作為國(guó)民熱點(diǎn)，每一年的高考季無(wú)疑牽動(dòng)著萬(wàn)千用戶(hù)與家長(zhǎng)的心，品牌與平臺(tái)自然也不會(huì)放過(guò)這一關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，每一年的高考季，也是品牌們的一次“大考”。

不過(guò)在營(yíng)銷(xiāo)思路上，從早期硬廣式的祝福祈愿、強(qiáng)調(diào)情緒價(jià)值的情感營(yíng)銷(xiāo)再到如今融合情緒、陪伴、實(shí)用等各類(lèi)價(jià)值的整合營(yíng)銷(xiāo)，品牌與平臺(tái)都在積極尋找與Z世代的新對(duì)話(huà)方式。比如，新一代的年輕人，他們既容易被熱血有力的情緒性?xún)?nèi)容所吸引，同時(shí)也尤為關(guān)注未來(lái)的擇校與就業(yè)話(huà)題，看中內(nèi)容背后的“知識(shí)點(diǎn)”。

挑戰(zhàn)也由此而來(lái)。比如，如何深入洞察與理解用戶(hù)的多重內(nèi)容訴求？再比如，品牌如何抓住高考的虹吸效應(yīng)，將用戶(hù)注意力進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為品牌好感度？

破題的關(guān)鍵，是要在新的營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境下，厘清節(jié)點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)背后的門(mén)道。聚焦高考這一節(jié)點(diǎn)，「財(cái)經(jīng)無(wú)忌」觀察到，在抖音，高考節(jié)點(diǎn)正衍生出更豐富的內(nèi)容和商業(yè)價(jià)值。由抖音知識(shí)垂類(lèi)業(yè)務(wù)策劃的高考季衍生內(nèi)容#2024高考 實(shí)現(xiàn)了不錯(cuò)的成績(jī)。來(lái)自高校的教授、學(xué)霸以及各個(gè)垂類(lèi)領(lǐng)域的抖音創(chuàng)作者，通過(guò)在高考季分享自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，不僅收獲了評(píng)論區(qū)真情實(shí)感的互動(dòng)，也為品牌破圈注入了內(nèi)容活水。

外界更關(guān)注的是，在高考這一節(jié)點(diǎn)上，內(nèi)容端創(chuàng)新有怎樣的新思路？對(duì)品牌而言，又有哪些新的營(yíng)銷(xiāo)價(jià)值可被挖掘？

01、“顯微鏡式”用戶(hù)洞察：既要有趣，也要有用

“更適合中國(guó)寶寶的高考祈福是什么？”“求好運(yùn)為什么一定要來(lái)曲阜孔廟？”

5月份，南京大學(xué)考古學(xué)教授@張良仁 用一則“孔廟祈福”的實(shí)地探訪視頻，收獲了評(píng)論區(qū)一眾“接好運(yùn)”“漲知識(shí)”的用戶(hù)回應(yīng)，人們沒(méi)想到在這一視頻里，既能學(xué)到干貨知識(shí)，又能收獲考運(yùn)加成。

今年高考季，在抖音，像這樣引發(fā)用戶(hù)熱議的內(nèi)容可不止一個(gè)。

打開(kāi)抖音站內(nèi)#2024高考 的話(huà)題頁(yè)，你能看到各式各樣的內(nèi)容：祝愿應(yīng)援，學(xué)霸們壓箱底的備考技巧，報(bào)考與擇校干貨，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的校園生活分享......

在節(jié)點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)命題下，“同質(zhì)化的情感路線(xiàn)、單一的概念性玩梗”一直是行業(yè)需要突破的困境。從用戶(hù)在#2024高考 話(huà)題下的互動(dòng)熱情來(lái)看，抖音走出了一條新路，拆解其背后的核心動(dòng)作，是用顯微鏡式的用戶(hù)洞察關(guān)注核心目標(biāo)受眾的真實(shí)需求變化。

比如，今年高考季，抖音就聚焦用戶(hù)在高考期間的核心生活場(chǎng)景，由此滿(mǎn)足了用戶(hù)不同節(jié)點(diǎn)的多元需求，以一種更巧妙的方式實(shí)現(xiàn)了在場(chǎng)景、內(nèi)容與方法論上的三重價(jià)值進(jìn)階。

不妨一步一步來(lái)看。

首先，在場(chǎng)景上，融入場(chǎng)景的前提是找到一個(gè)貼近用戶(hù)需求的切口。在高考季，用戶(hù)往往關(guān)注“志愿填報(bào)”、“報(bào)考經(jīng)驗(yàn)分享”等熱門(mén)內(nèi)容，抖音就聚焦“未來(lái)選擇”等合適的小切口，由此自然融入了用戶(hù)豐富的生活場(chǎng)景。

這種“以小見(jiàn)大”的打法有兩點(diǎn)好處，一方面為達(dá)人創(chuàng)作提供了更多的空間，創(chuàng)作靈活度更高，差異化也更明顯，另一方面，融入場(chǎng)景的內(nèi)容本身也更懂人心。

進(jìn)而，在內(nèi)容上，從高校的專(zhuān)家教授，到藝術(shù)、文化、科普等領(lǐng)域的資深創(chuàng)作者，再到更接地氣的學(xué)霸們......豐富多元泛知識(shí)創(chuàng)作者做到了“實(shí)用+有趣”的有效內(nèi)容輸出。

可以說(shuō)，圍繞高考季，抖音打造了一種有趣有用的陪伴式、強(qiáng)互動(dòng)的內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)模式。

這一模式的關(guān)鍵還是“人”。抖音達(dá)人有新意、有深度、有共鳴的內(nèi)容探索嘗試，讓我們看到一個(gè)“不一樣”的高考季。

在抖音記錄自己野外考察“新奇記錄”的@動(dòng)物學(xué)博士陳睿 從動(dòng)物科普的角度，分享了昆蟲(chóng)螽斯叫聲背后的“冷知識(shí)”，借這一“祈福小怪獸”表達(dá)真摯而美好祝福。如何成為一個(gè)考試型選手？來(lái)自北大的95后抖音創(chuàng)作者@二二酸酸 將這些考試秘籍包裝成生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)視頻，引發(fā)了評(píng)論區(qū)網(wǎng)友們考試超常發(fā)揮的集體回憶......

上述有新意的的高考內(nèi)容跳出了“喊口號(hào)/造概念”等單一的敘事框架，達(dá)人們的內(nèi)容創(chuàng)意，來(lái)自學(xué)霸、專(zhuān)家教授、垂類(lèi)創(chuàng)作者的多維解讀，一方面能給足用戶(hù)驚喜感與新鮮感，這恰恰是如今求新求異的Z世代所需要的好內(nèi)容。另一方面，也豐富了高考內(nèi)容表達(dá)的內(nèi)涵，順勢(shì)打破了過(guò)往內(nèi)容同質(zhì)化的困境。

當(dāng)然，好的內(nèi)容不止是有趣，富有人文思考的深度硬核內(nèi)容在碎片化時(shí)代有著直抵人心的力量。深耕長(zhǎng)視頻領(lǐng)域的歷史博主@東興茍十三 用40分鐘講述了“大唐考神”白居易的爽文人生，將自己的高考故事融入歷史人物的生命旅程，在打撈歷史鉤沉中，展現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的獨(dú)特魅力，也令網(wǎng)友回憶起高中時(shí)期“在語(yǔ)文課上神采飛揚(yáng)的模樣”。

同樣以歷史為切入口的還有抖音創(chuàng)作者@小璐歌，結(jié)合“汗牛充棟”的小故事，寥寥數(shù)語(yǔ)解答了網(wǎng)友們“為什么古人說(shuō)話(huà)都用文言文”的困惑；讀書(shū)博主@老明讀書(shū) 則從不同人物“成功進(jìn)入巔峰狀態(tài)”的故事講起，為用戶(hù)送上3條鼓舞人心的錦囊妙計(jì)......

這些有深度的內(nèi)容，站在用戶(hù)角度，本身就能帶來(lái)看得見(jiàn)的價(jià)值。知識(shí)就是力量，隨著用戶(hù)的內(nèi)容需求走向細(xì)化，在娛樂(lè)之外，他們本身就希望在內(nèi)容消費(fèi)中獲取更有深度的信息，而在高考內(nèi)容中自然融入各垂類(lèi)知識(shí)領(lǐng)域的信息，打破知識(shí)壁壘，本就契合了用戶(hù)需求。

除此以外，深度內(nèi)容本身也是一種“媒介”，由內(nèi)容引發(fā)個(gè)人化思考，會(huì)在高頻互動(dòng)中引發(fā)擴(kuò)散效應(yīng)，從長(zhǎng)期來(lái)看，也沉淀為更具厚度的平臺(tái)內(nèi)容資產(chǎn)。

新意與深度之外，不同于單純的“迎合熱點(diǎn)”，在整個(gè)高考季期間，抖音達(dá)人們?nèi)芷诘膬?nèi)容輸出與互動(dòng)，實(shí)際上為用戶(hù)制造了一種“全程參與的陪伴感”。

抖音創(chuàng)作者@北大旺仔 的“考神附體獨(dú)門(mén)訣竅”、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)“寶藏學(xué)長(zhǎng)” @雪原學(xué)長(zhǎng) 的“備考狀態(tài)調(diào)整指南”，向用戶(hù)給足“過(guò)來(lái)人”的實(shí)用技巧。再如，曾創(chuàng)作出多支大學(xué)專(zhuān)業(yè)科普視頻的復(fù)旦大學(xué)博士@取景框看世界 也從大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇、大學(xué)生英語(yǔ)神器安利等角度，打破信息差，給予用戶(hù)更多“做好人生選擇”的建議......

在如今這個(gè)信息碎片化時(shí)代，這種與用戶(hù)實(shí)現(xiàn)同頻共振的陪伴價(jià)值，擁有更綿長(zhǎng)的力量，在過(guò)往內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)中往往也是稀缺的，也是最容易被忽視的，高考不止是一個(gè)節(jié)點(diǎn)，而是一個(gè)承載了更多人青春的符號(hào)。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，陪伴是一種情感共鳴，不同的人都可以在抖音找到自己關(guān)于高考的回憶。

當(dāng)然，節(jié)點(diǎn)造勢(shì)，“勢(shì)”只是結(jié)果，關(guān)鍵在“造”?？偨Y(jié)來(lái)看，區(qū)別于過(guò)往的高考節(jié)點(diǎn)玩法，抖音#2024高考 關(guān)注到了用戶(hù)和創(chuàng)作者的核心訴求——用戶(hù)想要“有趣有用”的內(nèi)容，創(chuàng)作者希望聚焦場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的差異化，而平臺(tái)通過(guò)“顯微鏡式”的用戶(hù)洞察與深度內(nèi)容運(yùn)營(yíng)，讓用戶(hù)與創(chuàng)作者成功實(shí)現(xiàn)了雙向奔赴。

02、品牌種草：要先立，后破

當(dāng)然，在高考季，過(guò)往品牌營(yíng)銷(xiāo)，也給出了不少經(jīng)典打法模版。

有的走高舉高打路線(xiàn)，從主題TVC到定制化新品，線(xiàn)上線(xiàn)下強(qiáng)勢(shì)霸屏，制造品牌大事件；有的則以小搏大，從新穎的內(nèi)容或場(chǎng)景切入，借勢(shì)高考實(shí)現(xiàn)破圈，先高調(diào)刷臉，后圖銷(xiāo)量轉(zhuǎn)化。

但想要借內(nèi)容實(shí)現(xiàn)有種有收，不是一件易事。

但此次抖音高考季攜手國(guó)貨文具品牌「晨光文具」和人工智能產(chǎn)品品牌「阿爾法蛋」的案例，為節(jié)點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)提供了一個(gè)不錯(cuò)的思路。

拆解它們的玩法與策略，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：在節(jié)點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)上，要先立、后破。

所謂的“先立”是指，無(wú)論營(yíng)銷(xiāo)玩法多么眼花繚亂，要先入圈，迎合用戶(hù)需求，找對(duì)找準(zhǔn)自己的“人設(shè)”。

國(guó)貨文具品牌晨光文具在今年高考季就基于其經(jīng)典IP「孔廟祈?！乖偻菩驴睿劢垢呖计砀?chǎng)景，是各大品牌的常規(guī)操作，但晨光文具的創(chuàng)新點(diǎn)在于，設(shè)置#晨光給考生送祝福 話(huà)題，通過(guò)獨(dú)特有趣的內(nèi)容創(chuàng)意與用戶(hù)建立共鳴，更貼近當(dāng)代年輕人的語(yǔ)境與心境。

晨光文具攜手抖音創(chuàng)作者@夏天妹妹&@煎餅果仔 共創(chuàng)了劇情向視頻《璞玉》，以筆靈和學(xué)子的赴考故事道出了萬(wàn)千網(wǎng)友的真實(shí)心聲，而和@古人云 聯(lián)動(dòng)推出的孔子rap祈福歌曲則化身“用戶(hù)嘴替”，吸引大家紛紛在評(píng)論區(qū)接好運(yùn)。

阿爾法蛋則漏斗式“由廣及深”影響目標(biāo)用戶(hù)。一方面，借勢(shì)全民熱議節(jié)點(diǎn)廣覆蓋潛在用戶(hù)；另一方面，針對(duì)中小學(xué)生家長(zhǎng)密切關(guān)注教育話(huà)題、前置規(guī)劃孩子未來(lái)成長(zhǎng)的特點(diǎn)，通過(guò)#2024高考 話(huà)題合作，向“對(duì)的人”種草阿爾法蛋高速詞典筆D1pro，潛移默化地傳遞“父母之心，用AI孵化”的品牌理念。

比如，阿爾法蛋就攜手抖音科技領(lǐng)域創(chuàng)作者@差評(píng)君 通過(guò)分析教育類(lèi)工具的過(guò)去與現(xiàn)在，不僅為家長(zhǎng)們挑選AI學(xué)習(xí)類(lèi)工具提供了一份指南，也在用戶(hù)心中烙印下“用心才是必殺技”的品牌印象。

但營(yíng)銷(xiāo)不止是立人設(shè)，更關(guān)鍵的是入圈之后的破圈，即所謂的“后破”，如何向不同圈層滲透，在更廣泛的人群中建立對(duì)品牌的好感，對(duì)品牌來(lái)說(shuō)這是增量。

在抖音高考季項(xiàng)目攜手品牌“破圈”的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)內(nèi)容種草的方式可以更加多元，兩個(gè)品牌在達(dá)人選擇上也更加靈活。

一是，契合品牌定位，選取更精準(zhǔn)的垂類(lèi)賽道達(dá)人群體，縮短轉(zhuǎn)化鏈路。科技博主@嚴(yán)伯鈞 就從語(yǔ)言學(xué)習(xí)“即時(shí)反饋”的特點(diǎn)出發(fā)，自然融入了阿爾法蛋高速詞典筆D1pro“更快”的賣(mài)點(diǎn)，降低了產(chǎn)品的理解門(mén)檻。學(xué)霸博士@麻省理工Mavis 則從自己的博士備考的日常生活出發(fā)，從好物安利的角度，為晨光文具做深層次的心智種草。

二是，配合用戶(hù)關(guān)注的高考相關(guān)話(huà)題，跨界與專(zhuān)家教授，文化、藝術(shù)、科普等達(dá)人共創(chuàng)，無(wú)論是晨光文具與南京大學(xué)考古學(xué)教授@張良仁 在孔廟的實(shí)地探訪，抑或是阿爾法蛋與甲骨文博主@李右溪 從古人遇到生僻字聊到AI時(shí)代的“新字典”......用更具創(chuàng)意的內(nèi)容，給用戶(hù)帶來(lái)驚喜感，品牌也在無(wú)形中擁抱更廣的人群。

03、好的高考節(jié)點(diǎn)借勢(shì)，抖音打了一個(gè)樣

高考固然是一場(chǎng)短期的節(jié)點(diǎn)大考，但營(yíng)銷(xiāo)是一場(chǎng)馬拉松，更需要耐心。在營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境多變、內(nèi)容創(chuàng)意紛繁復(fù)雜的當(dāng)下，從抖音#2024高考 ，我們可以看到未來(lái)節(jié)點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)的三個(gè)趨勢(shì)方向。

一是，好的節(jié)點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)，需要更深度細(xì)致的用戶(hù)洞察，以更接地氣、懂人心的創(chuàng)新內(nèi)容建立與用戶(hù)的連接。

二是，好的節(jié)點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)，需要整合資源、聯(lián)動(dòng)發(fā)力，抖音在此次高考季中通過(guò)「平臺(tái)內(nèi)容造勢(shì)+垂類(lèi)優(yōu)質(zhì)知識(shí)達(dá)人聯(lián)動(dòng)+品牌精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)」的模式，實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)、用戶(hù)與品牌的共贏。

三是，好的節(jié)點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)，也可以是一次知識(shí)普惠。抖音#2024高考 在內(nèi)容端的深度聯(lián)動(dòng)，實(shí)則是在打破信息差，實(shí)現(xiàn)知識(shí)普惠，讓知識(shí)內(nèi)容的價(jià)值得到最大化的釋放。

有新意、有深度與有共鳴的內(nèi)容一直是抖音知識(shí)達(dá)人的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，而基于內(nèi)容“長(zhǎng)”出的商業(yè)價(jià)值也為更多品牌精準(zhǔn)鏈接用戶(hù)提供了紐帶?？梢灶A(yù)見(jiàn)的是，隨著抖音站內(nèi)創(chuàng)作者的繁榮，泛知識(shí)內(nèi)容生態(tài)還會(huì)不斷增長(zhǎng)，用戶(hù)在這里收獲知識(shí)，品牌收獲看得見(jiàn)的增長(zhǎng)，這一IP依舊會(huì)在未來(lái)發(fā)揮其長(zhǎng)線(xiàn)價(jià)值。