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既有校園辯論的內(nèi)容，也有周邊的口才、溝通，更有商業(yè)科技的犀利分析。可能不是每期都對你胃口，但是拜托給點耐心啦，請等待下一期。
1
四辯一定要深入立論的全程
立論不是教練或一辯的事情。
立論不是教練或一辯的事情！
立論不是教練或一辯的事情??！
重要的事情說三遍！所有的隊員都必須深入立論的全程，立論一定要圍繞實戰(zhàn)。
那么如何做到呢？答案只有兩個詞：
A、頭腦風暴，窮盡一切雙方可能的思路和信息。
B、左右手互搏，當A完成后，把雙方所有的東西放在一起，很自然就會發(fā)現(xiàn)比賽中的交鋒點，再試著從不同的點深入下去，不斷地左手打右手、右手打左手，基本上你很快會發(fā)現(xiàn)一些“背后的、深入的要點”。
這里又有第二件重要的事情：
一定要同時想雙方，想對方不光是陪練的事情！
只要能夠做到以上這一點，那么在比賽開始之前你對于交鋒要點是有預(yù)判的。這個預(yù)判未必全面準備，但比傻呵呵上去打已經(jīng)好了很多。
2
利用四辯的位置優(yōu)勢
在以往的各類賽制，四辯在自由辯以前的起立是較少的，即使有四質(zhì)詢一這樣的設(shè)計，但因為四辯有絕對的打斷權(quán)，所以問題不大。那么實際上，在自由辯開始之前，一個四辯是有著充分的時間觀察和思考的。
觀察和思考什么呢？
A、驗證你的預(yù)判，對方的切點是預(yù)料中的哪一點，接著雙方的爭議實質(zhì)在哪里？
B、一定要一直觀察，很多隊伍喜歡藏論，二三才會圖窮匕見，我也見過當自由辯才冒險亮招的。
C、預(yù)判對方的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。戰(zhàn)略的核心就是對方會緊抓的點，戰(zhàn)術(shù)則是他們怎么緊抓，用邏輯推進還是例子追問或者類比數(shù)據(jù)。
D、此時會有一個非常重要的決策，那就是當對方出現(xiàn)一個完全徹底的奇論，之前完全沒有預(yù)判到。這時候隊長有義務(wù)組織大家做一個選擇，用一個核心點去打他，還是因為這個東西太奇怪講不清楚而根本不去理他。
3
靈魂開始出竅
當1和2完成的時候，四辯就應(yīng)該進入一種狀態(tài)，那就是擁有了賽場上的“第三只眼”。
什么意思呢？就是你能跳出比賽的一方，視線懸浮在賽場的上方，冷眼旁觀比賽的進行。
甚至嘴角會微微冷笑：
呵呵，我說嘛，又是這招。
呵呵，也就是這兩下嘛，比賽這個時候已經(jīng)可以結(jié)束了。
基本上到了這個境界，你就開始有一些感覺了。那么在賽場上其實是要做幾個抉擇的：
A、我方最核心的點是什么？
B、對方最核心的點是什么（未必是論點），我方對其最強烈的壓制是什么？
C、比賽的氣勢是怎樣的，自由辯最后三分鐘的心理局面是怎樣的？
而這時最大的問題是要避免干擾，這種干擾往往來自于：
A、反駁對方某句話的沖動，結(jié)果聽哪句想反駁哪句，到最后忘了要反駁什么。
B、干掉對方所有論點的沖動。
C、被對方抓住辮子或羞辱后的急。
D、寸土必爭的執(zhí)拗。
……（先列舉這么多）
所以四辯常常的角色是控球后衛(wèi)，也可能是在賽場上給出終局一擊的人，發(fā)言不多，每言必爆。
可以參見99西交的比賽，基本都是樊登拋問題、郭宇寬類比歸謬快反、路一鳴用概括性的一句話做最后審判。
4
結(jié)辯的擊穿
在這里非常建議看一些經(jīng)典的四辯總結(jié)，以下幾位水平不分先后：
路一鳴、林正疆、黃執(zhí)中、胡漸彪、鄧哲、羅淼。
專門提出這幾位，是有原因的，要的是你去對比和分析，而不是模仿其一。
很顯然，到了最后結(jié)辯的時候，四辯必須面對一個狀態(tài)，就是大多數(shù)評委心理已經(jīng)有數(shù)、或者頭腦一團亂麻，而大多數(shù)觀眾已經(jīng)想要離場。
這時候最關(guān)鍵的毛病是，很多四辯喜歡進行最后的邏輯演繹推導(dǎo)。
這是要不得的，因為根本不會有人聽！你自由辯前干什么去了！
這時候大家要的是什么，是“結(jié)論性的觀點”，是一拳打倒的感覺，是要徹底地對一方失去信心。
這也是我推薦大家去看以上幾位的原因：
因為他們都能做到在最后觀眾疲勞的時刻讓大家提起興趣，并且真的讓人感覺我去太狠了太帶勁了，不論是林正疆的停頓5秒還是路一鳴的一擊必殺甚至連環(huán)殺又或者胡漸彪從各個層面拆對方的兩個前提。
這需要的是什么，其實就是概括+凝練+強烈的舞臺效果，是自信如神的氣場加上真理一般的聲音。
簡單的邏輯就是：對方的觀點是……，荒謬在于……，而我們說……。
但是具體的變化很多很多，參見上頭諸位的錄像。
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5
練習再練習
那么以上的能力怎么形成呢？短期只要一個辦法，高強度模擬。
分享一個數(shù)據(jù)，我在母校和其他學校帶隊時，模擬次數(shù)一般在30-40輪，如果無法全模，那么質(zhì)詢、自由辯、結(jié)辯是一定要模擬的。
一個有一定基礎(chǔ)和天賦的辯手，在這樣的強度下，大約會在第二場到第三場之間，找到我說的1-4的感覺，特別是大二到大三的辯手，很容易在這個過程中走向真正的成熟。
所以別想著抄捷徑，練去吧。
長期的話，概括、歸謬、氣場……這些都是要在生活中點滴積累的，你閱讀的書，你見過的人，你每天的習慣，你的不斷反思總結(jié)。
這是一種非常厲害的能力，一旦形成之后應(yīng)用空間遠遠不止辯論。很多人說的結(jié)構(gòu)思維、概念分析甚至源思考能力，其實都可以從中產(chǎn)生。
“自己覺得很重要的標準問題評委覺得并不很重要，而一些評委覺得沒打清很想聽的點，自己又覺明明已經(jīng)說清楚或者不是很重要。想請教怎么抓住比賽中交鋒的重點呢？”
永遠記住，評委是有可能心證的，即他認為這個比賽就該這么打、就這個重要，你和他想的不符合，打得再好也是渣渣。
這就和古代帶兵打仗，皇帝覺得該這么打，你沒按他想法打贏了也得殺頭（當然皇帝事先會說、評委不會）。
對于這樣的評委，我只能說，遇到是你的不幸。
那么你能做什么呢，記住下面的話：
A、能讓評委覺得你抓的是重點，也是一種能力！
B、能讓評委覺得你把這個點說清楚了，也是一種能力！
明白嗎，這就是注意力控制和不斷洗腦的過程，評委肯定有他認為的重點、以及他認為算說清楚的標準，當雙方不統(tǒng)一時，你就得設(shè)法讓他相信你抓的是重點、并且說的足夠清楚了。
在這里先提醒一句：
重復(fù)！
重復(fù)！
重復(fù)！
不要以為一個點說到了就算得分了，只有一個點有效重復(fù)對對方形成壓迫、并且給評委留下深刻印象，你才算是真正“說到”了。
所以這里又有一個技能，你得判斷對于評委和觀眾而言，說幾次、說的多狠，他們才會認。
有沒有覺得辯論能讓人學的東西好多呢。^_^
作者張俊，上海帥醒創(chuàng)始人，專注社交傳播、事件營銷、商業(yè)預(yù)測分析和產(chǎn)品開發(fā)，公眾號阿辯論（ID：bianlunlove），個人微信13385698365。
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END
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2)存在事實夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過頭像、用戶名等個人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機構(gòu)或個人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治??；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對具體風水等問題進行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標題之間存在嚴重不實或者原意扭曲；
3)使用夸張標題，內(nèi)容與標題嚴重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當評述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當一個用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴重程度，對帳號進行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號的處罰。當涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊、使用帳號，或者濫用多個帳號發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時，本網(wǎng)站將加重處罰。
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