寫(xiě)在前面：不同于以往關(guān)于品牌營(yíng)銷(xiāo)體驗(yàn)等純專(zhuān)業(yè)文章，這是一篇關(guān)于“學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方法學(xué)，是兩年前我在上亮心私塾課后關(guān)于“聞思修”的分享。過(guò)年期間清理電腦翻到了它，反觀自己，糾正了不少，未清除的毛病依舊很多。開(kāi)工第一天發(fā)出，共勉。
信息高速迭代的時(shí)代，每個(gè)人都知道學(xué)習(xí)的重要性，往往又陷入了學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，真正用得上的卻不多，或又陷入了學(xué)習(xí)焦慮癥。
如何突破成人學(xué)習(xí)的這個(gè)痛點(diǎn)，佛法修習(xí)的要點(diǎn)“聞思修”，也可以是學(xué)習(xí)知識(shí)的要點(diǎn)，與陽(yáng)明先?的事上磨練、知?合?不謀?合。
學(xué)習(xí)?捷徑，但有?法，學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，?概就是聞思修的?法，下?是我從學(xué)習(xí)學(xué)的?度對(duì)聞思修的?點(diǎn)體會(huì)：聞思修之前，先要?志，志向不明確就不知道該跟誰(shuí)學(xué)，該看什么書(shū)，就算學(xué)也學(xué)不進(jìn)去，堅(jiān)持不了。志向的背后是價(jià)值觀，最后讀的書(shū)、拜的師，都是與??價(jià)值觀相近的，這樣才讀的懂，才會(huì)選擇相信。若志向不清晰，還在探索期，稻盛和夫《活法》?書(shū)???段值得分享：有的?對(duì)??的?作喜歡不起來(lái)，怎么辦？姑且??不亂，拼命投?當(dāng)下?作再說(shuō)。即使不太情愿，也要???我安慰：“我正在??件了不起的?作”，這樣對(duì)?作的看**?然的發(fā)?變化。不管什么?作，只要拼命投?就會(huì)產(chǎn)?成果，從中會(huì)有快樂(lè)和興趣。有了興趣就會(huì)來(lái)?勁，?會(huì)產(chǎn)?好的結(jié)果，良性循環(huán)中就會(huì)喜歡上??的?作了。樹(shù)要??，初期要修剪掉多余的枝葉，志向不清晰時(shí)也是?樣：先專(zhuān)注聚焦當(dāng)下的事情，完全投?熱情，在事上磨煉，過(guò)程中?會(huì)找到??內(nèi)?歡喜的價(jià)值點(diǎn)，志向?會(huì)慢慢清晰。專(zhuān)注當(dāng)下，投?熱情。
傳習(xí)錄?有這么?段，孟源是陽(yáng)明先?的學(xué)?，有?以為是、好虛榮的?病，有?次來(lái)了?個(gè)同修學(xué)友，分享了??最近聞思修的學(xué)習(xí)?得與體會(huì)，求?師指正。孟源在旁邊聽(tīng)到了說(shuō)：“哈！你這是剛剛達(dá)到了我之前修養(yǎng)的境界！”，陽(yáng)明先?罵他：“你病?犯了”。孟源滿(mǎn)臉通紅剛想辯解，陽(yáng)明先?又追了?句：“你病?犯了！”。“這是你的病根，?如你在這?圓??內(nèi)只種了?棵?樹(shù)，陽(yáng)光?露只是滋養(yǎng)了這顆?樹(shù)的樹(shù)根?？扇绻阋跇?shù)下種莊稼，陽(yáng)光和?露都被樹(shù)葉遮擋了，?壤的營(yíng)養(yǎng)也全被樹(shù)根汲取去了，這莊稼如何能?成呢？必須砍掉?樹(shù)拔掉樹(shù)根才能種莊稼，不然你再怎么耕耘栽培，滋養(yǎng)的只是樹(shù)根，種不出莊稼?！?/section>?樹(shù)底下種不了莊稼，若是?中有?顆?以為是的?樹(shù)，什么東?都學(xué)不進(jìn)去，只有砍掉那些?病，才能開(kāi)始學(xué)習(xí)。這也是前些年阻礙我學(xué)習(xí)的??病，不改掉很難真正開(kāi)始學(xué)習(xí)。有?推薦優(yōu)秀的書(shū)籍或課程，我會(huì)說(shuō)“這個(gè)早看過(guò)了”；有?分享他的想法，我會(huì)說(shuō)：“我也這么想”；有時(shí)聽(tīng)?師講，我會(huì)想：“不過(guò)如此”、“這我早知道”、“這不是那誰(shuí)誰(shuí)的觀點(diǎn)嗎？”、“這個(gè)思維模型出?…” 等等很多場(chǎng)景，滿(mǎn)滿(mǎn)的?以為是，愛(ài)好虛名。話(huà)說(shuō)你聽(tīng)過(guò)了?怎么樣？你早知道了?怎么樣？你熟知了?怎么樣？好的知識(shí)，要永遠(yuǎn)聽(tīng)不厭。正如于曉??師所說(shuō)：“你作為?個(gè)凡夫，顛倒夢(mèng)想的?解在你的腦殼?都多?累劫了，怎么佛陀的正法剛聽(tīng)兩遍就嫌多呢?”，我?話(huà)翻譯?下就是：“你這么?個(gè)平凡的?，亂七?糟的想法在你腦海?已經(jīng)反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)過(guò)?數(shù)次了，怎么像佛陀這樣的?智慧你聽(tīng)兩遍就嫌多了呢？”知不?，改掉阻礙我們學(xué)習(xí)的壞?病。3、定正法
聞?wù)ㄒ奥劜粎?”，什么是正法？信息泛濫時(shí)代，我們每天會(huì)?對(duì)各種知識(shí)信息?擾到焦慮到，各種書(shū)籍、各種課程、各種?師，什么都學(xué)，最后失了?向。定正法，其實(shí)就是確?我們要學(xué)習(xí)的對(duì)象。就我個(gè)???，現(xiàn)階段修身上，《傳習(xí)錄》是我的正法書(shū)，丁曉輝?師是我的正法師傅；專(zhuān)業(yè)上，正法書(shū)是《競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略》學(xué)、《營(yíng)銷(xiāo)管理》學(xué)、《體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)》學(xué)、和《語(yǔ)辭學(xué)與符號(hào)學(xué)》，其他書(shū)也讀，兩?時(shí)內(nèi)速讀完明了核心觀點(diǎn)，越看越覺(jué)得??正法書(shū)單的書(shū)經(jīng)典，需要反復(fù)讀，反復(fù)踐?，根本沒(méi)時(shí)間再去讀其他書(shū)。正法確?了，便是?條條的去踐?了，不去爭(zhēng)論理論的對(duì)與錯(cuò)，不去在意定位理論的局限、不去糾結(jié)王陽(yáng)明心學(xué)與佛學(xué)的異同，?是代?我們??，切?體察，事上磨練。定正法，就是確?要學(xué)習(xí)的對(duì)象，然后?條條去聞思踐?。思：敬畏?，理思維，?信?
聽(tīng)學(xué)后，我喜歡沉迷思考，喜歡道破砂鍋?zhàn)肪康降?，喜歡研究背后的為什么，以為這樣思考通透了，就是知道了?？扇绻@樣，什么時(shí)候是個(gè)頭??？不通透難道我就不踐?了？?直到?了還在思考與參悟，嘴上談兵，卻從未踐?？在今天之前，我?直以為??聞思修中的思是聞后思考，今天再聞?wù)?，有了新的認(rèn)知，更通透了：“聽(tīng)聞?wù)ê?，?件事?是什么?是反反復(fù)復(fù)的思考，思考的?的是什么??的是對(duì)正法要?起確定的信?。”修煉之前，沉迷思考，沉迷于問(wèn)為什么，其實(shí)是缺乏對(duì)正法的敬畏?，只有知道了通透了，才愿意選擇相信，這是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏敬畏?，要信書(shū)、信?師，信則能讀懂，不信則不僅不懂，還不知道??不懂，以為??懂了。思考的?的不是覺(jué)察，是要?起確定的信?。?上來(lái)就想搞清楚原理，挑剔著看，甚?批判哪不對(duì)，哪有邊界，以為這樣通透了再去?就會(huì)更相信。其實(shí)，沒(méi)有最開(kāi)始的這個(gè)信，哪會(huì)有最后的?啊。信了，就能懂，懂了才會(huì)在?為上修，知?合?了才能通透，通透了才能活出??，那時(shí)候再對(duì)書(shū)有批判，那是最后?步了。陽(yáng)明先?就是這種情況，年輕時(shí)候，帶敬畏?去“死”讀過(guò)儒釋道，最后選擇了獨(dú)尊儒學(xué)，排斥佛?。再之后朱理學(xué)他也研究的熟透了，這才發(fā)展了他??的陽(yáng)明?學(xué)來(lái)。若?開(kāi)始他就帶著批判?去學(xué)習(xí)去思考，估計(jì)現(xiàn)在還在格物是對(duì)是錯(cuò)的泥塘?。修：聽(tīng)話(huà)照做、常?省、不?責(zé)
知識(shí)付費(fèi)時(shí)代，399就能學(xué)到相關(guān)領(lǐng)域頂級(jí)?咖的知識(shí)課程，可若只是認(rèn)真聽(tīng)聞了深度思考了，?以為知道?以為通透了，?不在事上修，這?概便是“??之學(xué)”，?孔?的話(huà)叫“道聽(tīng)途說(shuō)”。沒(méi)遇到事之前泛泛?談，覺(jué)得??修養(yǎng)還?，都懂，?遇到事，就克制不住??，就會(huì)動(dòng)搖，知?不合?，就是空想空講，并不是真知道。?只有在事上磨練，才能?得住，才能靜也定，動(dòng)也定。不少?會(huì)焦慮未來(lái)，事情還未開(kāi)始做，想的都困難，總在為“將來(lái)我怎么辦”?焦慮，還在談戀愛(ài)就空想未來(lái)分?了會(huì)多傷悲、還未開(kāi)啟?家店就空想未來(lái)如何標(biāo)準(zhǔn)化、還沒(méi)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)就焦慮未來(lái)產(chǎn)業(yè)更替了怎么辦。未來(lái)不可知，既然是未知，也就沒(méi)法都有防備，能防備的，只有??的智慧了，靈魂的精致，來(lái)?學(xué)習(xí)、來(lái)?聞思修，少空想多?動(dòng)，事上修，事上磨練，讓???如明鏡，事情來(lái)了，?然也不怕。前?提到，我有個(gè)??病，我必須徹底弄明?了?件事，我才愿意去做它。就好?如，我寫(xiě)這篇?章，我花了好多時(shí)間去研究聞思修到底出?何處，到底說(shuō)的是什么，不搞明?我是沒(méi)辦法寫(xiě)的，往往都是最后時(shí)間才出的來(lái)（此刻已經(jīng)已經(jīng)超時(shí)很多了），總覺(jué)得??還可以再思考的深?點(diǎn)，可以更完美?點(diǎn)。可是，多拖?天就透徹了嗎？什么時(shí)候是個(gè)頭啊，可能?輩?都弄不明?，難道我就不去做了嗎？這是個(gè)??病，知?合?便是解藥，你現(xiàn)在?的就是你現(xiàn)在的知，你的知就是你現(xiàn)在的?。你?要整明?了才?，可是不??怎么可能整明?呢？我??開(kāi)品牌課了，我就更明?了，我會(huì)遇到這樣的學(xué)?，你說(shuō)的，他要先分辨是對(duì)的還是錯(cuò)的，必要的還是不必要的，這學(xué)?永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)！覺(jué)得?要知道了才去做，很多?和我有同樣的學(xué)習(xí)誤區(qū)。2、先照做
如何修？做了再說(shuō)。丁?師的兩句話(huà)糙理不糙的話(huà)總結(jié)的特別到位：“聽(tīng)話(huà)照做，先練50遍再說(shuō)！”、“先僵化，再優(yōu)化！”這讓我想起了?時(shí)候?qū)W騎單?，哪有什么?法，就是照著別?那個(gè)姿勢(shì)跟著學(xué)，摔了數(shù)次后，某天就忽然會(huì)了。這?概就是對(duì)“聽(tīng)話(huà)照做，練50遍再說(shuō)”的最好注解。學(xué)習(xí)不能只??，要??腳去學(xué)，?里想的再多再怎么分解動(dòng)作，??打了?數(shù)次草稿（你懂的... 我本打了另外?個(gè)詞。覺(jué)察了下，正念。），我也不會(huì)騎。只有身體騎的同時(shí)反思下次如何可以更好，知?合?，每次更好點(diǎn)。練功夫講究守破離，學(xué)習(xí)學(xué)也如此，守就是聽(tīng)話(huà)照做，就是模仿，照著?師教的去做，不要問(wèn)為什么。等到?師教的你都模仿做到了，才能去研究??的突破，最后才能離開(kāi)師傅。聽(tīng)話(huà)照做，練50遍再說(shuō)話(huà)。3、常?省
曾?說(shuō)：“吾?三省吾身”，我曾?度認(rèn)為這樣不斷的去覺(jué)察??的錯(cuò)誤，去改過(guò)，去修煉，?活著多累??！后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，那是?責(zé)，不是?省。如果?有錯(cuò)就?責(zé)，那就真的太累了。??覺(jué)得委屈，發(fā)出來(lái)就會(huì)傷?；??覺(jué)得被輕視，發(fā)出來(lái)就會(huì)狂傲；??覺(jué)得不被愛(ài)，發(fā)出來(lái)就是怨恨。?總有喜怒哀樂(lè)時(shí)，總會(huì)忍不住就發(fā)出來(lái)了。我記得私塾五班開(kāi)班時(shí)，我作為學(xué)?上臺(tái)分享?得，演講過(guò)程?覺(jué)?常不美好，下臺(tái)后很是?責(zé)，責(zé)怪??為什么沒(méi)能準(zhǔn)備好，為什么沒(méi)有發(fā)揮好，害怕砸了?師的招牌，還??發(fā)了?個(gè)朋友圈：“不要講道理，記錄我剛剛好失敗的?次演講?！?看著好像是在?省，實(shí)則在?責(zé)，難受，怎么辦？?先還是接受??，接受??演講?平就是不穩(wěn)定不美好，這就是真實(shí)的??，然后時(shí)時(shí)?省，怎么樣能更好點(diǎn)？下次如何避免？道理也知道為什么沒(méi)做到呢？不?定下次“有錯(cuò)就改”，也允許??犯?定范圍的“錯(cuò)”，這樣聞思修就?較?在了。不能接受??，真的會(huì)有精神問(wèn)題的。對(duì)??誠(chéng)實(shí)，不?欺，才能率性?為，才能找到?省的樂(lè)趣，?省是中正平和，?責(zé)是?理疾患。隨時(shí)要?省，永遠(yuǎn)不?責(zé)。明確志向（目標(biāo)）、確?學(xué)習(xí)對(duì)象；帶著敬畏?、全然相信、代???；聽(tīng)話(huà)照做、事上磨練，隨時(shí)?省、永不?責(zé)。
本文系作者：
火山大叔
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3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容；
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想；
5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適；
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等；
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實(shí)信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實(shí)性錯(cuò)誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過(guò)頭像、用戶(hù)名等個(gè)人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測(cè)字、占卜、解夢(mèng)、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治??；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對(duì)具體風(fēng)水等問(wèn)題進(jìn)行求助或咨詢(xún)；
4)問(wèn)自己或他人的八字、六爻、星盤(pán)、手相、面相、五行缺失，包括通過(guò)占卜方法問(wèn)婚姻、前程、運(yùn)勢(shì)，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來(lái)誘導(dǎo)用戶(hù)；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動(dòng)「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂(lè)等行為
4)以號(hào)召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號(hào)」形式刷量控評(píng)等行為
5)通過(guò)「蹭熱點(diǎn)」、制造話(huà)題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會(huì)公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評(píng)述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭(zhēng)行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過(guò)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和接受用戶(hù)舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺(tái)氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個(gè)用戶(hù)發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶(hù)違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對(duì)帳號(hào)進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號(hào)的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過(guò)作弊手段注冊(cè)、使用帳號(hào)，或者濫用多個(gè)帳號(hào)發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺(tái)管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
如果本網(wǎng)站用戶(hù)對(duì)本網(wǎng)站基于本公約規(guī)定做出的處理有異議，可以通過(guò)「建議反饋」功能向本網(wǎng)站進(jìn)行反饋。
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