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后臺回復“品牌”免費獲得《50本品牌營銷必讀書》
作者 | 李大為（互聯(lián)網品牌官主筆）
來源 | 互聯(lián)網品牌官（ID：szwanba）
面對疫情的嚴重影響，教育部做出了延期開學的通知。
與此同時，教育部發(fā)出網上教學的倡議，并初定于2月17日通過國家網絡云課堂開展在線教育，以保證“停課不停教，停課不停學”。
在這樣的背景下，多家教育培訓機構宣布，免費為全國中小學生開通在線直播與自學課程。
那么，以此為契機，是否意味著在線教育風口的到來？
線下機構面臨生死考驗
在線教育風口來臨
出于疫情防控的需要，跟餐飲、零售業(yè)一樣，傳統(tǒng)的線下培訓也被迫關門停課。
就連新東方也表示：
“這場疫情，給新東方帶來了嚴峻考驗，新東方地面課堂全面停課。如果新東方全部停課退費，那么只能關門大吉。而且，七、八萬老師員工的薪酬，也立刻成了問題。”
教育培訓界的“一哥”尚且如此，那些中小機構的生存難度可想而知。
該怎么辦呢？
答案只能是，要么關門大吉要么轉型線上！
在過去，盡管很多線下機構也開始轉型線上，但轉型的過程卻不是很容易。一方面，受制于在線教育系統(tǒng)的復雜性，尤其難以承受擊大量學生同時在線的流量壓力；另一方面，受制于老師、學生的傳統(tǒng)習慣，在線教育的滲透率始終很低。
但這一次，在突如其來的疫情下，在線教育成為了唯一的選項。
1月26日，央視頻與學而思網校聯(lián)合發(fā)布消息：
“學而思網校在全國動員了數(shù)百位老師，涵蓋小學一年級到高中三年級的全部課程，從2月1日起進行全天免費授課。”
據(jù)說，平均每節(jié)課的實時上課人數(shù)就達到了200多萬人。
2月3日，猿輔導、作業(yè)幫也緊隨其后上線了相關課程，并且創(chuàng)造了同時在線人數(shù)的歷史記錄。
不僅如此，互聯(lián)網巨頭也紛紛入場。
截至2月10日，包括湖北、廣東、江蘇在內的30多個省份、300多座城市的學校加入了阿里釘釘?shù)摹霸诩疑险n”計劃，通過釘釘在線課堂的方式展開教學工作，預計覆蓋全國5000萬學生；
與此同時，騰訊教育與全國40多家教育局廳建立了聯(lián)系，超過100多萬名老師自助使用騰訊課堂、騰訊會議等功能迅速開課。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，騰訊課堂已經覆蓋萬所學校千萬師生。
除此之外，抖音也進入到了在線課堂戰(zhàn)場。
在2月3日后的三天內，清華大學通過抖音平臺直播公開課，課程累計5期；2月5日，北京大學官方抖音也發(fā)布消息，通過抖音平臺推出更多直播課程。
僅首期課程的觀看人數(shù)就超過了19萬。
為什么說在線教育正當時？
眾所周知，互聯(lián)網教育具有重大的現(xiàn)實意義。
它既能夠促進優(yōu)質教育的共享，也有利于落后地區(qū)的學生享受教育的公平公正。不過，盡管有了互聯(lián)網工具，但這種共享式教育卻始終未得到普及。
這到底是為何？
在我看來，盡管有地方保護的因素在內，但更多的因素卻是科技條件的不允許。
比如，盡管電腦已經步入尋常百姓家，但是普及率終究不高，尤其對于中小城市和偏遠農村的人來說；比如，3G和4G網絡不僅網速不穩(wěn)定而且還很貴；再比如，無論是老師還是學生，通過網上開課的流程都很瑣碎，而且也難以承受大量學生同時在線的高峰流量。
更重要的是，相比于線上而言，無論學生還是家長都更加習慣線下教育的場景！
但如今，隨著硬件和軟件都趨于成熟，而且隨著搭建平臺能力不斷完成，在線教育的風口只待一聲春雷。
而這聲春雷，就是在這次疫情影響下，所有的線下課堂被迫全部關閉轉移到線上！
怎么理解呢？
在線教育平臺在幾乎不用花費任何營銷費用的前提下，就實現(xiàn)了新用戶的獲取。而只要在線教育平臺能夠給用戶提供好的體驗和服務，那么勢必在某種程度上會影響用戶的偏好，增加留存率。
以獲客成本為例。
根據(jù)Q3財報顯示，好未來的銷售費用同比增長了87.6%。根據(jù)在電話會議中的消息，好未來的獲客成本高達1300元，比2018年增加了18%。即便是新東方，其線下獲客成本也在500-1000元之間，線上更是線下的三倍之多。
明白了這一點，也就明白了為何在此疫情下，各大機構紛紛主打“免費”這張牌。
一方面，靠著“免費”的旗號吸引大量流量，即便等到疫情結束后能夠留下1%的用戶，也相當于節(jié)省了上億的營銷費用；另一方面，憑借先入為主的優(yōu)勢，能夠在品牌層面迅速建立起品牌影響力，并且轉化成品牌競爭力。
強者恒強
在線教育將進入巨頭時代
受疫情影響，整個資本市場也愈發(fā)看好在線教育市場的發(fā)展。
以網易有道為例。
在過去的兩個交易日里，網易有道的股價從16.38美元上漲至29.5美元，漲幅高達80%；另外，無論是好未來還是新東方在線，過去幾個月里也都走出了大牛行情。
但是，我們也發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：
一方面是傳統(tǒng)教育機構轉型線上，流量逐漸向頭部集中。但另一方面，以騰訊、阿里和字節(jié)跳動為代表的互聯(lián)網巨頭，也瞄上了這一領域。
并且憑借技術和流量優(yōu)勢，對傳統(tǒng)課堂進行著某種程度的顛覆。
由此我們大膽猜想，由于阿里和騰訊的優(yōu)勢在于搭建平臺，那么未來極有可能通過投資控股教育機構的方式，實現(xiàn)對教師資源的掌控。
如此一來，寡頭的痕跡將更加明顯。
最后想說的是，就大培訓機構來說，盡管其線上市場獲得了突破，但短期內并不能彌補線下市場的虧損；至于說中小玩家，則在資金、技術和流量的三重壓力下，面臨出局的危機。
也就是說，巨頭或是最終的贏家！
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6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治病；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對具體風水等問題進行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導用戶；
2)內容與標題之間存在嚴重不實或者原意扭曲；
3)使用夸張標題，內容與標題嚴重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導未成年人應援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網絡水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內容，主要表現(xiàn)為：
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