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前段時(shí)間在知乎上看到一個(gè)很有趣的話題：
讀書(shū)多的人就一定比讀書(shū)少的更高級(jí)嗎？
關(guān)于這點(diǎn)，我持反對(duì)意見(jiàn)。
雖然我書(shū)讀得不多，但讀書(shū)的心得還是有一點(diǎn)。我的感受是，如今越來(lái)越多人把讀書(shū)作為裝點(diǎn)自己形象門面的一種手段，而非關(guān)注書(shū)中的知識(shí)本身。
大家不妨想想自己朋友圈里有沒(méi)有這種人？在他們手里書(shū)變成了“社交貨幣”，曬書(shū)的封面和曬豪車名表沒(méi)有區(qū)別，都是構(gòu)筑自己社交人設(shè)的手段。
另一方面，許多作者和出版商也深諳讀者這種心理，打著各種噱頭把粗制濫造的書(shū)籍大肆投向市場(chǎng)。明明沒(méi)什么獨(dú)創(chuàng)干貨只是把其他書(shū)里的故事知識(shí)抄襲編纂一遍，就拿出來(lái)賣，騙大量不明就里的消費(fèi)者上當(dāng)。
讀書(shū)變成了一種徹頭徹尾的商業(yè)行為，至于書(shū)本來(lái)的意義是什么，沒(méi)人關(guān)心了。
在我看來(lái)，讀書(shū)是一種提點(diǎn)和警醒，而非社交手段。
讀書(shū)讓你知道自己的渺小與無(wú)知，從而能夠保持謙卑。既不會(huì)妄自菲薄，也不會(huì)狂妄自大。
比如當(dāng)我讀彼得希爾的《從0到1》時(shí)，我知道這世界上還有一種思考問(wèn)題的方法叫“反常識(shí)”。
我至今記得書(shū)里作者說(shuō)的一句話：
“你有沒(méi)有什么在別人看來(lái)是理所當(dāng)然，但你卻抱有相反觀點(diǎn)的事情？”
光這一句話，就足以讓我思考良久。更不要說(shuō)書(shū)中其他的觀點(diǎn)，給我?guī)?lái)許多看待世界的新方式。
我在讀這本書(shū)的時(shí)候，心里經(jīng)常會(huì)感慨“我靠居然還能這樣??？”，”我怎么以前沒(méi)有想到這一點(diǎn)？”，“這說(shuō)的是不是有問(wèn)題，回頭得查一下”......
它讓我知道這個(gè)社會(huì)并不是按照我的個(gè)人意愿在運(yùn)轉(zhuǎn)。在我?guī)资瓿砷L(zhǎng)過(guò)程中習(xí)以為常的事情，很可能在別人看來(lái)是不可理喻的。
但我沒(méi)有必要去急著捍衛(wèi)和反駁，反而可以靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)別人怎么講，有沒(méi)有道理，站在對(duì)方的情景下思考有哪些我并沒(méi)有考慮到的情況。
這個(gè)習(xí)慣，推演到我們的日常生活中作用巨大。
特別是當(dāng)你看到如今那些泛濫成災(zāi)的新聞信息，其中既有真相也有謠言，如何辨別全靠你的獨(dú)立思考能力。
這是讀書(shū)帶給我的益處。它讓我學(xué)著接受和自己以往認(rèn)知不同的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)站在不同的角度去思考問(wèn)題。
至于書(shū)中作者講自己如何創(chuàng)立Paypal，如何投資Facebook，后來(lái)又與特斯拉創(chuàng)始人馬斯克的恩怨情仇，我全都當(dāng)故事會(huì)來(lái)看，并沒(méi)有放在心上。
因?yàn)槲抑?，這都是很私人化的東西。并且我也不是做風(fēng)險(xiǎn)投資的，這些內(nèi)容和我的關(guān)系不大。
然而我也見(jiàn)到有許多人，在這本書(shū)中文版剛出來(lái)的第一天，就在朋友圈里曬封面曬扉頁(yè)，聲稱自己“已經(jīng)完整拜讀完，佩服地五體投地”。
甚至有人直接將書(shū)中的原文一字不漏摘抄出來(lái)，仿佛是自己修煉了七七四十九天終于領(lǐng)悟到的至真大法，恨不得跪在地上感激涕零。
至于他們真正讀進(jìn)去多少，誰(shuí)知道呢？
在我看來(lái)讀書(shū)本身是一件很純粹的事情，它和我們上班、吃飯、健身一樣，只是一種生活愛(ài)好而已。
有分別的是，讀書(shū)的人本來(lái)抱著什么目的。
是為了從書(shū)中吸取知識(shí)，開(kāi)拓視野，啟發(fā)思考？還是為了給自己裝點(diǎn)門面，樹(shù)立人設(shè)？
如果是后面這種，我覺(jué)得這是對(duì)書(shū)的褻瀆。
寫(xiě)到這里，我想到前幾年曾參加過(guò)一個(gè)自媒體聚會(huì)。吃飯的時(shí)候旁邊人問(wèn)隔壁桌一個(gè)知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域的大V：
“看你公眾號(hào)上每個(gè)月都推薦十幾本書(shū)，這些你都真的去讀過(guò)嗎？”
也許是酒過(guò)三巡不再掩飾，這個(gè)大V哈哈大笑道：
“哪兒來(lái)那么多時(shí)間去讀，這都是宣傳手段罷了。只是架不住粉絲天天問(wèn)，我就在網(wǎng)上隨便找了些書(shū)評(píng)改一改放上去當(dāng)書(shū)單了?！?/p>
重點(diǎn)是他后面還接了一句：
“你讀沒(méi)讀過(guò)誰(shuí)知道？那些人只是心里焦慮想找個(gè)臨時(shí)安慰罷了。”
原來(lái)如此。
自那以后，我再也沒(méi)去參加這種所謂的“聚會(huì)”。
其次，讀書(shū)和世界上大多數(shù)事情一樣，并不是靠數(shù)量取勝的。
書(shū)讀得多少不重要，怎么讀很重要。
我自己的感受，讀書(shū)有3種方式。第一種叫“看故事”，第二種叫“翻字典”，第三種叫“融匯貫通”。
看故事，是把書(shū)當(dāng)消遣；翻字典，是把書(shū)當(dāng)工具；融會(huì)貫通，是把書(shū)中的思想提煉和改善，最后變成自己的思想。
看消遣的書(shū)，就跟你去刷抖音看綜藝打游戲沒(méi)區(qū)別，圖的是短暫的快樂(lè)而已。這種書(shū)看1000本都不會(huì)對(duì)自我提升有任何幫助；
而工具書(shū)翻的再多，書(shū)中的模型，方法和結(jié)論，一個(gè)都沒(méi)記住，下次遇到問(wèn)題你還是會(huì)回來(lái)翻。充其量你只是比別人翻得更快而已。
最難的是第三種，最好的讀書(shū)方式也是第三種。
融匯貫通，是一個(gè)你和作者隔空辯論的過(guò)程。凡事帶著七分聆聽(tīng)三分辯證的思路去看，書(shū)中講的東西既不全盤接受，也不百分之百否定，而是全當(dāng)參考。
什么叫全當(dāng)參考呢？
作者講的對(duì)不對(duì)，要看書(shū)中的情景和當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀，是否符合你當(dāng)下的狀態(tài)，而不是直接照搬過(guò)來(lái)用。
書(shū)里講的知識(shí)體系都是經(jīng)過(guò)作者加工編纂過(guò)的，但這個(gè)體系對(duì)于你是否好理解？還是說(shuō)你應(yīng)該把這些知識(shí)點(diǎn)全部打散，再重構(gòu)成自己的體系？這都是你要思考的。
而這，就叫思辨。
就好像許多企業(yè)小老板，都喜歡看《孫子兵法》一樣。
很多人連三十六計(jì)什么意思都沒(méi)完全弄清楚，每個(gè)計(jì)謀在什么情景下才有效也不愿去研究?？吹絺€(gè)名字就直接搬過(guò)來(lái)用，個(gè)個(gè)都以為自己是商戰(zhàn)奇才。
結(jié)果呢？
你學(xué)著去“暗度陳倉(cāng)”別人，人家給你“將計(jì)就計(jì)”，最后你被反將一軍。末了還怪書(shū)里教的不對(duì)，殊不知其實(shí)是自己把書(shū)讀死了。
帶著思辨的精神去讀，才不會(huì)被輕易忽悠，不會(huì)變成綠油油的韭菜。
如此這般，哪怕你只讀了一本書(shū)，但把書(shū)中作者的中心思想吃透了，都好過(guò)你蜻蜓點(diǎn)水般讀了成百上千本書(shū)。
關(guān)于這點(diǎn)，我是深有體會(huì)的。
我經(jīng)常在后臺(tái)被問(wèn)到如何培養(yǎng)邏輯思維能力，我那些厲害的分析文章是怎么寫(xiě)出來(lái)的，有沒(méi)有什么好書(shū)推薦。
說(shuō)實(shí)話，我從寫(xiě)公眾號(hào)到現(xiàn)在，關(guān)于邏輯思維的書(shū)只推薦過(guò)一本麥肯錫的《金字塔原理》，別無(wú)其他。
為什么呢？因?yàn)檫@一本就夠了。
里面的知識(shí)點(diǎn)和方法體系，足以解決大多數(shù)人一輩子的邏輯思維問(wèn)題。我也在逛書(shū)店的時(shí)候看到許多諸如“曠世奇書(shū)”，“不讀就虧了”的邏輯思維教材。
可是翻了三四頁(yè)之后，發(fā)現(xiàn)全部大同小異，換湯不換藥。
把它們?nèi)I下來(lái)，發(fā)朋友圈立人設(shè)的作用要遠(yuǎn)大于書(shū)帶給你的思想價(jià)值。
最后，讀書(shū)并不是你唯一的學(xué)習(xí)方法。
說(shuō)個(gè)很有意思的現(xiàn)象，我身邊許多厲害的人，都不是讀書(shū)最多的人。相反，他們豐富的社會(huì)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)如果寫(xiě)出來(lái)，倒可以成為一本厚厚的“書(shū)”。
比如我以前有個(gè)同事，在我們?nèi)ψ永锟胺Q傳奇。他小時(shí)候家里經(jīng)濟(jì)條件不好，無(wú)法供他上學(xué)，于是初中畢業(yè)就去工廠當(dāng)學(xué)徒。
后來(lái)他陸續(xù)干過(guò)廚師，當(dāng)過(guò)司機(jī)，在酒吧做過(guò)保安，最后誤打誤撞進(jìn)了廣告行業(yè)，從最不起眼的跟班小弟開(kāi)始做起。
這一做就是5年。
雖然他沒(méi)讀過(guò)什么書(shū)，但這些豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)成了他寶貴的財(cái)富。每次聽(tīng)同事在開(kāi)會(huì)討論的時(shí)候，他往往都能說(shuō)出一兩句深刻的生活洞察，讓那些在辦公室里養(yǎng)尊處優(yōu)慣了的大老爺們靈感迸發(fā)。
論讀書(shū)他遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上讀這篇文章的各位，但我們沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)他沒(méi)有見(jiàn)識(shí)。因?yàn)樗偨Y(jié)過(guò)的那些人生道理、處世技巧、甚至行業(yè)觀察，許多年后我在各種書(shū)本上都看到過(guò)。
并且他還很謙虛，知道自己讀書(shū)不多，所以對(duì)讀書(shū)多的人一直很尊敬。即使多年后他已身居高位，招人的時(shí)候得知對(duì)方名校畢業(yè)的，說(shuō)話都是客客氣氣沒(méi)一點(diǎn)架子。
我覺(jué)得他比某些自詡讀書(shū)多的人可高級(jí)多了。
說(shuō)這個(gè)例子不是讓大家都去學(xué)他，而是想說(shuō)讀書(shū)并不一定是你開(kāi)拓視野，認(rèn)知世界的唯一方式。
古人說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)，還要行萬(wàn)里路。真正構(gòu)成我們知識(shí)增長(zhǎng)的方式有許多種，你上網(wǎng)課買教程，看視頻教學(xué)，和人聊天，去旅行，去社會(huì)上闖蕩，甚至只是在維基百科上搜一個(gè)詞條，都是在學(xué)習(xí)。
它們和讀書(shū)沒(méi)有區(qū)別，真正的區(qū)別在你自己。
你是否能把這些零散的、不成體系的知識(shí)，用思維邏輯構(gòu)筑成一套自己用的慣的方法論？你是否能從這些經(jīng)歷中提煉出一般規(guī)律，并且可以適用于往后人生中更多的復(fù)雜情境里？你是否能從這些新知中，找到對(duì)你人生有所啟發(fā)的觀點(diǎn)，然后親自去實(shí)踐和驗(yàn)證？
同一本書(shū)，不同人讀完全是不一樣的效果。
書(shū)不應(yīng)該越讀越厚，而是越讀越薄。體會(huì)到這層意思，讀書(shū)才是讀進(jìn)去了。
希望今天的文章，對(duì)你有所幫助。
各位共勉=）
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4)挑釁：以不友好的方式激怒他人，意圖使對(duì)方對(duì)自己的言論作出回應(yīng)，蓄意制造事端；
5)羞辱：貶低他人的能力、行為、生理或身份特征，讓對(duì)方難堪；
6)謾罵：以不文明的語(yǔ)言對(duì)他人進(jìn)行負(fù)面評(píng)價(jià)；
7)歧視：煽動(dòng)人群歧視、地域歧視等，針對(duì)他人的民族、種族、宗教、性取向、性別、年齡、地域、生理特征等身份或者歸類的攻擊；
8)威脅：許諾以不良的后果來(lái)迫使他人服從自己的意志；
3. 發(fā)布垃圾廣告信息：以推廣曝光為目的，發(fā)布影響用戶體驗(yàn)、擾亂本網(wǎng)站秩序的內(nèi)容，或進(jìn)行相關(guān)行為。主要表現(xiàn)為：
1)多次發(fā)布包含售賣產(chǎn)品、提供服務(wù)、宣傳推廣內(nèi)容的垃圾廣告。包括但不限于以下幾種形式：
2)單個(gè)帳號(hào)多次發(fā)布包含垃圾廣告的內(nèi)容；
3)多個(gè)廣告帳號(hào)互相配合發(fā)布、傳播包含垃圾廣告的內(nèi)容；
4)多次發(fā)布包含欺騙性外鏈的內(nèi)容，如未注明的淘寶客鏈接、跳轉(zhuǎn)網(wǎng)站等，誘騙用戶點(diǎn)擊鏈接
5)發(fā)布大量包含推廣鏈接、產(chǎn)品、品牌等內(nèi)容獲取搜索引擎中的不正當(dāng)曝光；
6)購(gòu)買或出售帳號(hào)之間虛假地互動(dòng)，發(fā)布干擾網(wǎng)站秩序的推廣內(nèi)容及相關(guān)交易。
7)發(fā)布包含欺騙性的惡意營(yíng)銷內(nèi)容，如通過(guò)偽造經(jīng)歷、冒充他人等方式進(jìn)行惡意營(yíng)銷；
8)使用特殊符號(hào)、圖片等方式規(guī)避垃圾廣告內(nèi)容審核的廣告內(nèi)容。
4. 色情低俗信息，主要表現(xiàn)為：
1)包含自己或他人性經(jīng)驗(yàn)的細(xì)節(jié)描述或露骨的感受描述；
2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容；
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容；
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想；
5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適；
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等；
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實(shí)信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實(shí)性錯(cuò)誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過(guò)頭像、用戶名等個(gè)人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測(cè)字、占卜、解夢(mèng)、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治?。?br /> 2)求推薦算命看相大師；
3)針對(duì)具體風(fēng)水等問(wèn)題進(jìn)行求助或咨詢；
4)問(wèn)自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過(guò)占卜方法問(wèn)婚姻、前程、運(yùn)勢(shì)，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來(lái)誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動(dòng)「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂(lè)等行為
4)以號(hào)召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號(hào)」形式刷量控評(píng)等行為
5)通過(guò)「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會(huì)公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評(píng)述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭(zhēng)行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過(guò)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺(tái)氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個(gè)用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對(duì)帳號(hào)進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號(hào)的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過(guò)作弊手段注冊(cè)、使用帳號(hào)，或者濫用多個(gè)帳號(hào)發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺(tái)管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
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