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假如你是吳亦凡的粉絲，夢(mèng)想和他做朋友。
你每天刷他微博、看他的電影、電視、綜藝，知道他每天的行蹤；知道喜歡什么類型的女孩；甚至都知道他的內(nèi)褲的顏色，但是抱歉，你依然只是個(gè)粉絲，并不能和他成為朋友。
那要想和明星成為朋友應(yīng)該怎么做？
1.在行業(yè)內(nèi)達(dá)到一定高度
2.建立和他的交集
3.融入他的圈子。
前面的方法錯(cuò)在哪里呢？
僅憑喜好，不以目的為導(dǎo)向。
也許你每天看很多行業(yè)文章，對(duì)BAT、小米滴滴之類的公司八卦娓娓道來，人工智能、VR、消費(fèi)升級(jí)、新零售，這些新名詞張口就來，甚至也?？磿?，刷下各大書籍熱門榜單，但知道這些好像對(duì)你并沒有什么卵用，在工作中依然平庸，經(jīng)常在問題討論、執(zhí)行之中被懟的啞口無言。
因?yàn)槟惴噶伺c前面一樣的錯(cuò)誤！
網(wǎng)絡(luò)信息多如牛毛（類似明星八卦），并不是什么憑喜好、憑熱門選擇看什么讀什么，而是要時(shí)刻知道了解這些信息的目的是什么（假設(shè)是和明星交朋友），建立目的知識(shí)體系內(nèi)（對(duì)體系內(nèi)）的深度認(rèn)知。你看再多的行業(yè)新聞，依然做不好活動(dòng)策劃，看再多的VR未來預(yù)測(cè)，也不能把需求思考的完善。
所有我們需要做的第一件事是：“篩選！”。
明確現(xiàn)階段的目的，以目的為導(dǎo)向?qū)W習(xí)知識(shí)，讓信息獲取更高效。
這是第一步，然后呢？
你發(fā)現(xiàn)隔壁部門的老大，跟你看完同一篇文章，他馬上就能在新產(chǎn)品中運(yùn)用起來，甚至能清晰的跟同事分享自己的延伸思考，而你，只記得文章中有個(gè)暴漫表情有點(diǎn)吊。
很明顯，你們吸收知識(shí)的方式不同，那差別在哪里呢？怎么更深入的吸收知識(shí)呢？
下面進(jìn)入本文闡述的重點(diǎn)：
升級(jí)知識(shí)的認(rèn)知階段，讓知識(shí)落地
我記得讀書的時(shí)候看《倚天屠龍記》，當(dāng)時(shí)有個(gè)情節(jié)我很不解，張三豐將自己新創(chuàng)的太極劍法讓張無忌現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，去斗趙敏手下的“八臂神劍”東方白。
他將太極劍法一遍又一遍的演示給張無忌，然后問他忘記了沒，張無忌先說忘了一半，后面說全忘了。
接著張無忌就以這一套已經(jīng)忘記招數(shù)的劍法，用一柄木劍去斗東方白，最終取得了勝利。
你回想下你第一次接觸計(jì)算機(jī)打字的時(shí)候，最先要做的是不是背鍵盤上字母的位置，這樣在打字的時(shí)候，知道該伸那個(gè)手指，點(diǎn)擊那個(gè)鍵位，現(xiàn)在呢，你還能記得這些字母的位置嗎，可能全忘了？可是你已經(jīng)完全用熟悉了鍵盤，無需思考。這跟我們吸納知識(shí)的階段很相似。
我們對(duì)知識(shí)的吸納有三個(gè)階段。
第一階段，知曉，但沒意識(shí)到怎么用。
第二階段，刻意記憶或提醒知識(shí)點(diǎn)，但需要思考怎么落地。
第三階段，無需思考，自然反射的知道怎么用。
先說第一條，我知曉他，但沒意識(shí)到怎么用。
舉個(gè)例子，很多產(chǎn)品經(jīng)理都知道，應(yīng)該將自己的產(chǎn)品變得有趣，但是很遺憾的是，當(dāng)很多產(chǎn)品真正在做產(chǎn)品落地的時(shí)候，完全沒有花心思去考慮這一點(diǎn)。
再比如，我們都知道工作中有很多事情要處理的時(shí)候，需要分好優(yōu)先級(jí)，緊急重要的事情優(yōu)先處理。但是我們真正在工作中，很多人直接一腦門就做事了，什么順手做什么，完全沒有意識(shí)到事情多了要先排個(gè)優(yōu)先級(jí)，以至于到時(shí)見追結(jié)果的時(shí)候，只能狡辯說事情太多。
那么這個(gè)時(shí)候，你需要將你知識(shí)升級(jí)到第二步。
怎么升級(jí)？通過便簽、筆記、或強(qiáng)制自己的習(xí)慣，將自己知曉的知識(shí)運(yùn)用的工作中?？桃庥洃浧鹉愕闹R(shí)，刻意將你的知識(shí)和你工作內(nèi)容結(jié)合起來。哦！...我需要將產(chǎn)品變得有趣，可以將產(chǎn)品彈框里的“我知道了”按鈕改成“朕知道了”，app沒網(wǎng)絡(luò)，提示可以改成“歐喲，網(wǎng)絡(luò)狗帶了”。
關(guān)于優(yōu)先級(jí)的問題，我可以設(shè)置一個(gè)桌面提醒，每天早上九點(diǎn)半提醒自己，梳理下今天的工作。
通過刻意記憶的將已知曉的知識(shí)運(yùn)用在工作內(nèi)容中，可以算是了解了知識(shí)，但并不能算已經(jīng)完全吸收，因?yàn)樾枰桃庥洃?，你并沒有意識(shí)到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否一定能運(yùn)用到自己現(xiàn)有工作中，這很不穩(wěn)定。完全吸收是怎么樣的呢？
第三步，建立自然反射。
怎么建立自然反射，反復(fù)的將已有的知識(shí)與你的工作內(nèi)容產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，反復(fù)的運(yùn)用。就像跑步，你可能剛開始跑很痛苦，但當(dāng)你堅(jiān)持下來了，其實(shí)就已經(jīng)習(xí)慣了。
反復(fù)練習(xí)，將知識(shí)深入大腦的記憶深處，你看到產(chǎn)品就能本能反應(yīng)，這里的提醒文字可以寫“小伙子，點(diǎn)這里，你會(huì)得到莫大的享受”，原來廣告圖可以用夸張的漫畫（如下圖），你看了別人的產(chǎn)品，覺得里面有些內(nèi)容寫的幽默，你會(huì)自然的記錄下來，運(yùn)用到你的產(chǎn)品中，自然反射，就像你使用鍵盤一樣，你對(duì)有趣的產(chǎn)品有著自然的反應(yīng)。
同理，你工作很繁雜，你進(jìn)入辦公室屁股剛坐下，自然反應(yīng)第一件事就是在腦子梳理你的即將開始的工作，那件事要放在第一位。
很多人對(duì)知識(shí)的認(rèn)知只是停留在第一階段:我知道他。但是這樣并沒有什么卵用，因?yàn)闆]有落地，你只是知道概念，知識(shí)并不能為你所用。所以，將知識(shí)的階段升級(jí)吧！
整體性的看待知識(shí)，分解，各個(gè)擊破
網(wǎng)上有個(gè)段子“高中的時(shí)候我們很牛逼，現(xiàn)在只會(huì)玩手機(jī)”。
很久很久以前，我能做三角函數(shù)，
解多元高次方程，
能背文言文，
知道either or 和neither nor的區(qū)別，
知道辛亥革命的意義，
會(huì)畫大氣環(huán)流圖～
.....
知道植物細(xì)胞有細(xì)胞壁而動(dòng)物細(xì)胞沒有～
現(xiàn)在，除了玩手機(jī)，我就是個(gè)文盲。
在面對(duì)那么多復(fù)雜的知識(shí)，我們高中是怎么學(xué)習(xí)知識(shí)的呢？比如我們學(xué)完一個(gè)數(shù)學(xué)公式，老師講完后，我們通過小章節(jié)的習(xí)題鞏固新的知識(shí)。章節(jié)題目做完后，通過模擬考彌補(bǔ)知識(shí)運(yùn)用的盲區(qū)，也就是將這個(gè)公式的各種用法用透。
一本數(shù)學(xué)書是數(shù)學(xué)所有可能考點(diǎn)的集合，我們通過一個(gè)個(gè)考點(diǎn)，建立起數(shù)學(xué)考試的知識(shí)體系。
所以當(dāng)你需要提升自己，比如去學(xué)習(xí)產(chǎn)品策劃，你需要怎么做。分解知識(shí)點(diǎn)，各個(gè)擊破。
首先梳理產(chǎn)品經(jīng)理的工作內(nèi)容和工作目標(biāo)，分類細(xì)化產(chǎn)品中的知識(shí)點(diǎn)，我將產(chǎn)品的需要的知識(shí)以我自己的理解結(jié)合《戶體驗(yàn)要素》的分類大致如下：
戰(zhàn)略層：產(chǎn)品核心解決的問題，產(chǎn)品目標(biāo)。
商業(yè)模式層：產(chǎn)品的短中長(zhǎng)期盈利模式。
產(chǎn)品功能層：功能規(guī)劃，需要什么功能。
產(chǎn)品結(jié)構(gòu)層：交互設(shè)計(jì)、信息架構(gòu)。
運(yùn)營(yíng)層：傳播、收入、留存、活躍、拉新。
市場(chǎng)層：銷售、推廣。
品牌層：視覺設(shè)計(jì)以及品牌。
這里每一塊都很大，梳理核心，產(chǎn)品經(jīng)理都是從產(chǎn)品助理開始的，產(chǎn)品助理最首先關(guān)注什么內(nèi)容？產(chǎn)品功能層和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，所以首先重點(diǎn)是關(guān)注一般產(chǎn)品的功能做法，去關(guān)注具體功能落地執(zhí)行的書籍，將產(chǎn)品功能再做細(xì)分，比如常見的評(píng)價(jià)體模塊設(shè)計(jì)、活動(dòng)(優(yōu)惠)模塊設(shè)計(jì)、廣告系統(tǒng)設(shè)計(jì)、會(huì)員系統(tǒng)設(shè)計(jì)、成長(zhǎng)體系設(shè)計(jì)，分門別類的做了解，逐個(gè)吃透。
功能規(guī)劃了解的差不多，然后是交互、信息架構(gòu)層面，信息呈現(xiàn)邏輯、頁(yè)面跳轉(zhuǎn)方式、常見提示用法、流程優(yōu)化方式、用戶習(xí)慣操作等等。
在一個(gè)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)下，將知識(shí)分解分解再分解，然后逐一吃透。
我們接受知識(shí)的方式，往往是這本書上看到幾個(gè)觀點(diǎn)，那篇文章看到幾個(gè)觀點(diǎn)，再加上工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此知識(shí)往往無體系，很零散。你需要改變這種低效率的知識(shí)獲取方式，整體性的看待知識(shí)，分解小目標(biāo)，通過各種渠道了解小目標(biāo)相關(guān)知識(shí)，看書也好、文章也好、看視頻也好，去一一解決問題。
這種分類方式還可以延伸使用，比如你做常規(guī)的“邀請(qǐng)獎(jiǎng)勵(lì)”活動(dòng)這個(gè)小類別，此類活動(dòng)策劃文檔單獨(dú)成文，隨著一次次的規(guī)劃和問題收集，將需求文檔逐漸完善，每次都在進(jìn)步和積累，這樣問題會(huì)越來越少，直到邀請(qǐng)獎(jiǎng)勵(lì)這類活動(dòng)的所有意外情況皆完全規(guī)避。
簡(jiǎn)單的方案做到極致，也是牛人。
比如我很佩服的一位產(chǎn)品經(jīng)理，他策劃一個(gè)投票活動(dòng)，光需求文檔就有56頁(yè)，也是多年經(jīng)驗(yàn)完善和積累起來的。
建立不同知識(shí)之間的聯(lián)系
每個(gè)人都有自己獨(dú)有的經(jīng)歷、習(xí)慣和知識(shí)脈絡(luò)，建立不同類的知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，會(huì)讓你的認(rèn)知升華。我最近看了一些行為經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，看到一個(gè)詞“適應(yīng)性偏見”，意思是：人們對(duì)好的、壞的環(huán)境，最終都能適應(yīng)的強(qiáng)大的行為心理。
比如，你漲工資的喜悅只會(huì)持續(xù)一段時(shí)間；對(duì)他人的好，時(shí)間長(zhǎng)了是會(huì)成自然；婚姻久了多少會(huì)少了很多**。
然后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)概念可以運(yùn)用的到用戶使用產(chǎn)品習(xí)慣上，一個(gè)產(chǎn)品再好，我們也有用膩想嘗試新產(chǎn)品的時(shí)候，微信功能設(shè)計(jì)做得很好，用久了也會(huì)無感；頻繁發(fā)送優(yōu)惠券，用戶會(huì)覺得厭煩。
結(jié)合打破適應(yīng)性偏見和自己對(duì)產(chǎn)品用戶留存的理解，寫就了《單身狗不懂的事：降低用戶流失就這么簡(jiǎn)單》。總結(jié)了降低流失率四策略：制造驚喜、營(yíng)造優(yōu)越感、可期望的幸福、持續(xù)的產(chǎn)品進(jìn)步。
我之前是做設(shè)計(jì)，非美術(shù)出身，手繪并不太好，但是工作中不可避免有企業(yè)卡通形象的設(shè)計(jì)。
不會(huì)畫怎么辦呢？分解臨摹，從這個(gè)卡通形象臨摹手勢(shì)，另外一個(gè)形象上臨摹腳的輪廓，看高手五官、動(dòng)作怎么設(shè)計(jì)，多中形象合成，然后做一定的調(diào)整，設(shè)計(jì)成新的卡通形象。后來在轉(zhuǎn)崗產(chǎn)品崗的時(shí)候，也是用這個(gè)方法，分解產(chǎn)品功能點(diǎn)設(shè)計(jì)，分解業(yè)務(wù)流程，不同產(chǎn)品大的方向上不共通，但也有很多共性。
之前看錘子的產(chǎn)品總監(jiān)朱蕭木的一個(gè)分享，朱蕭木原來是做建筑的，到了錘子科技轉(zhuǎn)的產(chǎn)品經(jīng)理，早期產(chǎn)品設(shè)計(jì)也是老羅嫌棄，后來延習(xí)做建筑的習(xí)慣，大量的看別人怎么做，綜合對(duì)比，再形成自己的知識(shí)。
已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累聯(lián)系新知識(shí)，一方面能幫你從熟悉的領(lǐng)域快速入手，另一方面甚至能幫你產(chǎn)生獨(dú)有的思維火花，對(duì)新的知識(shí)有獨(dú)到的見解。
最后
以目的導(dǎo)向吸納信息，建立良好的只是篩選機(jī)制，用有限的精力得到更多的有用的知識(shí)。
然后：
1.升級(jí)知識(shí)的認(rèn)知階段，讓知識(shí)落地
2.整體性的看待知識(shí)，分解，各個(gè)擊破
3.建立不同知識(shí)之間的聯(lián)系
希望對(duì)你有用！
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一、根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對(duì)以下違法、不良信息或存在危害的行為進(jìn)行處理。
1. 違反法律法規(guī)的信息，主要表現(xiàn)為：
1)反對(duì)憲法所確定的基本原則；
2)危害國(guó)家安全，泄露國(guó)家秘密，顛覆國(guó)家政權(quán)，破壞國(guó)家統(tǒng)一，損害國(guó)家榮譽(yù)和利益；
3)侮辱、濫用英烈形象，歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神，以侮辱、誹謗或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名譽(yù)、榮譽(yù)；
4)宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義或者煽動(dòng)實(shí)施恐怖活動(dòng)、極端主義活動(dòng)；
5)煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)；
6)破壞國(guó)家宗教政策，宣揚(yáng)邪教和封建迷信；
7)散布謠言，擾亂社會(huì)秩序，破壞社會(huì)穩(wěn)定；
8)宣揚(yáng)淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪；
9)煽動(dòng)非法集會(huì)、結(jié)社、游行、示威、聚眾擾亂社會(huì)秩序；
10)侮辱或者誹謗他人，侵害他人名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益；
11)通過網(wǎng)絡(luò)以文字、圖片、音視頻等形式，對(duì)未成年人實(shí)施侮辱、誹謗、威脅或者惡意損害未成年人形象進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺凌的；
12)危害未成年人身心健康的；
13)含有法律、行政法規(guī)禁止的其他內(nèi)容；
2. 不友善：不尊重用戶及其所貢獻(xiàn)內(nèi)容的信息或行為。主要表現(xiàn)為：
1)輕蔑：貶低、輕視他人及其勞動(dòng)成果；
2)誹謗：捏造、散布虛假事實(shí)，損害他人名譽(yù)；
3)嘲諷：以比喻、夸張、侮辱性的手法對(duì)他人或其行為進(jìn)行揭露或描述，以此來激怒他人；
4)挑釁：以不友好的方式激怒他人，意圖使對(duì)方對(duì)自己的言論作出回應(yīng)，蓄意制造事端；
5)羞辱：貶低他人的能力、行為、生理或身份特征，讓對(duì)方難堪；
6)謾罵：以不文明的語(yǔ)言對(duì)他人進(jìn)行負(fù)面評(píng)價(jià)；
7)歧視：煽動(dòng)人群歧視、地域歧視等，針對(duì)他人的民族、種族、宗教、性取向、性別、年齡、地域、生理特征等身份或者歸類的攻擊；
8)威脅：許諾以不良的后果來迫使他人服從自己的意志；
3. 發(fā)布垃圾廣告信息：以推廣曝光為目的，發(fā)布影響用戶體驗(yàn)、擾亂本網(wǎng)站秩序的內(nèi)容，或進(jìn)行相關(guān)行為。主要表現(xiàn)為：
1)多次發(fā)布包含售賣產(chǎn)品、提供服務(wù)、宣傳推廣內(nèi)容的垃圾廣告。包括但不限于以下幾種形式：
2)單個(gè)帳號(hào)多次發(fā)布包含垃圾廣告的內(nèi)容；
3)多個(gè)廣告帳號(hào)互相配合發(fā)布、傳播包含垃圾廣告的內(nèi)容；
4)多次發(fā)布包含欺騙性外鏈的內(nèi)容，如未注明的淘寶客鏈接、跳轉(zhuǎn)網(wǎng)站等，誘騙用戶點(diǎn)擊鏈接
5)發(fā)布大量包含推廣鏈接、產(chǎn)品、品牌等內(nèi)容獲取搜索引擎中的不正當(dāng)曝光；
6)購(gòu)買或出售帳號(hào)之間虛假地互動(dòng)，發(fā)布干擾網(wǎng)站秩序的推廣內(nèi)容及相關(guān)交易。
7)發(fā)布包含欺騙性的惡意營(yíng)銷內(nèi)容，如通過偽造經(jīng)歷、冒充他人等方式進(jìn)行惡意營(yíng)銷；
8)使用特殊符號(hào)、圖片等方式規(guī)避垃圾廣告內(nèi)容審核的廣告內(nèi)容。
4. 色情低俗信息，主要表現(xiàn)為：
1)包含自己或他人性經(jīng)驗(yàn)的細(xì)節(jié)描述或露骨的感受描述；
2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容；
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容；
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想；
5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適；
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等；
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實(shí)信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實(shí)性錯(cuò)誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過頭像、用戶名等個(gè)人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測(cè)字、占卜、解夢(mèng)、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治??；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對(duì)具體風(fēng)水等問題進(jìn)行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運(yùn)勢(shì)，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動(dòng)「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號(hào)召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號(hào)」形式刷量控評(píng)等行為
5)通過「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會(huì)公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評(píng)述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭(zhēng)行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺(tái)氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個(gè)用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對(duì)帳號(hào)進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號(hào)的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊(cè)、使用帳號(hào)，或者濫用多個(gè)帳號(hào)發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺(tái)管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
如果本網(wǎng)站用戶對(duì)本網(wǎng)站基于本公約規(guī)定做出的處理有異議，可以通過「建議反饋」功能向本網(wǎng)站進(jìn)行反饋。
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