核 心 要 點(diǎn)
此次高調(diào)推出兩百萬(wàn)年薪招聘網(wǎng)課教師的清北網(wǎng)校來(lái)頭并不簡(jiǎn)單，其背后為新晉互聯(lián)網(wǎng)巨頭字節(jié)跳動(dòng)。
雙師模式對(duì)在線教育實(shí)現(xiàn)規(guī)?；S遷有重要意義，但行業(yè)要想取得更大發(fā)展，需要卷入更多因素。
在新的競(jìng)爭(zhēng)階段，在線教育已經(jīng)成為一場(chǎng)全能比拼。要吃到大蛋糕，玩家必須在名師儲(chǔ)備、教研能力、技術(shù)實(shí)力等多維度都有真正實(shí)力。
一位優(yōu)秀老師的收入是多少？清北網(wǎng)校給出的答案是：年薪兩百萬(wàn)。5月25日，清北網(wǎng)校發(fā)布招聘啟示，稱(chēng)將以?xún)砂偃f(wàn)年薪招聘網(wǎng)課教師。200萬(wàn)的數(shù)字格外引人注目，根據(jù)招聘啟示，名校畢業(yè)、熱愛(ài)教育事業(yè)是招聘的第一要求。高調(diào)、高薪招名師的清北網(wǎng)校，是在線教育賽道高速發(fā)展的一個(gè)側(cè)影。今年的兩大風(fēng)口，除了直播，恐怕就是在線教育。疫情期間，停課停學(xué)，線上學(xué)習(xí)得以被迅速普及，將2019年因暑期大戰(zhàn)而規(guī)模躍升的行業(yè)再往上推動(dòng)了一個(gè)規(guī)模。受此影響，一直以慢熱著稱(chēng)的在線教育賽道動(dòng)態(tài)不斷：除了大力推免費(fèi)直播課外，好未來(lái)、作業(yè)幫、猿輔導(dǎo)、網(wǎng)易有道等主要玩家對(duì)市場(chǎng)的投入在不斷加大，行業(yè)廝殺明顯升級(jí)。
此次高調(diào)推出兩百萬(wàn)年薪招聘網(wǎng)課教師的清北網(wǎng)校來(lái)頭并不簡(jiǎn)單，其背后為新晉互聯(lián)網(wǎng)巨頭字節(jié)跳動(dòng)——2019年5月，字節(jié)跳動(dòng)通過(guò)收購(gòu)清北網(wǎng)校推出K12網(wǎng)校產(chǎn)品，主打在線大班直播課。在這個(gè)特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，背靠字節(jié)跳動(dòng)的清北網(wǎng)校此時(shí)推出兩百萬(wàn)年薪招名師的動(dòng)作，為本已熱鬧的行業(yè)再添了一把火。從行業(yè)來(lái)看，當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)已進(jìn)入膠著階段，在賽道主要玩家對(duì)品牌市場(chǎng)加大投入的時(shí)候，清北網(wǎng)校此時(shí)推出高薪招名師打的是什么牌？而始終未曾離開(kāi)舞臺(tái)中央的名師江湖，又發(fā)生了哪些變化？
對(duì)于教育行業(yè)而言，搶名師從來(lái)都不是一件新鮮事。無(wú)論是教培行業(yè)老大哥新東方，還是后起之秀好未來(lái)，亦或者新生代作業(yè)幫、猿輔導(dǎo)等玩家，名師一直都是教育公司們爭(zhēng)搶的對(duì)象。原因不言而喻：名師們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，提高學(xué)生成績(jī)效果立竿見(jiàn)影；因而名師往往也會(huì)成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生的金字招牌，是行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的殺手锏；更重要的是，對(duì)于平臺(tái)而言，名師們的教研教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虮怀恋硐?，進(jìn)而提升平臺(tái)整體的教學(xué)效果，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。過(guò)去幾年，經(jīng)過(guò)不斷探索，以名師為基礎(chǔ)，教育行業(yè)已經(jīng)形成了主流的雙師制模式，將名師的能力和輻射范圍做了合理的放大和延展。
2017年前后，教育行業(yè)掀起雙師模式熱。那一年，教培行業(yè)龍頭新東方和好未來(lái)均表示會(huì)加大對(duì)雙師模式的投入。而經(jīng)過(guò)幾年探索，如今，雙師模式已經(jīng)成為在線教育直播大班課的標(biāo)配打法。雙師模式如此受青睞并非沒(méi)有原因。所謂雙師模式，是指優(yōu)秀的主講老師通過(guò)直播等方式給學(xué)生上課，而課后則另有助教對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和答疑。這一模式的出現(xiàn)對(duì)在線教育行業(yè)而言意義重大。首先，雙師模式讓名師的能力實(shí)現(xiàn)可復(fù)制性。在雙師模式下，名師講課，輔導(dǎo)老師課后跟進(jìn)，既能將名師的教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)得到充分發(fā)揮，又能讓學(xué)生獲得更切實(shí)際以及更細(xì)致的指導(dǎo)。與名師相比，輔導(dǎo)老師的能力可以通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)得到提升，相較而言可控性和可復(fù)制性更強(qiáng)。在輔導(dǎo)老師的幫助下，名師的能力半徑被放大，其教學(xué)效果得到科學(xué)的拓展，線上教學(xué)的整體效果也因此變得更好。其次，通過(guò)雙師模式，名師與平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)共贏。雙師模式實(shí)質(zhì)上是將課前、課中和課后三個(gè)環(huán)節(jié)的工作進(jìn)行了重新分配，在這一模式下，名師們得以將更多精力放在課前和課中的教學(xué)教研上，從課后指導(dǎo)環(huán)節(jié)得到解放。而在教學(xué)教研上的投入在幫助名師完善自身業(yè)務(wù)能力、提升自身影響力的同時(shí)，也使得平臺(tái)的教學(xué)效果得到提升。因此，名師與平臺(tái)間的依存度更高，不確定性降低。
對(duì)于在線教育行業(yè)而言，雙師模式的出現(xiàn)和成熟意義重大。如今備受追捧的在線教育行業(yè)曾經(jīng)歷多輪試錯(cuò)、上演數(shù)次興衰更替，2017年之前，行業(yè)曾因變現(xiàn)難陷入谷底期。而變現(xiàn)難的實(shí)質(zhì)，是在線教育沒(méi)有找到合理的商業(yè)模式。在賽道興起初期，工具產(chǎn)品、O2O、在線課程等熱門(mén)方向都被賽道玩家一一嘗試過(guò)，均未取得理想結(jié)果。對(duì)于在線教育為何遭遇挫折，粉筆網(wǎng)CEO張小龍?jiān)绱丝偨Y(jié)：知識(shí)的傲慢與技術(shù)的傲慢。“當(dāng)時(shí)做在線教育主要兩批人，一批是原來(lái)做教育培訓(xùn)的出來(lái)創(chuàng)業(yè)，這批人最大的問(wèn)題就是原來(lái)是行業(yè)的名師，他們想用互聯(lián)網(wǎng)把影響力擴(kuò)大，但因?yàn)楸I版等原因，實(shí)際收益反而會(huì)被削弱。還有一幫人是做互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品出身的，他們的想法就更簡(jiǎn)單——做一個(gè)工具，比如拍照搜題APP，但純粹的工具很難變現(xiàn)?！?/span>而讓行業(yè)得以解決教學(xué)效果與規(guī)模同時(shí)增長(zhǎng)難題的，就是雙師模式。一方面，名師能力的可復(fù)制性破解了行業(yè)難以實(shí)現(xiàn)規(guī)?；碾y題，另一方面，名師+輔導(dǎo)老師的配置，也提升了在線教育的教學(xué)效果。雙管齊下，在線教育的產(chǎn)品得到認(rèn)可，變現(xiàn)水到渠成，問(wèn)題隨之得解。正因如此，當(dāng)行業(yè)五年練一課、突破瓶頸期后，很快進(jìn)入快車(chē)道：2017年、2018年，在線教育賽道迎來(lái)多筆大額融資；
2019年，在資金、人才、技術(shù)等能力齊備的前提下，行業(yè)掀起了暑期招生大戰(zhàn)；
而2020年的疫情則為行業(yè)再度摁下加速鍵，行業(yè)招生規(guī)模水漲船高。
對(duì)于堅(jiān)持度過(guò)了瓶頸期的玩家而言，進(jìn)入發(fā)展快車(chē)道后，競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)變成了全方位的比拼：以名師為基礎(chǔ)的雙師模式背后，實(shí)際牽扯的是涉及教研、教學(xué)、服務(wù)、技術(shù)、品牌等的多維比拼。只是圍繞提升教學(xué)效果和招生規(guī)模的根本目標(biāo)，各家的實(shí)現(xiàn)路徑存在差異。清北網(wǎng)校選擇在此時(shí)加大對(duì)名師的招募，并打出兩百萬(wàn)年薪的招牌，就是意圖抓住教研、教學(xué)這一關(guān)鍵點(diǎn)，謀求突破。戰(zhàn)術(shù)制定背后，是其基于行業(yè)變革和自身定位做出的選擇。
在線教育借由雙師模式實(shí)現(xiàn)了瓶頸上的突破。無(wú)論模式如何演變，名師對(duì)于教育的重要性無(wú)可取代。在雙師模式下，這一基本規(guī)則并未改變。但雙師模式要發(fā)揮最大功效，還有更多因素需要被卷入。在部分家長(zhǎng)和學(xué)生群體看來(lái)，無(wú)法與老師進(jìn)行面對(duì)面溝通是其接受在線教育模式的一大阻礙。在雙師模式下，輔導(dǎo)老師的最大作用就是提升溝通效率，讓每一個(gè)學(xué)生在課后能夠得到切合實(shí)際需求的指導(dǎo)和答疑。
對(duì)于平臺(tái)而言，輔導(dǎo)老師匹配的學(xué)生數(shù)量需要經(jīng)過(guò)謹(jǐn)慎計(jì)算，在規(guī)模增長(zhǎng)、教學(xué)效果和成本控制之間取得平衡。由于投入產(chǎn)出上的考量，加之受限于溝通頻率、溝通方式等原因，雙師模式在因材施教方面還有增進(jìn)空間。在這一環(huán)節(jié)上，技術(shù)可以提供很大幫助。在線教育的天然優(yōu)勢(shì)在于，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)表現(xiàn)可以被記錄和采集，通過(guò)對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的分析，技術(shù)可以做到千人千面的診斷每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)而提供針對(duì)性的解決方案。也就是說(shuō)，技術(shù)可以幫助在線教育平臺(tái)提高教學(xué)效率、提升教學(xué)效果。
正因如此，近年來(lái)，主要在線教育玩家們都加大了對(duì)技術(shù)的投入。好未來(lái)創(chuàng)始人張邦鑫在2019年的一次演講中表示，好未來(lái)的AI雙師課堂，已經(jīng)能夠做到“千班千面”。
作業(yè)幫也表示其形成了“人工智能+大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教育”的模式，能夠針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好和學(xué)習(xí)能力建模，了解學(xué)生學(xué)力和學(xué)業(yè)差異，從而為提供個(gè)性化、差異化的教育服務(wù)。
猿輔導(dǎo)創(chuàng)始李勇則在2017年時(shí)透露：“其實(shí)你要獲得規(guī)模化的利潤(rùn)是不難的。就看你要為未來(lái)投入多少。如果說(shuō)大家不考慮未來(lái)的話，不考慮擴(kuò)大規(guī)模，或者不考慮技術(shù)的投入，確實(shí)還是容易的?！?/span>
行業(yè)主要玩家寧愿犧牲短期盈利也要加大技術(shù)投入的目的，都是為了提高教研系統(tǒng)的個(gè)性化能力，進(jìn)而提升教學(xué)效果。回到大的行業(yè)邏輯上來(lái)看：當(dāng)行業(yè)品牌聲量、用戶(hù)獲取都處在機(jī)會(huì)窗口期，各家平臺(tái)對(duì)于后端能力的建設(shè)也需要同步增進(jìn)，才能真正抓住行業(yè)機(jī)遇。2019年行業(yè)掀起的暑期大戰(zhàn)，即是在賽道玩家資金實(shí)力、品牌建設(shè)、師資儲(chǔ)備等維度集聚一定勢(shì)能后不約而同做出的選擇。競(jìng)爭(zhēng)雖是多維度能力的比拼，但名師依然是行業(yè)爭(zhēng)奪的重中之重，因?yàn)樵诰€教育模式的系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)，最終目的仍是服務(wù)教研教學(xué)，只有取得了好的教學(xué)成果，才能真正吸引用戶(hù)。因此提升平臺(tái)的教研教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力是1，只有做到1，才能做到更多0。在這一背景下，清北網(wǎng)校選擇在此時(shí)高舉兩百萬(wàn)年薪招名師的大旗便不難理解。背靠字節(jié)的清北網(wǎng)校，主打牌面一直是名師。清北網(wǎng)校前身為華羅庚網(wǎng)校，成立于2018年，獲得了華羅庚家族的正式授權(quán)。得益于前期儲(chǔ)備，清北網(wǎng)校目前已經(jīng)積累了一個(gè)名師班底。根據(jù)介紹，清北網(wǎng)校小學(xué)\初中數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)負(fù)責(zé)人均為畢業(yè)于北京大學(xué)或清華大學(xué)的名師，如小學(xué)數(shù)學(xué)負(fù)責(zé)人張永福，高考福建省第8名，數(shù)學(xué)149分，本科畢業(yè)于清華大學(xué)數(shù)學(xué)系基科班，有11年教齡，為奧數(shù)優(yōu)秀教練、高考資深專(zhuān)家。中學(xué)語(yǔ)文負(fù)責(zé)人姜明慧，同樣畢業(yè)于清華大學(xué)，有12年教齡，曾任公立校名師，畢業(yè)班班主任。
清北網(wǎng)校教師介紹（圖源官網(wǎng)）
與賽道其他玩家相比，清北網(wǎng)校的成立時(shí)間較短，在2019年的暑期大戰(zhàn)中，清北網(wǎng)校也并非主要參賽者，在品牌認(rèn)知和用戶(hù)獲取上仍有較大追趕空間。在當(dāng)下的競(jìng)爭(zhēng)格局中，其需要更加鮮明的品牌記憶點(diǎn)，以在市場(chǎng)上打開(kāi)局面。在行業(yè)進(jìn)入爆發(fā)期，且短時(shí)間內(nèi)即將迎來(lái)暑假業(yè)務(wù)高峰期的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，清北網(wǎng)校主打名師牌，一方面是源于平臺(tái)持續(xù)發(fā)展對(duì)名師的需求，另一方面也是將自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行延展，打名師牌快速建立市場(chǎng)認(rèn)知“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。如前文所述，名師的價(jià)值要發(fā)揮到最大，需要一個(gè)完善系統(tǒng)的支撐；敢于在前端砸名師，也可以推測(cè)清北網(wǎng)校在后端的技術(shù)、教研等維度也做好了相應(yīng)準(zhǔn)備。根據(jù)介紹，清北網(wǎng)校的一堂直播課從準(zhǔn)備到上課需要耗費(fèi)將近三個(gè)月，歷經(jīng)教研組定大綱、確定講義框架和配套練習(xí)習(xí)題、全體教師共同審核、打磨課堂、課前準(zhǔn)備等多個(gè)環(huán)節(jié)，已經(jīng)沉淀了系統(tǒng)的教研、服務(wù)能力。
清北網(wǎng)校服務(wù)體系（圖源官網(wǎng)）
同時(shí)，不容忽視的一點(diǎn)是，清北網(wǎng)校背后，是以個(gè)性化推薦技術(shù)著稱(chēng)的字節(jié)跳動(dòng)，在前端大力招募名師的同時(shí)，字節(jié)跳動(dòng)系的技術(shù)能力對(duì)于清北網(wǎng)校的賦能也是未來(lái)非常值得觀察的行業(yè)動(dòng)向。整體來(lái)看，清北網(wǎng)校高舉兩百萬(wàn)年薪招名師的大旗背后，是雙師模式、技術(shù)賦能共同推動(dòng)在線教育行業(yè)走向風(fēng)口的行業(yè)趨勢(shì)。而要吃到大蛋糕，玩家必須在名師儲(chǔ)備、教研能力、技術(shù)實(shí)力等多維度都有真正實(shí)力，這是一場(chǎng)全能的比拼。2019年，在線教育行業(yè)因?yàn)槭钇诖髴?zhàn)整體體量上了一個(gè)臺(tái)階，今年的疫情則讓行業(yè)整體再上一個(gè)臺(tái)階。但無(wú)論行業(yè)規(guī)模如何變化，做好教育業(yè)務(wù)的核心一直未變——誰(shuí)能在新的背景下快速積累各方面能力，并使之得到綜合發(fā)揮，誰(shuí)就能成為賽道的最終贏家。從這個(gè)角度觀察，背靠字節(jié)、大力投入名師的清北網(wǎng)校，也將成為賽道重要的力量。
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一、根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對(duì)以下違法、不良信息或存在危害的行為進(jìn)行處理。
1. 違反法律法規(guī)的信息，主要表現(xiàn)為：
1)反對(duì)憲法所確定的基本原則；
2)危害國(guó)家安全，泄露國(guó)家秘密，顛覆國(guó)家政權(quán)，破壞國(guó)家統(tǒng)一，損害國(guó)家榮譽(yù)和利益；
3)侮辱、濫用英烈形象，歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神，以侮辱、誹謗或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名譽(yù)、榮譽(yù)；
4)宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義或者煽動(dòng)實(shí)施恐怖活動(dòng)、極端主義活動(dòng)；
5)煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)；
6)破壞國(guó)家宗教政策，宣揚(yáng)邪教和封建迷信；
7)散布謠言，擾亂社會(huì)秩序，破壞社會(huì)穩(wěn)定；
8)宣揚(yáng)淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪；
9)煽動(dòng)非法集會(huì)、結(jié)社、游行、示威、聚眾擾亂社會(huì)秩序；
10)侮辱或者誹謗他人，侵害他人名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益；
11)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以文字、圖片、音視頻等形式，對(duì)未成年人實(shí)施侮辱、誹謗、威脅或者惡意損害未成年人形象進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺凌的；
12)危害未成年人身心健康的；
13)含有法律、行政法規(guī)禁止的其他內(nèi)容；
2. 不友善：不尊重用戶(hù)及其所貢獻(xiàn)內(nèi)容的信息或行為。主要表現(xiàn)為：
1)輕蔑：貶低、輕視他人及其勞動(dòng)成果；
2)誹謗：捏造、散布虛假事實(shí)，損害他人名譽(yù)；
3)嘲諷：以比喻、夸張、侮辱性的手法對(duì)他人或其行為進(jìn)行揭露或描述，以此來(lái)激怒他人；
4)挑釁：以不友好的方式激怒他人，意圖使對(duì)方對(duì)自己的言論作出回應(yīng)，蓄意制造事端；
5)羞辱：貶低他人的能力、行為、生理或身份特征，讓對(duì)方難堪；
6)謾罵：以不文明的語(yǔ)言對(duì)他人進(jìn)行負(fù)面評(píng)價(jià)；
7)歧視：煽動(dòng)人群歧視、地域歧視等，針對(duì)他人的民族、種族、宗教、性取向、性別、年齡、地域、生理特征等身份或者歸類(lèi)的攻擊；
8)威脅：許諾以不良的后果來(lái)迫使他人服從自己的意志；
3. 發(fā)布垃圾廣告信息：以推廣曝光為目的，發(fā)布影響用戶(hù)體驗(yàn)、擾亂本網(wǎng)站秩序的內(nèi)容，或進(jìn)行相關(guān)行為。主要表現(xiàn)為：
1)多次發(fā)布包含售賣(mài)產(chǎn)品、提供服務(wù)、宣傳推廣內(nèi)容的垃圾廣告。包括但不限于以下幾種形式：
2)單個(gè)帳號(hào)多次發(fā)布包含垃圾廣告的內(nèi)容；
3)多個(gè)廣告帳號(hào)互相配合發(fā)布、傳播包含垃圾廣告的內(nèi)容；
4)多次發(fā)布包含欺騙性外鏈的內(nèi)容，如未注明的淘寶客鏈接、跳轉(zhuǎn)網(wǎng)站等，誘騙用戶(hù)點(diǎn)擊鏈接
5)發(fā)布大量包含推廣鏈接、產(chǎn)品、品牌等內(nèi)容獲取搜索引擎中的不正當(dāng)曝光；
6)購(gòu)買(mǎi)或出售帳號(hào)之間虛假地互動(dòng)，發(fā)布干擾網(wǎng)站秩序的推廣內(nèi)容及相關(guān)交易。
7)發(fā)布包含欺騙性的惡意營(yíng)銷(xiāo)內(nèi)容，如通過(guò)偽造經(jīng)歷、冒充他人等方式進(jìn)行惡意營(yíng)銷(xiāo)；
8)使用特殊符號(hào)、圖片等方式規(guī)避垃圾廣告內(nèi)容審核的廣告內(nèi)容。
4. 色情低俗信息，主要表現(xiàn)為：
1)包含自己或他人性經(jīng)驗(yàn)的細(xì)節(jié)描述或露骨的感受描述；
2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容；
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容；
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想；
5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適；
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等；
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實(shí)信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實(shí)性錯(cuò)誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過(guò)頭像、用戶(hù)名等個(gè)人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測(cè)字、占卜、解夢(mèng)、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治?。?br /> 2)求推薦算命看相大師；
3)針對(duì)具體風(fēng)水等問(wèn)題進(jìn)行求助或咨詢(xún)；
4)問(wèn)自己或他人的八字、六爻、星盤(pán)、手相、面相、五行缺失，包括通過(guò)占卜方法問(wèn)婚姻、前程、運(yùn)勢(shì)，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來(lái)誘導(dǎo)用戶(hù)；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動(dòng)「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂(lè)等行為
4)以號(hào)召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號(hào)」形式刷量控評(píng)等行為
5)通過(guò)「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會(huì)公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評(píng)述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭(zhēng)行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過(guò)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和接受用戶(hù)舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺(tái)氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個(gè)用戶(hù)發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶(hù)違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對(duì)帳號(hào)進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號(hào)的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過(guò)作弊手段注冊(cè)、使用帳號(hào)，或者濫用多個(gè)帳號(hào)發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺(tái)管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
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