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聯(lián)系“鳥哥筆記小喬”
淺談知識體系
2020-08-27 09:24:15
-- NO.15 --
這是Becomewiser的第15篇文章
全文約2718字,建議先收藏再看

在電影《教父》中,有一句臺詞:“在一秒鐘內(nèi)看到本質(zhì)的人和花半輩子也看不清一件事本質(zhì)的人,自然是不一樣的命運。”

為什么你只能看見的是豹子身上的花斑?為什么看到本質(zhì)的人和他人的命運會不同呢?這是因為他人的知識水平比你更加全面,更加深刻。

知識的全面性能讓你的選擇面更廣,每多掌握一門知識,就多一種未來。

其次它能夠讓你的主動權(quán)更強,本領(lǐng)域的專精能讓你更早接觸新的知識領(lǐng)域,獲得先發(fā)優(yōu)勢。

以一道有趣的題目為例:
有一只熊掉到一個陷阱里,陷阱深19.617米,下落時間正好2秒。求熊是什么顏色的?

看到這道題的陷阱深度以及下落時間,相信朋友們會很容易聯(lián)想到重力加速度,可是題目的卻讓我們選擇熊的顏色,這樣的題目應(yīng)該怎么解析呢?

其答案如下:

在這里我們無須過于細究其解題實際步驟,但它解題的方式卻使用了物理、地理、生物以及數(shù)學(xué)等多個學(xué)科的知識。

如果我們僅僅具有某一學(xué)科的知識,則無法選出正確的答案。

這也是知識體系的魅力之一,它讓我們在解決問題時擁有“十八般武藝”。


1  知識VS知識體系

1-1、什么是知識

根據(jù)柏拉圖的定義,一條陳述能稱得上是知識必須滿足三個條件,它一定是被驗證過的,正確的,而且是被人們相信的。

在這里又會有一個常見的疑問,信息是不是知識?個人認為知識一定是信息,而信息則需要加以過濾、加工方可成為知識。

知識是客觀并可重復(fù)的,它能夠指導(dǎo)我們決策或行動。

1-2、什么是知識體系
知識體系有三個特性:目標性、體系性以及抽象性,多使用邏輯樹進行構(gòu)建。

目標是指方向聚焦,體系有重點。體系是指結(jié)構(gòu)完整、層次分明,前2層分支的平衡性越好,歸納程度也越強。

而抽象則是知識體系是知識從具體到抽象的表現(xiàn),呈現(xiàn)了知識的特征或本質(zhì)。

再進一層,什么是好的知識體系呢?除了上述所描述的有目標、夠全面、抽象程度高,還有一點則是知識體系應(yīng)該是相互獨立但非無限窮盡的。

有的知識僅須停留在知道,有的則需要運用并且創(chuàng)新。

1-3、知識體系的作用
16年美國生物學(xué)科學(xué)家估算大腦的存儲容量約為1000萬億字節(jié),相當(dāng)于1000TB。但同樣容量的數(shù)據(jù)為什么在檢索、使用的時候,人腦卻遠比電腦低效呢?

檢索從數(shù)據(jù)表的角度理解是索引和表結(jié)構(gòu),使用從代碼的角度理解是類的封裝和繼承。

建立知識體系,目的是建立類似電腦的數(shù)據(jù)存儲和應(yīng)用結(jié)構(gòu)。從而認知知識全貌及迅速找到知識的關(guān)聯(lián)。

前者用于查漏補缺,后者則用于知識的高效檢索及組合使用。


2  構(gòu)建知識體系的步驟
整體分為4步:找方法、建框架、收集知識、學(xué)習(xí)方式。

2-1、找到自己的普適性方法
查理芒格曾經(jīng)說過:“在手拿鐵錘的人看來,世界就像一顆釘子?!?/span>

因為你的手上只有鐵錘,所以你只能用處理釘子的方式去處理一切,用鐵錘去旋轉(zhuǎn)螺絲釘,用鐵錘去炒菜。

很多時候我們并不是不會解決問題,而是缺少解決問題的方法,構(gòu)建知識體系也是如此。

在構(gòu)建之前,我們應(yīng)找到自己的普適性方法。對于筆者而言它是邏輯思維,但對于你而言可能是經(jīng)濟學(xué)的定律、數(shù)學(xué)的定理亦或者生物學(xué)中的生物群落。

上圖僅僅只是一個示例,解決問題更多不應(yīng)給自己設(shè)定框架,我們應(yīng)使用多種方法的組合。

2-2、明確體系的方向
我們總說這是一個信息爆炸的時代,每時每刻我們接收著大量的信息和噪聲,如果不予以治理、過濾,我們將無法聽到真正的聲音。

早在2300多年前,莊子曾經(jīng)說過以有限的生命追逐無限的知識,那么一定會失敗。搭建知識體系的目的在于圈定范圍、有序?qū)W習(xí)。

1)明確體系目標
目標決定了我們要建立什么樣的知識體系。使用逆向思維以目標作為終點,反向度量與目標的距離。

思考產(chǎn)品經(jīng)理需要學(xué)習(xí)什么知識,思路會無序延伸,容易遺漏并導(dǎo)致知識框架不平衡。

這種情況不妨反過來想,要應(yīng)聘的崗位要求產(chǎn)品經(jīng)理擁有什么樣的知識?從崗位的JD入手反推我們的知識體系。

2)明確體系的廣度以及深度
廣度,體現(xiàn)在知識樹的縱向分類,解決的是要不要的問題。深度,則體現(xiàn)在知識樹的橫向延伸,面向的是學(xué)習(xí)程度。

歸納程度越高,知識檢索的效率越高。共性越強,后續(xù)在學(xué)習(xí)同類知識時,復(fù)用可能性越大。


通過樹枝的縱向廣度和橫向深度,我們可以了解哪部分知識是目前缺失的,結(jié)合主干的優(yōu)先級確認學(xué)習(xí)路徑。

2-3、收集知識
1)評估優(yōu)先級
知識優(yōu)先級的評估方式可以使用耗時和價值四象限圖進行評估。

一般來說大部分耗時和價值呈正比例關(guān)系。耗時越短,說明被過濾的知識越多,知識也越片面。

被過濾的知識只能作為學(xué)習(xí)的起點,每個人知識的側(cè)重都是不同的,學(xué)習(xí)之前我們應(yīng)盡可能的了解全貌。

2)主動降噪
主動降噪指知識卸載和去重。

時間是我們最寶貴的資源。當(dāng)占用你時間的信息源越多,耗費在學(xué)習(xí)的時間越少。

去重則是,減少同類信息源。同樣是新聞,同類領(lǐng)域保留2-3個就夠了。

3)找到專業(yè)領(lǐng)域的大佬
要想變成專業(yè)領(lǐng)域的牛人,一定踩過不少的坑。對比度娘,他們是更好的搜索引擎和導(dǎo)航地圖,讓他們幫助你提高獲取知識的質(zhì)量和效率。

選擇的標準只需要比當(dāng)前的你專業(yè)就足夠了。

4)付費知識>免費知識
免費知識的特征是:干擾信息多(廣告)、獲取路徑長(關(guān)注、下載)、知識不完整(試聽體驗)。

如果獲取知識耗費的時間成本已經(jīng)大于金錢成本,不妨嘗試一下付費,花錢是為了更好的掙錢。

2-4  學(xué)習(xí)方式
由于社畜大部分的時間都在于工作,所以本節(jié)想分享工作中的學(xué)習(xí)方式。

1)在翻譯中學(xué)習(xí)
在翻譯中學(xué)習(xí),可理解為遇見問題時先用對方的解法。對話的前提,是擁有對等的角度和相近的高度。只有足夠全面的了解,解決需求的方法才能不拘泥于產(chǎn)品設(shè)計。

如:在撰寫PRD時,為了減少溝通成本。我會將可能將需求能翻譯為研發(fā)的語言,減少理解的時間。其次也隨著“翻譯”能力的加深,系統(tǒng)的實現(xiàn)方式及約束也了解愈深。

不僅加深了對技術(shù)的了解,也能更好從系統(tǒng)實現(xiàn)方式的角度評估需求的可行性、實現(xiàn)成本以及周期。

2)在使用中學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)新的知識,應(yīng)以使用為導(dǎo)向。當(dāng)某個節(jié)點使用了常規(guī)的手段,關(guān)鍵指標仍無法提升。不妨嘗試新的領(lǐng)域,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用并以使用作為終點,反推需要學(xué)習(xí)的知識。

以使用作為目的的好處是避免躊躇不前半途而廢,實踐出新知。

3)在復(fù)盤中學(xué)習(xí)
復(fù)盤的目的為知識提煉,讓其形成體系。在現(xiàn)實生活中沒有太多的靈光一現(xiàn),更多的是舊知識新組合。

帶著原有的基礎(chǔ)再去學(xué)習(xí)新知識,能夠讓我們迅速找到知識的共性,從而提高學(xué)習(xí)的效率或同類問題的解決之中。

而體系的擴張,也讓知識不再是孤島,每一個知識都能找到和其他知識聯(lián)結(jié)的樞紐,讓我們在輸出解決方案時擁有更多的排列組合。

單次知識的提煉很容易,但是堅持才能帶來質(zhì)變。1900年到1999年,道瓊斯指數(shù)增長了176倍,但它的年復(fù)合增長不過5.3%而已。


寫在最后

一篇純理論的通識文章寫的非常吃力,5個工作日的凌晨完成了這篇文章,質(zhì)量上的欠缺也請多多包涵。

感謝你看到這里,謝謝。
Wise Wong
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一、根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī),對以下違法、不良信息或存在危害的行為進行處理。
1. 違反法律法規(guī)的信息,主要表現(xiàn)為:
    1)反對憲法所確定的基本原則;
    2)危害國家安全,泄露國家秘密,顛覆國家政權(quán),破壞國家統(tǒng)一,損害國家榮譽和利益;
    3)侮辱、濫用英烈形象,歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神,以侮辱、誹謗或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名譽、榮譽;
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    6)破壞國家宗教政策,宣揚邪教和封建迷信;
    7)散布謠言,擾亂社會秩序,破壞社會穩(wěn)定;
    8)宣揚淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪;
    9)煽動非法集會、結(jié)社、游行、示威、聚眾擾亂社會秩序;
    10)侮辱或者誹謗他人,侵害他人名譽、隱私和其他合法權(quán)益;
    11)通過網(wǎng)絡(luò)以文字、圖片、音視頻等形式,對未成年人實施侮辱、誹謗、威脅或者惡意損害未成年人形象進行網(wǎng)絡(luò)欺凌的;
    12)危害未成年人身心健康的;
    13)含有法律、行政法規(guī)禁止的其他內(nèi)容;


2. 不友善:不尊重用戶及其所貢獻內(nèi)容的信息或行為。主要表現(xiàn)為:
    1)輕蔑:貶低、輕視他人及其勞動成果;
    2)誹謗:捏造、散布虛假事實,損害他人名譽;
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3. 發(fā)布垃圾廣告信息:以推廣曝光為目的,發(fā)布影響用戶體驗、擾亂本網(wǎng)站秩序的內(nèi)容,或進行相關(guān)行為。主要表現(xiàn)為:
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4. 色情低俗信息,主要表現(xiàn)為:
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    5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適;
    6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等;
    7)宣揚低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。


5. 不實信息,主要表現(xiàn)為:
    1)可能存在事實性錯誤或者造謠等內(nèi)容;
    2)存在事實夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容;
    3)偽造身份、冒充他人,通過頭像、用戶名等個人信息暗示自己具有特定身份,或與特定機構(gòu)或個人存在關(guān)聯(lián)。


6. 傳播封建迷信,主要表現(xiàn)為:
    1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治??;
    2)求推薦算命看相大師;
    3)針對具體風(fēng)水等問題進行求助或咨詢;
    4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失,包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢,東西寵物丟了能不能找回、取名改名等;


7. 文章標題黨,主要表現(xiàn)為:
    1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶;
    2)內(nèi)容與標題之間存在嚴重不實或者原意扭曲;
    3)使用夸張標題,內(nèi)容與標題嚴重不符的。


8.「飯圈」亂象行為,主要表現(xiàn)為:
    1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費、投票打榜
    2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
    3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
    4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
    5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論,影響傳播秩序


9. 其他危害行為或內(nèi)容,主要表現(xiàn)為:
    1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的;
    2)不當(dāng)評述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的;
    3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的;
    4)法律、行政法規(guī)禁止,或可能對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。


二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
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三、申訴
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