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#(⊙o⊙)…萬萬沒想到隔上一篇推送又過去整整一個多月(立地成佛
)
#麗莎阿姨在起點學院《90天產品經理實戰(zhàn)課》已正式開課,課程面向0~3歲產品經理,各位小可愛如果想學習基礎方法論與思維工具,不想成為野生產品經理的,可以私聊阿姨報名,也許有優(yōu)惠呢
(硬廣警告
)
說到學習,麗莎阿姨遇到了一個很有趣的現(xiàn)象。我見過有不少產品經理,熱衷各種方法論學習,加入了各種各樣的知識星球,套路拆解搞的頭頭是道;但是當我問他對于自己的產品規(guī)劃思路是什么,數(shù)據(jù)如何?答案往往讓年邁的麗莎阿姨受到成噸驚嚇
。
說的可不是你,可千萬別對號入座,哈哈~(求生欲滿分
)你是不是忍不住要問:如果努力學習不能成為優(yōu)秀的產品經理,那非天選之人的我就一點機會都沒有了嗎?麗莎阿姨說,凡事無絕對,如何才能通往成功的彼岸呢?在給解藥之前,先讓阿姨來摸摸骨,看看你是否具有成為優(yōu)秀產品經理的慧根。
請對照下面的問題,根據(jù)實際情況回答。- 有至少堅持了3年以上的興趣和愛好,并對此研究非常深入?
- 經常一次就能把問題溝通清楚,很少出現(xiàn)過需要反復確認對方依然不明白你要表達的意思的情況?
- 在沒人要求的情況下,也會關注產品的數(shù)據(jù)與相關問題,并能發(fā)現(xiàn)很多別人發(fā)現(xiàn)不了的問題?
- 經常主動思考產品的未來3個月以上的規(guī)劃,并與上下游溝通且落地執(zhí)行?
- 覺得遇到問題是常態(tài),對未來保持樂觀心態(tài)?
- 和團隊相關方出現(xiàn)過激烈爭吵,但是依然能把問題解決,并一起愉快的共事?
- 大部分時間能就事論事,積極應對問題而較少受到情緒的干擾?
這10個問題,你很堅定的回答Yes的有幾個?如果少于4個,很遺憾的告訴你,當前的你暫時不具備成為優(yōu)秀產品經理的基礎能力(嚴肅臉)。這些問題的背后邏輯就是產品經理的6大基礎能力:學習能力、執(zhí)行力、溝通能力、責任感與主人翁精神、心態(tài)和情商。在麗莎阿姨看來,基礎能力是下意識的行為和思考習慣。參加工作的年限越久,就越難養(yǎng)成。如果要轉變,除非花費異于常人的勤奮與毅力,并有時刻的自省與堅持。這樣的翻轉難度不亞于一個佛系小妹,每天包包口紅,拼夕夕下午茶,突然那天發(fā)憤圖強堅持10年,然后變成董明珠。
所以,現(xiàn)在明白了嗎?如果思考與工作習慣都達不到及格線的產品經理,無論“學習”再多技能技巧也是于事無補的呀~那,慧根卓越、骨骼清奇是不是就萬事大吉,將來必成棟梁咧?阿姨深吸一口氣,緩緩吐出二字:喂~壁~畢竟大部分的產品經理“技能”學習,都是集中在很窄的一個領域。而產品經理的能力更應該是T字型:通常叫專業(yè)知識,包含技術知識、項目管理、通用知識等等。這部分知識不需要你有過多深入,但一定要都了解一些。上至天文下至地理,娛樂八卦,時尚熱點,古典音樂,汽車美容,后臺前端,甚至小道消息~不說博古通今,但一定是個敏銳的信息獲取者。因為產品經理的崗位本質就是連接,創(chuàng)造力的核心就將兩個看起來毫無關聯(lián)的事物進行融合,從而產生某種化學反應最終改變世界呀。
通常叫專業(yè)技能,包含產品規(guī)劃、專業(yè)設計、市場分析、商務溝通、運營數(shù)據(jù)分析、市場營銷、渠道管理、用戶研究等等。
這是大部分的產品經理學習的知識領域,而要把這部分專業(yè)技能應用起來,有兩個大前提:有慧根、知識儲備豐富。所以現(xiàn)在明白了嗎?只學習專業(yè)技能,怎么可能就成為了優(yōu)秀的產品經理了嘛~不過,就算你既有慧根、知識又淵博,專業(yè)技能還過硬,在麗莎阿姨這里你也僅僅只有70分。
產品經理的專業(yè)知識、技巧我統(tǒng)稱為硬技能,是遇招拆招,解決問題的本事;但這不過是冰山一角,從70分邁向100分的關鍵是冰山之下的軟技能。如果要用一句話來定義軟技能,不如這樣理解:你怎么看待世界,用什么姿態(tài)在這個世界生存的技能。目標堅定:本來可以在一個安逸環(huán)境里按部就班工作到老,但你偏偏不認命。心中有改變世界的宏偉目標,就算遭受了莫大的打擊也毫無怨言,并為之奮斗終身。就像我的偶像Elon Musk.方法傳承:已有不少優(yōu)秀產品的成功經驗,但仍然會把做產品的方法經驗總結出來,并嘗試將此方法驗證在更多領域中,并不斷地修正,提煉方法本質,使之傳承、影響更多人。例如:對我產品經理生涯影響最大的書籍《精益創(chuàng)業(yè)》的作者埃里克·萊斯。人才培養(yǎng):各種知識分享專欄,產品人自媒體,愿意不斷發(fā)掘與培養(yǎng)新人,影響更多有潛力的產品經理,一起創(chuàng)造行業(yè)奇跡。恰如其分的自我認知:具有很強的自我反思與批判能力,在做各種決策的時候不盲目樂觀,不夸大事實。不經審視,對未知無所畏懼的產品經理是非??膳碌摹?br />當然這種軟技能還有非常非常多,所以,這也是為什么每一款產品都是產品經理的鏡子,帶有濃烈的產品經理個人特性...毫不夸張的說,過去這20多年,計算機的核心技術并沒有什么突破性的進展。我們看到的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)翻天覆地的大變化,除了移動端的崛起造成的環(huán)境變化影響以外,其他的均是產品經理的功勞。
在我看來,產品經理是一門工程科學,要成為產品經理科學家,以下三個方法不如多多嘗試,一定會讓你的成長加倍。如果你負責的版本和產品沒有上線,或者上線后沒有任何反饋,都不算是真正意義上的實踐,只有解決現(xiàn)實中存在真實問題的才是實踐。只有擁有了實踐經歷,才可能掌握產品工程科學的實際能力。看到很多產品新人沉迷于Axure、Sketch等工具的學習是毫無用處的,甚至寄希望于通過自學來提升邏輯分析能力都是不太可能的。不要泛泛地讀書,一定要帶著問題去看書,并去解答你的問題。就我而言,在最開始做產品經理之前,我想弄明白用戶心理到底是怎么一回事,深度閱讀了《影響力》《烏合之眾》;我在最開始自己一人獨立帶產品的時候,想弄明白從0到1如何做產品,深度閱讀了《精益創(chuàng)業(yè)》《創(chuàng)業(yè)維艱》《商業(yè)的本質》;在開始做數(shù)據(jù)分析的時候,去閱讀了《增長黑客》;在解決自己的思維困惑與工作習慣的時候,閱讀了《原則》《高效能人士的工作習慣》等等。 從來不建議大家僅僅通過一兩篇自媒體文章,就企圖得到能力的飛速成長。
畢竟這些文章的知識密度是非常低的。一定要去閱讀書籍,越經典的越好。有時候一本好書,足以影響一生。互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)變化是非??斓?,前兩年還很火的AR突然就變的落后了,區(qū)塊鏈也開始out了,這兩年火起來的AI也慢慢被大家習以為常。所以,你一定要持續(xù)找人聊天,才能保持自己的信息敏感度。這樣做,一方面能保持比較清晰的自我認知,另一方面是你可以獲取很多直接的經驗。有一個詞我非常喜歡,叫“虛懷若谷”。不加個人成見的去與各行各業(yè)的人聊天,一定會有意想不到的收獲。下一篇推送不知道要到什么時候了,白天是公司老板,周末是起點學院講師,日常偶爾寫寫文章的Lisa阿姨,我的公司正在招設計師和后臺開發(fā)工程師。base 廣州。
如果你也對教育行業(yè)感興趣,希望與一群優(yōu)秀的人創(chuàng)造人類美好的未來。請一定聯(lián)系我好嗎,我在廣州等你。
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4)多次發(fā)布包含欺騙性外鏈的內容,如未注明的淘寶客鏈接、跳轉網(wǎng)站等,誘騙用戶點擊鏈接
5)發(fā)布大量包含推廣鏈接、產品、品牌等內容獲取搜索引擎中的不正當曝光;
6)購買或出售帳號之間虛假地互動,發(fā)布干擾網(wǎng)站秩序的推廣內容及相關交易。
7)發(fā)布包含欺騙性的惡意營銷內容,如通過偽造經歷、冒充他人等方式進行惡意營銷;
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4. 色情低俗信息,主要表現(xiàn)為:
1)包含自己或他人性經驗的細節(jié)描述或露骨的感受描述;
2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內容;
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內容;
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產生性聯(lián)想;
5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適;
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等;
7)宣揚低俗、庸俗、媚俗內容。
5. 不實信息,主要表現(xiàn)為:
1)可能存在事實性錯誤或者造謠等內容;
2)存在事實夸大、偽造虛假經歷等誤導他人的內容;
3)偽造身份、冒充他人,通過頭像、用戶名等個人信息暗示自己具有特定身份,或與特定機構或個人存在關聯(lián)。
6. 傳播封建迷信,主要表現(xiàn)為:
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治??;
2)求推薦算命看相大師;
3)針對具體風水等問題進行求助或咨詢;
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失,包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢,東西寵物丟了能不能找回、取名改名等;
7. 文章標題黨,主要表現(xiàn)為:
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導用戶;
2)內容與標題之間存在嚴重不實或者原意扭曲;
3)使用夸張標題,內容與標題嚴重不符的。
8.「飯圈」亂象行為,主要表現(xiàn)為:
1)誘導未成年人應援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論,影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內容,主要表現(xiàn)為:
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的;
2)不當評述自然災害、重大事故等災難的;
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的;
4)法律、行政法規(guī)禁止,或可能對網(wǎng)絡生態(tài)造成不良影響的其他內容。
二、違規(guī)處罰
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