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#挑戰(zhàn)30天在頭條寫日記#一、指導思想中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,也是對小朋友進行傳統(tǒng)文化教育的良好契機。中秋節(jié)做花燈、猜燈謎也是傳統(tǒng)節(jié)日習俗之一。中秋節(jié)做花燈、猜燈謎也是傳統(tǒng)節(jié)日習俗之一。3、知道中秋節(jié)做花燈是一種傳統(tǒng)習俗，喜歡進行手工制作。
#挑戰(zhàn)30天在頭條寫日記#
一、指導思想
中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,也是對小朋友進行傳統(tǒng)文化教育的良好契機。《指南》中指出："要讓幼兒欣賞、感受祖國文化的豐富性，有初步的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，了解一些接觸到的多元文化。"中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有悠久的歷史與濃厚的節(jié)日氣氛。為讓幼兒了解中秋節(jié)的節(jié)日習俗，感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，我們以中秋節(jié)為主題，以"畫月"為特色，設計開展中秋節(jié)活動，為幼兒創(chuàng)設探究中國傳統(tǒng)文化的環(huán)境，讓幼兒們在感受、體驗和探究的過程中了解中秋節(jié)知識，幫助幼兒學習中秋節(jié)文化習俗，感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍。
二、活動目標
1、通過參與活動，知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，了解中秋節(jié)的來歷，感受節(jié)日氣氛。
2、積極參與節(jié)日的籌備及慶?；顒?。在活動中大膽表達，不怕困難，用恰當?shù)姆绞脚c人交往、溝通、合作，共享集體活動的快樂。
3、了解傳統(tǒng)文化，嘗試猜燈謎，做花燈，畫中秋，做月餅。提高藝術(shù)表現(xiàn)力，并樂在其中。
三、活動原則
1、符合幼兒年齡特點，活動設計富有層次，能吸引不同年齡段孩子之間進行互動。
2、主題設計與幼兒園環(huán)境相適宜，能在活動后保留一些互動痕跡，美化幼兒園環(huán)境。
3、活動中有效利用操作材料，不浪費。
四、各年級組游戲活動安排表
大班組： 中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，以中秋節(jié)“月亮”為主題設計和組織豐富多彩的活動，有助于幫助幼兒初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍。本次活動以“月亮”這一特定情境進行想象作畫，大班孩子具有好奇、好問、好學的特點，所以設置探索月亮的情景更能吸引孩子的興趣，更能激發(fā)孩子的想象力。本活動以合作繪畫為主，讓孩子放開手腳大膽作畫，使之體驗到自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的歡樂。
準備：
繪畫紙、水彩筆、蠟筆、勾線筆。
目標：
1.大膽想象，表現(xiàn)發(fā)生在月亮上的故事。
2.能用完整的語句講述畫面故事內(nèi)容。
3.感受合作畫的樂趣。
前期準備：
1、和家長一起了解有關(guān)中秋節(jié)的詩句和繪本故事。
2、幼兒對“月亮”的故事有一點的繪畫基礎。
家園互動：
1、家長準備與中秋節(jié)有關(guān)的謎語和幼兒一起玩猜謎游戲。
2、家長協(xié)助老師抓拍幼兒的精彩瞬間。
預期效果：
評價作品：將每個孩子所創(chuàng)作的小故事變成集體合作而成大故事的形式更深入感受“變”字的無處不在，更貼切中秋節(jié)背景。
中班組
花燈，又名燈籠，是起源于中國的一種漢族傳統(tǒng)民俗工藝品。在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹作為燈籠的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具?；羰侵袊鴤鹘y(tǒng)農(nóng)業(yè)時代的文化產(chǎn)物，兼具生活功能與藝術(shù)特色。后來，在農(nóng)歷的十五，人們就會用花燈來寄托美好祝福，祈求平安。中秋節(jié)做花燈、猜燈謎也是傳統(tǒng)節(jié)日習俗之一。
在本次的活動中，通過讓孩子粘一粘，畫一畫，用自己喜歡的方式裝飾花燈，讓孩子感受活動氛圍，了解我國的傳統(tǒng)文化，提高民族自豪感。在粘粘、畫畫、做一做、送一送中提高動手能力，鍛煉膽量，樂于參與集體活動。
材料：
1、桌子4張
2、丙烯顏料+筆
3、半成品花燈
4、彩紙（少許有節(jié)日元素圖案的彩紙）
5、剪刀
6、固體膠
7、拓印棒
目標：
1、積極參與游戲活動，愿意用畫、剪、粘等形式裝飾花燈。
2、在活動中和同伴友好合作，大膽進行裝飾，體驗色彩美。
3、知道中秋節(jié)做花燈是一種傳統(tǒng)習俗，喜歡進行手工制作。
前期經(jīng)驗準備：
1、了解中秋節(jié)的由來，知道在中秋節(jié)吃月餅，做花燈，猜燈謎的傳統(tǒng)習俗。
2、進行繪畫練習，知道與中秋節(jié)有關(guān)的傳統(tǒng)裝飾圖案與元素。如：玉兔，嫦娥，云紋
家園互動形式：
1、家長在現(xiàn)場介紹與中秋節(jié)有關(guān)的傳統(tǒng)知識。
2、進行手工制作的家長引導孩子主動參與，感受傳統(tǒng)文化。
預期效果：
1、小朋友用拓印、粘貼、繪畫的形式裝飾花燈，感受節(jié)日氛圍 。
2、家長在活動過程中，感受到幼兒園的園所文化和活動中的教育價值，增進家園聯(lián)系，共同做好園所宣傳。
小班組制作冰皮月餅：
月餅是中秋節(jié)的傳統(tǒng)食物之一，冰皮月餅的制作分為揉、捏、搓等步驟，既可以鍛煉小班幼兒的手部精細動作，又可以讓孩子們體會到制作月餅的快樂，感受中秋節(jié)的團圓氛圍。
準備：
1.冰皮粉
2.月餅餡
3.月餅模具
4.分裝盒、分裝袋
5.一次性手套若干
6.一次性桌布
目標：
1.學習冰皮月餅的制作方法；
2.嘗試自己動手制作冰皮月餅；
3,感受中秋節(jié)團圓的氣氛。
前期準備：
1.經(jīng)驗準備：通過各類集教活動讓幼兒了解中秋節(jié)，知道中秋節(jié)要吃月餅。
2.用粘土代替月餅皮，通過團圓、按壓，包裹等手法學會制作月餅的方法。
家園互動：
1.家長協(xié)助幼兒制作冰皮月餅，并進行分發(fā)。
2.家長和孩子一起邀請大班和中班的哥哥姐姐來品嘗月餅。
預期效果：
1.小朋友認真制作冰皮月餅，并和同伴分享，既體驗了制作月餅的快樂，又學會了分享。
2.通過制作月餅了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗，喜歡上過傳統(tǒng)節(jié)日。
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3)偽造身份、冒充他人，通過頭像、用戶名等個人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機構(gòu)或個人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治??；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對具體風水等問題進行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導用戶；
2)內(nèi)容與標題之間存在嚴重不實或者原意扭曲；
3)使用夸張標題，內(nèi)容與標題嚴重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導未成年人應援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當評述自然災害、重大事故等災難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對網(wǎng)絡生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
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