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1.競賽簡介
從名字可以看出這個競賽是由華人數(shù)學(xué)大師丘成桐發(fā)起的。丘成桐的大名我就不用介紹了，他是目前在世的華人數(shù)學(xué)家里毫無疑問的No.1，他將數(shù)學(xué)界的兩大最高榮譽“菲爾茲獎”和“沃爾夫獎”都收入囊中。
丘成桐長期擔(dān)任哈佛大學(xué)數(shù)學(xué)系主任，現(xiàn)任清華大學(xué)丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)中心主任。他一直非常關(guān)心中國的數(shù)學(xué)教育，他認為中國數(shù)學(xué)教育與美國差距太大，尤其是中國頂尖高校大學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，無法和美國頂尖高校的大學(xué)生相比。因此，丘成桐利用自己的影響力，于2010年發(fā)起這項數(shù)學(xué)競賽。丘成桐大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽面向包括港澳臺在內(nèi)的所有中國大學(xué)生，他曾經(jīng)說過：
“培養(yǎng)一位好的數(shù)學(xué)家，一個重要步驟是在他們開展研究工作時具備數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能。要讓在頂尖學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生感到經(jīng)常有壓力和挑戰(zhàn)，使得他們刻苦工作，保持一個良好的工作狀態(tài)，現(xiàn)在經(jīng)常有來自中國大陸的學(xué)生大談數(shù)學(xué)的哲學(xué)，而不能坐下來做扎實的計算。他希望通過這個競賽有效地改變這種狀況，為中國和世界的數(shù)學(xué)發(fā)展培植深厚土壤。”
競賽形式分為團體和個人兩種。共分為四個科目：“分析與微分方程”，“幾何與拓撲”，“代數(shù)、組合與數(shù)論”，“計算、統(tǒng)計與應(yīng)用數(shù)學(xué)”。每個科目單獨設(shè)一個獎項，分別用我國幾位數(shù)學(xué)大師的名字命名，即“華羅庚獎”、“陳省身獎”、“周煒良獎”、“許寶騄—林家翹獎”。同時還可以參加所有科目，最高獎項為個人全能獎，名為“丘成桐獎”。獲得個人全能獎的絕對是大神中的大神。
第一屆丘成桐大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽于2010年舉行，到如今已經(jīng)舉辦了十屆。而且不斷會有更加豐富和與時俱進的內(nèi)容，例如在2019年的競賽中加入了大數(shù)據(jù)與人工智能方面的題目。
該數(shù)學(xué)競賽可謂是中國頂尖大學(xué)數(shù)學(xué)高手充分展現(xiàn)實力的平臺，來自北京大學(xué)，清華大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等中國頂尖高校的各路大神如八仙過海，各顯神通，涌現(xiàn)出像韋東奕這種的神級人物(其實韋東奕在中學(xué)時就是競賽大神)。
好了，那為什么說該競賽是國內(nèi)水平最高的數(shù)學(xué)競賽呢？首先競賽命題是由丘成桐領(lǐng)銜的世界一流數(shù)學(xué)家完成的，評委也是由世界知名數(shù)學(xué)家擔(dān)任。甚至連題目本身都是英文的，因此是真正的國際視野，世界水平。
其次就是考試范圍，從上面列舉的幾個科目就明顯看出，它的考試范圍是大學(xué)數(shù)學(xué)系本科，甚至研究生階段的內(nèi)容。難度與世界知名大學(xué)的博士研究生資格考試相當(dāng)，所以從知識水平等級來看，丘成桐大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽無疑是國內(nèi)最高的。
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6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治病；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對具體風(fēng)水等問題進行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
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