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作者 | a step
來源 | 頂尖廣告
直播賣東西見得多了,直播“賣大學生”你見過嗎?
近期,一場別開生面的直播火了。浙江理工大學經(jīng)濟管理學院黨委書記李孝明化身“主播”,和兩名女輔導員一起,將學生一個個上鏈接掛進“小黃車”。
不僅用人單位喜歡,網(wǎng)友們也看得津津有味:
不少臨近畢業(yè)的學生也在求著被“賣”。
火上熱搜后,李老師自己也很意外,沒想到會引發(fā)這么多的關注……
“賣學生”究竟是怎么一回事呢?架起環(huán)形燈,提起主播范兒,兩位女輔導員連線企業(yè)HR,笑容親和,腹有詩書氣自華。
網(wǎng)友們夸贊浙理工是懂怎么選主播的……
隨后,黨委書記兼老師李孝明拿著直接手拿每個學生簡歷依次向公司賣力推薦:
詳細介紹了這位學生從大學到研究生以及實習的經(jīng)歷,針對用人單位的需求,介紹學生的能力和優(yōu)勢。
旁邊的女老師立馬附和:
看到這,可以發(fā)現(xiàn)“帶人”和“帶貨”其實差不多,雖然沒有“9.9包郵”,但推銷話術(shù)很類似,營造一種“搶”的氛圍,這套營銷策略被老師們也是玩得666。
李孝明老師還在線直接喊話屏幕前用人單位的陶經(jīng)理、張經(jīng)理、韓經(jīng)理,一對一精準安利。
他也喊話校友企業(yè)家回校招聘學弟學妹,打起情感牌,拉近企業(yè)與學校的距離。
總之一句話,無論你要什么人才,我們都有!
這場直播火了,也帶來了實打?qū)嵉男Ч?,學生呂玉科一時成了全網(wǎng)都羨慕的人,她取得一家世界500強企業(yè)面試資格,還有幾位同學也已經(jīng)與心儀公司達成了意向。
之后,校內(nèi)不少學生更是踴躍報名,要進直播間“自薦”。
以直播方式招聘早已有過,為何這次能掀起這么高的熱度,那是因為浙江理工大學的老師們賣力又真誠。
也有網(wǎng)友提出疑問,為何這位老師能對每個學生都這么了解,難道都是他認識的?
其實,李孝明老師提前很久就開始策劃這場直播了,輔導員協(xié)助了解情況,做了很多準備工作。
沒有形式?jīng)]有敷衍,老師負責又用心,能做到對每一位學生都如數(shù)家珍,實在不易。
“直播帶人”受到追捧,浙江理工大學也火了一波。不僅達到了推薦學生就業(yè)的目的,對于學校也是一次很好的宣傳。
時下就業(yè)競爭如此這么激烈的情況下,賣力給自己找工作的老師,哪個能不愛呢?
浙江理工大學并非是第一次靠直播出圈。去年5月時,該校輔導員來了一波直播搖號選宿舍,老師們喊出了李佳琦的氣勢:恭喜某位同學,喜提新宿舍。
不僅本校學生覺得既公正又有趣,還吸引了大批網(wǎng)友圍觀,感嘆這種選寢方式,實在是太好笑了,直播時滿屏的哈哈哈哈哈……
這還不算啥,浙江理工大學這兩年似乎有了熱搜體質(zhì)。學生、教師、甚至是吉祥物都曾在網(wǎng)上爆紅過。
1、 宿舍版時裝周驚艷,帶動一波模仿潮
臨平校區(qū)的女學生,在去年的秋冬宿舍時裝秀爆火出圈,一個個走出了人在宿舍、心在巴黎的既視感,帶動了一波模仿潮。
女生宿舍火了,男生們也不甘落后,變廢為寶,將黑色垃圾袋當包包、拿拖把、提水桶,搞笑中又不失時尚、創(chuàng)意,讓網(wǎng)友們直呼又沙雕又帥……
這波優(yōu)秀的操作讓人不得不服,一扒發(fā)現(xiàn)原來該校的王牌專業(yè)是服裝專業(yè)......
2、 男團出道無人知,迎新晚會火出圈
去年的迎新晚會上,浙江理工大學發(fā)起挑戰(zhàn)全網(wǎng)最帥輔導員話題,同樣掀起熱議。
原來他叫張永杰,曾是男團ZOOM團的前成員之一,但一直不火,是個小糊咖,娛樂圈混不出頭,只好轉(zhuǎn)行當老師,沒想到卻這樣火了。
網(wǎng)友羨慕別人擁有這么帥老師的同時,也感慨“果然宇宙的盡頭是編制”,明星都來卷了,討論度很高。
3、 吉祥物爆諧音梗,“大腦蠶”太好笑
浙江理工大學曾花大價錢請人設計了一只吉祥物,本來叫“思思”,還是校領導親自取名,希望大家能多多思考……
但學生們覺得思思叫著別扭,因為蠶寶寶的腦袋比較大,所以干脆叫“大腦蠶”。剛開始沒發(fā)現(xiàn)有什么不對,直到有人反應過來,這不就是“大腦殘”嘛?
蠶寶寶內(nèi)心os:“你自己聽聽合適嗎?”
這個諧音梗,很難想象是高校的翻車之作,這種反差感讓網(wǎng)友們爆笑之外又覺得很可愛。
每到招生季,為了贏得這屆Z世代學生的心,各大高校便開始花樣百出、各顯神通開始battle。浙江理工大學也是這樣的例子,這些看似不經(jīng)意的爆火事件,背后也藏著營銷巧思。
如今,跨界聯(lián)動已成為品牌爭相搶占的營銷新風口,而浙理工在自我宣傳上,也有著異曲同工之妙,它改變了高校只是學習場所的認知,打破高校與直播圈、時尚圈、娛樂圈的邊界,抓住流量話題借勢營銷,出其不意,滿足了網(wǎng)友們的獵奇心理,放大傳播效應。
其次,真誠是永遠的必殺技,浙理工不僅愿意洞察年輕人的喜好,跟上潮流。老師們對待學生真誠用心的態(tài)度,像家人也像朋友,打動人心,拉近了與外界的心理距離,這才能成為“行走的招生簡章”。
總得來說,走紅事件很難復制,但活潑開放的校風、年輕化的宣傳方式,打破常規(guī)和邊界的勇氣,這些都值得一些高校學習和借鑒。
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5. 不實信息,主要表現(xiàn)為:
1)可能存在事實性錯誤或者造謠等內(nèi)容;
2)存在事實夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導他人的內(nèi)容;
3)偽造身份、冒充他人,通過頭像、用戶名等個人信息暗示自己具有特定身份,或與特定機構(gòu)或個人存在關聯(lián)。
6. 傳播封建迷信,主要表現(xiàn)為:
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治??;
2)求推薦算命看相大師;
3)針對具體風水等問題進行求助或咨詢;
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失,包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢,東西寵物丟了能不能找回、取名改名等;
7. 文章標題黨,主要表現(xiàn)為:
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導用戶;
2)內(nèi)容與標題之間存在嚴重不實或者原意扭曲;
3)使用夸張標題,內(nèi)容與標題嚴重不符的。
8.「飯圈」亂象行為,主要表現(xiàn)為:
1)誘導未成年人應援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論,影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容,主要表現(xiàn)為:
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的;
2)不當評述自然災害、重大事故等災難的;
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的;
4)法律、行政法規(guī)禁止,或可能對網(wǎng)絡生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當一個用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時,本網(wǎng)站將依據(jù)相關用戶違規(guī)情節(jié)嚴重程度,對帳號進行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號的處罰。當涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊、使用帳號,或者濫用多個帳號發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時,本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
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