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方案內(nèi)最重要的定位就是活動(dòng)策略，簡(jiǎn)單來說就是活動(dòng)的主線調(diào)性定位。
你需要搞清楚這是個(gè)什么活動(dòng)，對(duì)內(nèi)還是對(duì)外，活動(dòng)的目的…通過分析活動(dòng)要素來定位活動(dòng)主線創(chuàng)意點(diǎn)。
一般活動(dòng)策略制定的主線方向會(huì)貫穿整個(gè)方案，需要提煉需求，賦予主線亮點(diǎn)使其更具吸引力。
1、活動(dòng)思路
就是如何根據(jù)客戶項(xiàng)目背景，得出相應(yīng)活動(dòng)策略結(jié)論的思路演進(jìn)過程。
一般在展示在方案中最前面的概念頁(yè)中，作用于后續(xù)策劃主題定位的鋪墊依據(jù)。
2、活動(dòng)主題
主題就是活動(dòng)性質(zhì)的反映，一般分為主題和活動(dòng)名稱。
一般客戶不會(huì)提供主題，所以在策劃好活動(dòng)思路后，最先思考的就是主題名稱。可從該活動(dòng)往年的活動(dòng)主題找方向，以及積極與客戶溝通，以求最合適的主題。
3、活動(dòng)亮點(diǎn)
方案中，最有賣點(diǎn)和和吸引力的部分就稱為活動(dòng)亮點(diǎn)，是客戶最關(guān)注的點(diǎn)，也是方案中最難做的部分。
可以是外圍布置，也可以是節(jié)目創(chuàng)意和儀式創(chuàng)意作為亮點(diǎn)呈現(xiàn)放在方案最前頁(yè)能直接表明方案的關(guān)鍵創(chuàng)意點(diǎn)，并能吸引客戶繼續(xù)往后看。
一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教育資源與城市學(xué)校存在著一定差距。為了有效解決這一問題，教師有必要提升自身的教學(xué)本領(lǐng)，為學(xué)生們帶來更加優(yōu)質(zhì)的教育。德育活動(dòng)的重點(diǎn)，落在“育”字上面。為了構(gòu)建有內(nèi)涵的德育活動(dòng)，教師需要挖掘多樣化的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)新穎有趣的課堂活動(dòng)。掌握教育的藝術(shù)，兼顧每個(gè)學(xué)生之間存在的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)識(shí)水平的差異，有效地照顧到各層次的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能夠在道德與法治的課堂上得到提升。
二、落實(shí)生活教育理念，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、方法論。教師應(yīng)該落實(shí)生活教育理念，在德育教學(xué)中加入各類生活元素，注重學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“生活即教育。”我們的德育教育應(yīng)該源于生活，卻又高于生活。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該積極地結(jié)合生活中的場(chǎng)景開展教學(xué)。采用師生談話、情景預(yù)設(shè)等方法，促使課堂更加生動(dòng)真實(shí)，有效引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)教育中學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)的生活實(shí)踐，使其成為生活中德育理念的踐行者。
三、重視德育實(shí)踐的作用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校周邊的社會(huì)場(chǎng)景較為豐富，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們深入各類社會(huì)場(chǎng)所，進(jìn)行德育實(shí)踐。德育活動(dòng)的開展，是素質(zhì)教育理念在各大中小學(xué)校落地實(shí)踐后所衍生的產(chǎn)物。小學(xué)階段的學(xué)業(yè)任務(wù)較輕，教師應(yīng)當(dāng)將重點(diǎn)放在學(xué)生的綜合素質(zhì)提升方面。教師要利用好課后補(bǔ)輔實(shí)踐以及課后活動(dòng)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行各式各樣的德育實(shí)踐。小學(xué)的學(xué)生們，對(duì)外界有著無盡的好奇。因此，在進(jìn)行活動(dòng)的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生操作實(shí)踐的部分。在實(shí)踐中將所學(xué)的德育知識(shí)升華，讓學(xué)生們真正將優(yōu)秀理念“內(nèi)化于心，外化于行”，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為新時(shí)代的追夢(mèng)人、實(shí)踐者。
總的來說，新形勢(shì)下的小學(xué)德育教學(xué)應(yīng)該“以不變應(yīng)萬變”。不變的是教師對(duì)學(xué)生的愛、耐心以及熱忱。變得是教學(xué)理念與教學(xué)方法。教師需要結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際開展教學(xué)，做到因材施教，讓德育活動(dòng)催開學(xué)生們心中“真、善、美”的鮮花，健康快樂成長(zhǎng)。
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我們致力于提供一個(gè)高質(zhì)量?jī)?nèi)容的交流平臺(tái)。為落實(shí)國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室“依法管網(wǎng)、依法辦網(wǎng)、依法上網(wǎng)”的要求，為完善跟帖評(píng)論自律管理，為了保護(hù)用戶創(chuàng)造的內(nèi)容、維護(hù)開放、真實(shí)、專業(yè)的平臺(tái)氛圍，我們團(tuán)隊(duì)將依據(jù)本公約中的條款對(duì)注冊(cè)用戶和發(fā)布在本平臺(tái)的內(nèi)容進(jìn)行管理。平臺(tái)鼓勵(lì)用戶創(chuàng)作、發(fā)布優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，同時(shí)也將采取必要措施管理違法、侵權(quán)或有其他不良影響的網(wǎng)絡(luò)信息。
一、根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對(duì)以下違法、不良信息或存在危害的行為進(jìn)行處理。
1. 違反法律法規(guī)的信息，主要表現(xiàn)為：
1)反對(duì)憲法所確定的基本原則；
2)危害國(guó)家安全，泄露國(guó)家秘密，顛覆國(guó)家政權(quán)，破壞國(guó)家統(tǒng)一，損害國(guó)家榮譽(yù)和利益；
3)侮辱、濫用英烈形象，歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神，以侮辱、誹謗或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名譽(yù)、榮譽(yù)；
4)宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義或者煽動(dòng)實(shí)施恐怖活動(dòng)、極端主義活動(dòng)；
5)煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)；
6)破壞國(guó)家宗教政策，宣揚(yáng)邪教和封建迷信；
7)散布謠言，擾亂社會(huì)秩序，破壞社會(huì)穩(wěn)定；
8)宣揚(yáng)淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪；
9)煽動(dòng)非法集會(huì)、結(jié)社、游行、示威、聚眾擾亂社會(huì)秩序；
10)侮辱或者誹謗他人，侵害他人名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益；
11)通過網(wǎng)絡(luò)以文字、圖片、音視頻等形式，對(duì)未成年人實(shí)施侮辱、誹謗、威脅或者惡意損害未成年人形象進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺凌的；
12)危害未成年人身心健康的；
13)含有法律、行政法規(guī)禁止的其他內(nèi)容；
2. 不友善：不尊重用戶及其所貢獻(xiàn)內(nèi)容的信息或行為。主要表現(xiàn)為：
1)輕蔑：貶低、輕視他人及其勞動(dòng)成果；
2)誹謗：捏造、散布虛假事實(shí)，損害他人名譽(yù)；
3)嘲諷：以比喻、夸張、侮辱性的手法對(duì)他人或其行為進(jìn)行揭露或描述，以此來激怒他人；
4)挑釁：以不友好的方式激怒他人，意圖使對(duì)方對(duì)自己的言論作出回應(yīng)，蓄意制造事端；
5)羞辱：貶低他人的能力、行為、生理或身份特征，讓對(duì)方難堪；
6)謾罵：以不文明的語(yǔ)言對(duì)他人進(jìn)行負(fù)面評(píng)價(jià)；
7)歧視：煽動(dòng)人群歧視、地域歧視等，針對(duì)他人的民族、種族、宗教、性取向、性別、年齡、地域、生理特征等身份或者歸類的攻擊；
8)威脅：許諾以不良的后果來迫使他人服從自己的意志；
3. 發(fā)布垃圾廣告信息：以推廣曝光為目的，發(fā)布影響用戶體驗(yàn)、擾亂本網(wǎng)站秩序的內(nèi)容，或進(jìn)行相關(guān)行為。主要表現(xiàn)為：
1)多次發(fā)布包含售賣產(chǎn)品、提供服務(wù)、宣傳推廣內(nèi)容的垃圾廣告。包括但不限于以下幾種形式：
2)單個(gè)帳號(hào)多次發(fā)布包含垃圾廣告的內(nèi)容；
3)多個(gè)廣告帳號(hào)互相配合發(fā)布、傳播包含垃圾廣告的內(nèi)容；
4)多次發(fā)布包含欺騙性外鏈的內(nèi)容，如未注明的淘寶客鏈接、跳轉(zhuǎn)網(wǎng)站等，誘騙用戶點(diǎn)擊鏈接
5)發(fā)布大量包含推廣鏈接、產(chǎn)品、品牌等內(nèi)容獲取搜索引擎中的不正當(dāng)曝光；
6)購(gòu)買或出售帳號(hào)之間虛假地互動(dòng)，發(fā)布干擾網(wǎng)站秩序的推廣內(nèi)容及相關(guān)交易。
7)發(fā)布包含欺騙性的惡意營(yíng)銷內(nèi)容，如通過偽造經(jīng)歷、冒充他人等方式進(jìn)行惡意營(yíng)銷；
8)使用特殊符號(hào)、圖片等方式規(guī)避垃圾廣告內(nèi)容審核的廣告內(nèi)容。
4. 色情低俗信息，主要表現(xiàn)為：
1)包含自己或他人性經(jīng)驗(yàn)的細(xì)節(jié)描述或露骨的感受描述；
2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容；
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容；
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想；
5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適；
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等；
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實(shí)信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實(shí)性錯(cuò)誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過頭像、用戶名等個(gè)人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測(cè)字、占卜、解夢(mèng)、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治病；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對(duì)具體風(fēng)水等問題進(jìn)行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運(yùn)勢(shì)，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動(dòng)「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號(hào)召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號(hào)」形式刷量控評(píng)等行為
5)通過「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會(huì)公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評(píng)述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭(zhēng)行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺(tái)氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個(gè)用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對(duì)帳號(hào)進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號(hào)的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊(cè)、使用帳號(hào)，或者濫用多個(gè)帳號(hào)發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺(tái)管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
如果本網(wǎng)站用戶對(duì)本網(wǎng)站基于本公約規(guī)定做出的處理有異議，可以通過「建議反饋」功能向本網(wǎng)站進(jìn)行反饋。
(規(guī)則的最終解釋權(quán)歸屬本網(wǎng)站所有)