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彭友們好，我是老彭啊。今天是三八婦女節(jié)，先祝各位女“彭友”節(jié)日快樂，年年有今日，歲歲有今朝，幸?？鞓烦０槟闵磉叞?br/>
今天來跟大家聊聊一位女彭友的問題：
這位女彭友是某個很牛的公司數(shù)據(jù)負責人，她在琢磨今年的數(shù)據(jù)工作怎么開展。這不，聽說DCMM這套體系不錯，想在公司內推一下，但是不知道怎么跟領導說。
公司么，想要做一件事兒，肯定要算投入產出比的。這種單純貫標，沒有直接利益產生的事情怎么跟領導匯報，得到領導的支持呢？
難道是老一套？說什么提升影響力、建立管理體系、推動數(shù)據(jù)事業(yè)發(fā)展、增強數(shù)據(jù)治理意識、助力企業(yè)數(shù)字化轉型這些之乎者也的話？
老板可不吃你這一套！合著沒有DCMM，你的數(shù)據(jù)工作就不用開展了唄，是吧？
其實我遇到過很多次類似的問題。但是，我想說的是，領導和領導是不一樣的。
跟不同的領導，需要用不同的話術。這不是見風使舵，而是因為他們的關注點根本就不一樣。搞錯了對象，與雞同鴨講無異。
經理級別的領導關注的重點是如何做好今年的重點項目，你跟他講戰(zhàn)略那是扯淡。
總監(jiān)級別的領導關注的重點是如何建好團隊和能力，支撐各條業(yè)務線，你跟他聊項目實施是找死。
VP級別的領導關注的重點是如何從戰(zhàn)略層面做好規(guī)劃，為企業(yè)未來發(fā)展謀篇布局，你跟他說建數(shù)據(jù)管理能力，他會把他小弟介紹給你。
另外，企業(yè)數(shù)據(jù)能力處在不同的發(fā)展階段，也決定了他們各層級關注的重點，因此不能一概而論。
但是以上所有領導關注的重點是如何保住自己的利益，抓住這一點，其實就抓住了溝通的牛鼻子
數(shù)字化工作是各大企業(yè)今年的重點任務，領導最頭疼的莫過于如何搞定這件事情了。
如果領導是分管數(shù)字化的負責人，那么可以從利用貫標，借勢推動全員參與DCMM，從而推動數(shù)字化轉型這個點進行切入。
毫無疑問，數(shù)字化轉型是一種企業(yè)變革。想要推動一個企業(yè)進行變革，如同推動一輛靜止的車，會遇到極強的“靜摩擦力”。
企業(yè)越大，“質量”就越大，“靜摩擦力”就越大，萬事開頭難在這個場景里再合適不過。所以領導此時此刻非常的難！
這個時候，領導要怎么辦？怎么破局？
開車的朋友都知道，如果一輛車的蓄電池虧電，導致無法自行打火啟動的時候咋辦？
簡單，借勢就行了。具體來說有三種辦法：
1、找個電瓶搭電著車；
2、找?guī)讉€靠譜的人，推車啟動；
3、找個足夠長且斜的坡，溜車啟動。
這個方法放在企業(yè)數(shù)字化轉型領域也同樣有效。DCMM就是一個滿電的電瓶，DCMM貫標專家就是那幾個幫忙推車的人，這個又長又斜的坡，可不就是當下數(shù)字化轉型的大局勢么？
如果你公司實力夠強，那么可以借DCMM貫標的勢，搭電著車，讓企業(yè)數(shù)據(jù)管理工作冷啟動，走上自我數(shù)字化轉型的道路。這是借國標的勢。
如果你公司實力不太強，那么可以找?guī)讉€DCMM貫標專家，給你推一把，速度上去了，再給油，車就跑起來了。這是借專家的勢。
如果你公司實力也不強，也沒有錢，那就可以自己對著DCMM自評，然后跟隨者國家數(shù)字化的進程，慢慢的變革，也不是不可以。這是借國家的勢。
如果領導是分管數(shù)據(jù)的負責人，那么可以從DCMM可以體系化、全面提升數(shù)據(jù)管理能力的角度進行闡述。
DMBOK里有一個艾肯金字塔，又叫DMBOK金字塔。比較有意思的是他把各階段的企業(yè)擁有的能力給整理出來了。
處于第一階段的企業(yè)，往往會擁有數(shù)據(jù)建模和設計、數(shù)據(jù)存儲和操作、數(shù)據(jù)集成和互操作以及數(shù)據(jù)安全四個方面的能力。其實這也是信息化工作中必不可少的部分。
處于第二階段的企業(yè)，慢慢地就會開始面臨各種問題，比如數(shù)據(jù)錯了、數(shù)據(jù)不好管、數(shù)據(jù)不好對接等。自然就會從數(shù)據(jù)架構、數(shù)據(jù)質量、元數(shù)據(jù)等層面進行優(yōu)化。
處于第三階段的企業(yè)，開始意識到數(shù)據(jù)治理和數(shù)據(jù)價值的發(fā)現(xiàn)，于是數(shù)據(jù)治理、主數(shù)據(jù)、BI等體系也就開始整起來了。
而在第四階段的企業(yè)，已經食髓知味，知道數(shù)據(jù)能掙錢了。于是把數(shù)據(jù)當做一個新的業(yè)務，利用各種方法深度挖掘數(shù)據(jù)價值。
你可能會很奇怪哈，老彭你是不是加班加蒙圈了？說DCMM，咋又說到DMBOK了？
唉，誰說學了降龍十八掌，就不能學左右互搏術了？西為中用么！其實DCMM也是一樣的：
我跟好幾個DCMM國標撰稿專家聊過，他們建立標準的時候費了好大的力氣，參考了MECE原則，盡量包括全量，相互獨立又不重復。所以這是一個非常完整的體系。
這個體系就相當于一套“高端全面體檢套餐”，給企業(yè)的數(shù)字化工作來一個全面的體檢，結束后會生成一份體檢報告。如果請的咨詢專家夠強，那么報告里不僅告訴你哪里有弱項，還會告訴為什么不行，應該怎么補救。
這份報告不就是未來數(shù)字化工作的指引么？
而且這個體檢非常全面且體系化，按照這個體系去構建能力，可比靠某個牛人的英雄主義可靠太多了。
把個人能力變成系統(tǒng)的能力，這不就是企業(yè)存在的真正意義么？
如果，你的領導就是老板，CEO，那么大佬，請受老彭一拜~~~能跟CEO直接匯報，稱呼上起碼帶個“總”啊
老板關注什么？
我們當年培訓OKR和KPI的時候，老師跟我們說，需要制定戰(zhàn)略目標，然后依次拆分到BU、部門、小組，直至個人。但是整個企業(yè)中仍然有一個死角，你猜是誰？
老板是唯一一個不被企業(yè)考核的。老板被整個市場考核。考核不過，公司就黃了。
所以老板的關注點在哪里？
在于市場，市場的核心是競爭，提升競爭的核心是強大的組織能力，提升組織能力的核心在于推行恰當?shù)膽?zhàn)略，在于戰(zhàn)略的有力落地。
所以跟老板談，一定要結合企業(yè)的戰(zhàn)略談，結合戰(zhàn)略落地談。比如：
1、在貫標過程中，會結合企業(yè)戰(zhàn)略，參考科學的體系，進行數(shù)字化的頂層設計，加強數(shù)據(jù)戰(zhàn)略對企業(yè)戰(zhàn)略的支撐作用，確保支撐企業(yè)戰(zhàn)略的貫徹執(zhí)行；
2、可以建立科學的數(shù)據(jù)管理體系，幫助企業(yè)進行數(shù)字化建設的時候能更有效，成功率更高。不用摸石頭過河，減少試錯成本。不僅能發(fā)現(xiàn)問題，還能讓大家明白現(xiàn)有數(shù)據(jù)問題背后的根本原因，找到根治的辦法。比如駕駛艙里數(shù)據(jù)不準是數(shù)據(jù)質量的問題，而不是數(shù)據(jù)部門算錯了，解決辦法是建立從業(yè)務系統(tǒng)到數(shù)據(jù)展示全數(shù)據(jù)流程的數(shù)據(jù)一致性校驗流程；
3、營造全員參與的的氛圍，打造數(shù)據(jù)文化，摒棄各自為戰(zhàn)的數(shù)據(jù)壁壘，打通全員數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)運營的管理思路，讓數(shù)據(jù)為每個人賦能，讓每個人都參與到數(shù)字化建設里，增強組織能力。
你看，這么說，就從戰(zhàn)略支撐、科學管理、數(shù)據(jù)組織能力三個角度闡述DCMM貫標的好處，你說，是不是能告訴老板這件事情的必要性？
嗯，坐了一晚上了，總算是寫完了。
其實標準體系建設已經有很長時間了。存在即合理，如果標準體系沒用的話，早就沒市場了。
雖然IOS9000體系被很多人詬病在走過場，CMMI也被很多人抱怨變成給錢拿證的生意，但是不得不說，這些標準、體系對中國質量體系建設的重大促進作用。
我參與過CMMI的建設，還有內審員證書。CMMI全套文件老彭這邊都有，我深刻的理解CMMI的價值。
DCMM就更不用說，如果我在從業(yè)之初就貫徹DCMM體系，我認為我能更加快速、全面地豐富我的數(shù)據(jù)技能。
標準體系就像是一張地圖，不僅能讓你看到現(xiàn)在，還能看到未來，不僅能看到局部，還能看到全局。這種開天眼的工具，不好好利用豈不是最大的浪費？
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6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治?。?br /> 2)求推薦算命看相大師；
3)針對具體風水等問題進行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導用戶；
2)內容與標題之間存在嚴重不實或者原意扭曲；
3)使用夸張標題，內容與標題嚴重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導未成年人應援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當評述自然災害、重大事故等災難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的；
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