相關(guān)的法律知識。通過帶有一些娛樂性的內(nèi)容，幫助用戶更好地接受原本晦澀難懂的知識，做到了“寓教于樂”的層次。
然后逐漸模糊娛樂和教育之間的界限，就像這次通過衛(wèi)星制作的視頻一樣，既可以把這些視頻當(dāng)做娛樂視頻，也可以看做較為專業(yè)的知識教育視頻。而在B站內(nèi)這種界限的逐漸模糊，讓更多的人在不經(jīng)意間就走進(jìn)了B站的教育布局中。
另外B站的教育布局也較為寬泛，不同于傳統(tǒng)的在線教育平臺(tái)，B站的教育領(lǐng)域涵蓋了幾乎所有領(lǐng)域，不論是攝影剪輯還是繪畫調(diào)酒，都可以在B站找到很多的內(nèi)容。這種泛教育的布局，雖然在一定程度上淡化了B站的教育屬性，但是卻將觸手伸向了各個(gè)領(lǐng)域之中。
在B站上學(xué)習(xí)，這句話現(xiàn)在來看已經(jīng)不是玩笑話了。
對于B站來說，逐漸擴(kuò)充的教育內(nèi)容，除了豐富平臺(tái)的內(nèi)容領(lǐng)域，還會(huì)帶來一定程度上平臺(tái)調(diào)性的改變。
以往帶有娛樂屬性的B站，只是被當(dāng)做一個(gè)消遣娛樂的平臺(tái)，雖然并沒有什么不好，但是在有些人的心中，“沉迷”在這類平臺(tái)之中是“不務(wù)正業(yè)”的表現(xiàn)。比如一些家長就不會(huì)喜歡自己正在上學(xué)的孩子每天都在B站看視頻。
而通過這種平臺(tái)調(diào)性的調(diào)整，讓B站不僅僅是一個(gè)娛樂的平臺(tái)，更是可以學(xué)習(xí)的地方。這可以改變用戶心中的刻板印象，從而對B站有一個(gè)新的認(rèn)識，進(jìn)一步吸引一些之前不會(huì)進(jìn)入B站的用戶走進(jìn)B站。
另外，不論是對外宣稱“學(xué)習(xí)平臺(tái)”，還是不斷擴(kuò)充相關(guān)內(nèi)容，都會(huì)讓人們心中對B站的態(tài)度出現(xiàn)一定的轉(zhuǎn)變，從而帶了比較正向的社會(huì)輿論。
看起來B站布局教育好處多多，但是問題同樣存在。比較重要的一點(diǎn)是B站細(xì)碎而寬泛的教育內(nèi)容，并沒有形成一個(gè)完整體系。傳統(tǒng)的在線教育平臺(tái)，會(huì)有一個(gè)縱向的課程安排，可以深度捆綁用戶，比如專注K12教育的平臺(tái)，可以集合授課、做題、答疑等一系列環(huán)節(jié)。
而B站卻是橫向的布局，可能再細(xì)小的領(lǐng)域都會(huì)有內(nèi)容，但僅僅是教學(xué)這一個(gè)環(huán)節(jié)，之后的環(huán)節(jié)都不復(fù)存在。這種情況會(huì)導(dǎo)致很多用戶在B站看了不少領(lǐng)域的內(nèi)容，但是真正能夠稱得上學(xué)習(xí)到的知識，并不多。
這會(huì)更進(jìn)一步導(dǎo)致想通過B站學(xué)習(xí)的用戶，可能花費(fèi)了較多的時(shí)間卻沒有得到相匹配的回報(bào)，甚至有可能到最后“學(xué)了個(gè)寂寞”。
對于B站而言，越來越多方位的布局，依舊是為了緩解自身的焦慮。
其實(shí)B站在較早之前就在教育領(lǐng)域有一些動(dòng)作，當(dāng)時(shí)在平臺(tái)內(nèi)推出了一些付費(fèi)的課程，希望可以實(shí)現(xiàn)教育方面的一個(gè)小閉環(huán)，創(chuàng)造一部分的營收，但是后來也不了了之。
而如今通過這種側(cè)面的辦法繼續(xù)深耕教育，是B站多方探索穩(wěn)定商業(yè)模式的一次試探，畢竟如今的B站還深陷虧損的漩渦之中。除了教育之外，B站又再一次擁抱游戲業(yè)務(wù)，最近公布了不少新的游戲，而此前一直不溫不火的電商和廣告業(yè)務(wù)也有了一些興起的勢頭。
這些方面的布局都是B站對一個(gè)完整且成熟的商業(yè)化模式的探索。對于如今的B站而言，在用戶和曝光度方面已經(jīng)有了很高速的增長，但是隨之增長的也有每個(gè)季度的凈虧損。燒錢換增長的辦法并不能長久下去，況且B站下了大力氣做的營銷是否有顯著效果還有待考證。
如今將衛(wèi)星送上太空的B站，將自己的眼光放在了星辰大海上，這固然是一件好事，但是B站還是難以逃開“焦慮引力”，這強(qiáng)大的引力將會(huì)一直伴隨著B站，對B站的“起飛”起到相當(dāng)大的阻力。
但也正是這種“焦慮引力”的存在，才不斷提醒著B站，更應(yīng)該腳踏實(shí)地去穩(wěn)定自身的布局和業(yè)務(wù)，穩(wěn)扎穩(wěn)打走向未來。
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4. 色情低俗信息，主要表現(xiàn)為：
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2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容；
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容；
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想；
5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適；
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等；
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實(shí)信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實(shí)性錯(cuò)誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過頭像、用戶名等個(gè)人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治病；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對具體風(fēng)水等問題進(jìn)行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運(yùn)勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動(dòng)「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會(huì)公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺(tái)氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個(gè)用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對帳號進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊、使用帳號，或者濫用多個(gè)帳號發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺(tái)管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
如果本網(wǎng)站用戶對本網(wǎng)站基于本公約規(guī)定做出的處理有異議，可以通過「建議反饋」功能向本網(wǎng)站進(jìn)行反饋。
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