很可惜 T 。T 您現(xiàn)在還不是作者身份，不能自主發(fā)稿哦～
如有投稿需求，請把文章發(fā)送到郵箱tougao@appcpx.com，一經(jīng)錄用會有專人和您聯(lián)系
咨詢?nèi)绾纬蔀榇河鹱髡哒埪?lián)系：鳥哥筆記小羽毛（ngbjxym）
下面的情況，看看你有遇到過不？
看到很多營銷運(yùn)營類的群和朋友圈都在刷屏報名網(wǎng)易運(yùn)營課程，一開始是抵觸的，但看到身邊的人都在參加，而且流傳著“網(wǎng)易出品，必屬精品”的說法，你終于也購買了該課程。想著“就算學(xué)不了什么，加入一些社群也有好處”。這時，再看到其他人在繼續(xù)分享刷屏，心里就沒那么焦慮不安了。
接著又看到XX文案課程刷屏了，感覺自己的文案方面好像不是特別好，也需要加強(qiáng)一下。碎片化學(xué)習(xí)嘛。猶豫了一下，于是又報名了該課程。
后來又看到很多群和朋友圈都在刷屏報名新世相課程，一開始也是抵觸的，但看到“每滿1萬人漲5塊”的緊迫感和越來越多的人報名加入，你終于也購買了該課程。因?yàn)楫吘故切率老鄤?chuàng)始人張偉親自授課嘛，就算再差也不會差到哪里。
再過一段時間，又看到XX刷屏……
你不但都報名了，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了（假設(shè)是這樣）。學(xué)完了后，心里感覺到“滿滿的收獲”。
過了一段時間，老板給你下了一個任務(wù)——
“小林啊，你負(fù)責(zé)一下這次的事件營銷策劃，希望做得比上次好點(diǎn)?！?/span>
“好的！”
營銷策劃做完給老板看了后，老板搖了搖頭，很不解地問你：“你不是學(xué)了很多社會化營銷課程嗎？怎么這個策劃和你學(xué)之前沒什么變化?。 ?/span>
這個時候，你才想起自己上周剛學(xué)過XX刷屏課程的社會化營銷課程啊，怎么都沒用上呢？于是打開微信的幾個付費(fèi)平臺看看了自己的報名課程，發(fā)現(xiàn)里面4個老師和58節(jié)的課程全都聽完了呀……
上面這么長的故事，
看完了且中招的請舉手
更讓人不解的是，過了一段時間，你又看到了XX課程，是XX營銷大神親自授課呀！又趕快報名聽課，心里分析道：“量變導(dǎo)致質(zhì)變，可能是上次學(xué)得課程不夠多……”于是，你又開始新一輪的勤奮學(xué)習(xí)。
“報名——聽課——報名——再聽課”，這其實(shí)是一個惡性循環(huán)。越學(xué)越多，但效果反而沒有什么進(jìn)步，甚至還變得更差了（把自己原來僅存的知識都搞亂了）。
一、為什么會這樣？
因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)方式讓人的大腦得到了虛幻的滿足感——自我感覺學(xué)了很多東西，“很充實(shí)”的感覺，但實(shí)質(zhì)上并沒有真正掌握到什么。
比如有些勤奮學(xué)習(xí)的人覺得去玩就是浪費(fèi)時間，只要拿了一本書來看，哪怕隨便一本書，就會抵消了心里對“浪費(fèi)時間”的愧疚感。而實(shí)際上，除了抵消愧疚感和讓大腦得到虛幻的滿足感之外，這種學(xué)習(xí)方式并不會給我們能力的帶來真正的提升。
像文章前面所說的不斷跟風(fēng)參加各種刷屏課程，也是同樣的原因——報名參加了很多課程，先不理最終效果如何，但大腦會有一種“老子在努力地學(xué)習(xí)呢”的虛幻滿足感。
（圖片來源網(wǎng)絡(luò)）
但是這種方式真正能學(xué)到手的知識并不多。根據(jù)美國一位學(xué)習(xí)專家愛德加.戴爾提出的學(xué)習(xí)金字塔理論表明，通過聽講的方式學(xué)習(xí)，兩周后學(xué)習(xí)的內(nèi)容只能留下5%。
這也是很多人經(jīng)常說的“為什么看了很多書、聽了很多道理，依然沒怎么改變自己”的原因。
這種學(xué)習(xí)方式符合人的本能規(guī)律，但并不是有效的學(xué)習(xí)方式，反而是真正浪費(fèi)時間的做法。
二、怎樣才是有效的學(xué)習(xí)方式？
好的學(xué)習(xí)方法，都是逆人性的。
前面的學(xué)習(xí)方式稱為被動式學(xué)習(xí)——學(xué)完很有滿足感，但很快就忘或根本不會用，而真正讓你得到實(shí)質(zhì)性進(jìn)步的是主動式學(xué)習(xí)法。
主動式學(xué)習(xí)法就是在利用討論、馬上實(shí)踐或傳授分享他人的方式，把剛剛學(xué)過的知識進(jìn)行二次吸收。比如你看了書里或?qū)W完某營銷課的“錨定效應(yīng)”知識，第二步不是繼續(xù)再報名下一個XX大咖的課程，而應(yīng)該把該知識進(jìn)行運(yùn)用或分享。
如，運(yùn)用到產(chǎn)品文案或品牌營銷中。有次我為一款健康類的快消品寫銷售文案，如何讓用戶更容易接受68元的定價？可以把68元與用戶覺得不貴且合理的參照物進(jìn)行對比——“每月僅68元，不到吃一次火鍋的錢”。這就是錨定效應(yīng)的知識二次吸收，這樣就會增大該知識在我腦中的留存率。
三、高效的主動式學(xué)習(xí)法，具體怎樣做呢？
有以下三點(diǎn)可參照：
１.從問題導(dǎo)向出發(fā)
假設(shè)你要從零開始學(xué)文案，你會怎么開始？
相信大部分第一步是到處去找書單。
“文案必看２００本書”，
“營銷人必看５００本書”，
“大學(xué)期間必讀100本書”
“30歲前必讀的50本書
“……”
在這個信息產(chǎn)出量爆炸的時代里，你是不可能看完某個領(lǐng)域的所有知識或書籍。就算從幾百萬億的書中給你限定了１００本必讀書單，認(rèn)真地看完所有也至少過去了好幾個月時間。而在實(shí)際生活中，這種花長時間看完一堆書再來解決某個問題的做法是極其低效的。
試想，你的boss要求你在今天之內(nèi)就要寫出一篇有關(guān)區(qū)塊鏈的文章，你真的能在一天內(nèi)讀完１００本“必讀書單”且還有時間完成一篇文章嗎？ 顯然不能。
那怎么辦？
別列書單，列問題單。
互聯(lián)網(wǎng)時代里，記憶性知識越來越容易獲取。比如世界有多少個國家？百度/Google可以在幾秒內(nèi)給出答案。而越來越重要且更加有效的是提出問題，尤其是好的問題。因?yàn)閱栴}會調(diào)動和幫助整理你大腦已有的知識，進(jìn)行再深化和達(dá)到真正掌握。還可以促使你有更多動力去快速了解更多的知識。
比如你用同樣的時間，去看100本書或提出某個問題然后解決，哪個方式的更有效率？相信你也猜到了，提出某個問題后再去利用現(xiàn)有的工具解決問題（針對性地看書或利用搜索引擎等方式），更有效。
如前面說你的ｂｏｓｓ要你寫區(qū)塊鏈有關(guān)的文章，你首先需要的不是去看“區(qū)塊鏈必讀１００本”的書單，而應(yīng)該去明確具體需要解決的問題是什么。假如是說“區(qū)塊鏈技術(shù)會給未來5年的營銷帶來怎樣的影響”的問題，那你就根據(jù)這個問題去各種途徑（網(wǎng)絡(luò)、針對性看書、請教專業(yè)人土等）獲取或?qū)W習(xí)你想要的答案。這種方式顯然會比盲目地看完“必讀100本書單”的方式更高效。
注意的是，這種問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式適用于大多實(shí)用性的領(lǐng)域問題（如，怎么提高文案的轉(zhuǎn)化率），其他領(lǐng)域需要視情況而定。
當(dāng)然，你有充足的時間，認(rèn)真系統(tǒng)地看完推薦的書然后再運(yùn)用，那是最好不過了。但是問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，能夠更快地幫助你把零碎的知識進(jìn)行串聯(lián)，且還能激發(fā)你更多的想法和學(xué)習(xí)欲望。
２.多感官學(xué)習(xí)
真正會學(xué)習(xí)的人，永遠(yuǎn)會調(diào)動各種感官（聽說讀寫等等）來吸取知識，這就是多感官學(xué)習(xí)法。
假如你聽完某文案課，這個時候只是利用了你的耳朵與眼睛的感官，你還可以把剛才的所學(xué)知識復(fù)述給他人（嘴巴），或用筆總結(jié)寫成筆記的形式等來加強(qiáng)你對該知識的吸收率。
為什么這種方式這么有效呢？
這是因?yàn)槲覀兇竽X接收外界信息是需要經(jīng)過層層的傳輸，而同一個信息進(jìn)行多感官的刺激，會更好地促進(jìn)大腦形成較長久的存儲記憶，在需要用到該知識時可以快速地提取出來而不容易忘記。
我還記得在我高中一年級時，我的英語并不理想，出現(xiàn)不及格是常有的事。但是一年過后，我英語成績可以提升到120分（150分制）。這并不是我變得不正常了，而是我用了正確的方法加上適當(dāng)?shù)呐Χ脕淼慕Y(jié)果——我不只是死記硬背某個單詞或某個語法，還會把該單詞或語法放在文章里時進(jìn)行朗讀、而且還會用筆寫和用轉(zhuǎn)述給他人聽等多感官的學(xué)習(xí)方式。
（當(dāng)然，現(xiàn)在英語少用，可能沒有當(dāng)時的水平了）
所以，利用多感官的學(xué)習(xí)效率顯然比單一感官的學(xué)習(xí)方式更佳。
３.不斷反饋與迭代
大部分人都會有一種自我認(rèn)知偏差的現(xiàn)象。這是什么意思？
比如你寫完了一篇文案，自我感覺非常好，邊寫邊感動地流淚。但是寫完投入后，用戶看了根本沒被打動。其中很重要的原因就是自我認(rèn)知偏差的作用，無法看到自己寫出來的文案到底有哪些不對。這也是“不識廬山真面目,只緣身在此山中”的原因。
這個時候，尋找外界的反饋就非常重要了。
比如，我們在玩游戲的時候，只要智力正常的人在玩了一段時間，基本都能得到進(jìn)步而不是原地踏步。為什么呢？主要原因就是游戲設(shè)置了一個十分明確的反饋機(jī)制——你完成了某個任務(wù)會有對應(yīng)多少分，通過了幾關(guān)又可以升多少級等，這些都是很明確的反饋機(jī)制，可以有效地把你的游戲能力進(jìn)行迭代升級。
同樣，學(xué)習(xí)也需要不斷的反饋，才能得到更好的迭代進(jìn)步。
比如檢查你寫的文案是否能打動大部分用戶，并不能只是你自己看了感動就行，需要給部分目標(biāo)用戶看，讓他們給你反饋?；蛘咦约毫幸粋€問題清單來檢查自己的文案是否避免了一些錯誤和遵守該類文案的要點(diǎn)——如，有沒有說人話，有沒有考慮投放渠道特點(diǎn)等問題。
再如，我建立怪獸先森營銷交流群，對我和群里的讀者來說，也是提供了一個反饋迭代的作用。你一個人想的東西，是有局限性。當(dāng)你把自己的想法或文案等作品分享到群里，其他人對你分享的信息進(jìn)行反饋。雖然每個人提供的想法不一定對，但是對你就是一種反饋，一種他人帶給你的啟發(fā)與參考。
總結(jié)
以上三種主動式的學(xué)習(xí)方法，其實(shí)可以形成一個良性的循環(huán)：
”從問題導(dǎo)向出發(fā)—多感官學(xué)習(xí)—不斷反饋迭代”
我們在使用主動式學(xué)習(xí)法時，根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行不斷完善，會比我們大部分人用“報名--聽課—再報名—再聽課”的被動學(xué)習(xí)方式更高效率。
但是為什么這種有效的方式這么少人用？是因?yàn)楹芏嗳瞬恢绬幔?/span>
其實(shí)這種主動式學(xué)習(xí)方法早在1946年就被提出，很容易就可以知道。而之所以很多人更喜歡用被動式的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)，就是因?yàn)?strong>這種主動式的學(xué)習(xí)方法用起來并不輕松，很反人性（需要你真正動腦思考，真正克服大腦的懶惰性等）。但是，只要你真的認(rèn)真這樣行動了，將會得到比過去幾倍以上的學(xué)習(xí)效果。
本文部分參照資料：《躍遷》（古典）、《思考，快與慢》（丹尼爾·卡尼曼），《刻意練習(xí)》（安德斯·艾利克森），《學(xué)習(xí)金字塔》埃德加.戴爾(Edgar Dale)。
作者：怪獸先森
來源：怪獸先森（ID：Mister-shou）
本文為作者授權(quán)鳥哥筆記發(fā)布，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系作者并注明出處。
本文為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表鳥哥筆記立場，未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載。
《鳥哥筆記版權(quán)及免責(zé)申明》 如對文章、圖片、字體等版權(quán)有疑問，請點(diǎn)擊 反饋舉報
我們致力于提供一個高質(zhì)量內(nèi)容的交流平臺。為落實(shí)國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室“依法管網(wǎng)、依法辦網(wǎng)、依法上網(wǎng)”的要求，為完善跟帖評論自律管理，為了保護(hù)用戶創(chuàng)造的內(nèi)容、維護(hù)開放、真實(shí)、專業(yè)的平臺氛圍，我們團(tuán)隊將依據(jù)本公約中的條款對注冊用戶和發(fā)布在本平臺的內(nèi)容進(jìn)行管理。平臺鼓勵用戶創(chuàng)作、發(fā)布優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，同時也將采取必要措施管理違法、侵權(quán)或有其他不良影響的網(wǎng)絡(luò)信息。
一、根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對以下違法、不良信息或存在危害的行為進(jìn)行處理。
1. 違反法律法規(guī)的信息，主要表現(xiàn)為：
1)反對憲法所確定的基本原則；
2)危害國家安全，泄露國家秘密，顛覆國家政權(quán)，破壞國家統(tǒng)一，損害國家榮譽(yù)和利益；
3)侮辱、濫用英烈形象，歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神，以侮辱、誹謗或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名譽(yù)、榮譽(yù)；
4)宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義或者煽動實(shí)施恐怖活動、極端主義活動；
5)煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)；
6)破壞國家宗教政策，宣揚(yáng)邪教和封建迷信；
7)散布謠言，擾亂社會秩序，破壞社會穩(wěn)定；
8)宣揚(yáng)淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪；
9)煽動非法集會、結(jié)社、游行、示威、聚眾擾亂社會秩序；
10)侮辱或者誹謗他人，侵害他人名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益；
11)通過網(wǎng)絡(luò)以文字、圖片、音視頻等形式，對未成年人實(shí)施侮辱、誹謗、威脅或者惡意損害未成年人形象進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺凌的；
12)危害未成年人身心健康的；
13)含有法律、行政法規(guī)禁止的其他內(nèi)容；
2. 不友善：不尊重用戶及其所貢獻(xiàn)內(nèi)容的信息或行為。主要表現(xiàn)為：
1)輕蔑：貶低、輕視他人及其勞動成果；
2)誹謗：捏造、散布虛假事實(shí)，損害他人名譽(yù)；
3)嘲諷：以比喻、夸張、侮辱性的手法對他人或其行為進(jìn)行揭露或描述，以此來激怒他人；
4)挑釁：以不友好的方式激怒他人，意圖使對方對自己的言論作出回應(yīng)，蓄意制造事端；
5)羞辱：貶低他人的能力、行為、生理或身份特征，讓對方難堪；
6)謾罵：以不文明的語言對他人進(jìn)行負(fù)面評價；
7)歧視：煽動人群歧視、地域歧視等，針對他人的民族、種族、宗教、性取向、性別、年齡、地域、生理特征等身份或者歸類的攻擊；
8)威脅：許諾以不良的后果來迫使他人服從自己的意志；
3. 發(fā)布垃圾廣告信息：以推廣曝光為目的，發(fā)布影響用戶體驗(yàn)、擾亂本網(wǎng)站秩序的內(nèi)容，或進(jìn)行相關(guān)行為。主要表現(xiàn)為：
1)多次發(fā)布包含售賣產(chǎn)品、提供服務(wù)、宣傳推廣內(nèi)容的垃圾廣告。包括但不限于以下幾種形式：
2)單個帳號多次發(fā)布包含垃圾廣告的內(nèi)容；
3)多個廣告帳號互相配合發(fā)布、傳播包含垃圾廣告的內(nèi)容；
4)多次發(fā)布包含欺騙性外鏈的內(nèi)容，如未注明的淘寶客鏈接、跳轉(zhuǎn)網(wǎng)站等，誘騙用戶點(diǎn)擊鏈接
5)發(fā)布大量包含推廣鏈接、產(chǎn)品、品牌等內(nèi)容獲取搜索引擎中的不正當(dāng)曝光；
6)購買或出售帳號之間虛假地互動，發(fā)布干擾網(wǎng)站秩序的推廣內(nèi)容及相關(guān)交易。
7)發(fā)布包含欺騙性的惡意營銷內(nèi)容，如通過偽造經(jīng)歷、冒充他人等方式進(jìn)行惡意營銷；
8)使用特殊符號、圖片等方式規(guī)避垃圾廣告內(nèi)容審核的廣告內(nèi)容。
4. 色情低俗信息，主要表現(xiàn)為：
1)包含自己或他人性經(jīng)驗(yàn)的細(xì)節(jié)描述或露骨的感受描述；
2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容；
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容；
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想；
5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適；
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等；
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實(shí)信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實(shí)性錯誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過頭像、用戶名等個人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機(jī)構(gòu)或個人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治??；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對具體風(fēng)水等問題進(jìn)行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運(yùn)勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對帳號進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊、使用帳號，或者濫用多個帳號發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
如果本網(wǎng)站用戶對本網(wǎng)站基于本公約規(guī)定做出的處理有異議，可以通過「建議反饋」功能向本網(wǎng)站進(jìn)行反饋。
(規(guī)則的最終解釋權(quán)歸屬本網(wǎng)站所有)