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很多同學，特別是剛入行的同學有時會抱怨自己的工作似乎就是毫無價值的重復，每天都在上素材上廣告，這樣的過程有意義嗎。
答案是有意義的。
回想以往我們讀書的經歷，讀一本書最難得是什么時候？翻開的第一個章節(jié)。
初讀一本書，你對書中講的故事情節(jié)不熟悉，人名記不住，理不清里面的關系，所以會很煩躁。這個時候，要不你選擇放棄，要不你繼續(xù)硬著頭皮讀下去。
順著故事的深入，你會逐漸被書中的情節(jié)所吸引，你越讀越想知道后面的故事。剛開始的哪些困惑與疑難一切都迎刃而解。
當你第二次第三次再讀的時候，你會對書中的故事又有新的理解。這個時候的你不論是倒著讀，還是順著讀，即使是隨意翻開一個章節(jié)，你都能繼續(xù)讀下去。
這就是重復的力量。
做廣告賬戶也一樣，只有不斷的去搭建廣告，使用產品工具，這樣你才會對整個廣告系統(tǒng)有更加深入的了解。
一個產品工具好不好，適合哪些行業(yè)，應該怎么玩；
視頻素材類型有哪些？口播、情景劇、圖片快閃、特效類，還有呢？
教育的行業(yè)的落地頁是什么樣的？表單、在線咨詢、測價、10元課程，還有呢？
婚紗攝影行業(yè)的落地頁是什么樣的？測價、0元方案、卡券，還有呢？
不論是做賬戶，還是做行業(yè)，只有你不斷的去重復，才能更加深刻的認識它，理解它，使用它。
這便是重復的意義。
回到工作本身也一樣。
我剛出來第一份工作，是在甲方，一家小公司。
當時也有選擇一些網絡渠道來進行廣告投放，比如說今日頭條、百度。
我那個時候覺得廣告賬戶后臺好復雜，特別是百度賬戶后臺。
我動都不敢動一下，生怕自己的一個誤操作，導致廣告賬戶白花錢，花錯錢。
頭條后臺也一樣，那個時候，我一直搞不清cpa和ocpm有什么區(qū)別。
Ocpm明明要設置轉化出價，怎么還按展示扣費。
那個時候，我要是自己想搭建一個廣告計劃，還得給頭條那邊的運營打電話，讓他一點點的教我怎么操作。
估計人家覺得我好白癡，把他煩死了。
后來因為落地頁問題不過審，頭條運營給到了相應的被拒理由，我跟領導就是不服氣，我們產品就是這樣的呀，我這樣寫有什么問題，為什么就是不過審，你們頭條是不是故意不讓我們過。
來回拉拉扯扯了好久好久，才把廣告弄上線了。
當然，結果也是沒跑兩天就停投了。
還沒花多少錢，廣告沒轉化，領導說沒效果，不做了吧。
直到后來，我自己來了頭條乙方公司，開始自己上手搭建廣告，才逐漸一步步的理清了各個功能之間的關系。
搭建一條廣告不就是分分鐘的事情嗎。
賬戶操作的多了，自然就熟悉了。
因為寫公眾號，很多同學會找我。
說廣告跑不出去了，麻煩你幫我看一下吧。
得勒，把賬號密碼給我。
打開后臺看消耗，看日預算，判斷賬戶量級，再看最近7天/一個月消耗情況，賬戶成本，再看近期賬戶跑量計劃，檢查廣告定向、出價、素材。
一圈下來，基本就能看出個所以然。
前兩天剛幫一個同學看賬戶。
教育行業(yè)，cpa計劃出價500，有些量；ocpm計劃出價150，完全沒量，賬戶整體成本300-400。
他說了賬戶一直沒量，實在不知道怎么辦了。
說個錘子額。
這不明擺著嗎。賬戶出價不合理，ocpm沒量，那就是出價不夠，繼續(xù)提高出價，繼續(xù)測吧，不然還能咋的。
廣告計劃沒量，70%以上是因為出價不夠。當然除去這種雙十一電商節(jié)點，大盤原因沒得辦法。
為什么你看不出一個賬戶的問題。
那是因為你對廣告系統(tǒng)的了解還不夠，不熟悉他的功能，不熟悉他的玩法，不熟悉他的邏輯；
看的不夠多，經歷不夠多。
若你在乙方，一個人負責20+賬戶，每天各種客戶咨詢，賬戶各種問題，你不精通才是怪事了。
說到這里，我又要提及那個老話題了。
該去甲方還是去乙方。
若你入行小白，想深入學習信息流廣告，強烈推薦你找家靠譜的乙方公司，每天聽不完的培訓，處理不完的客戶問題，加上各種ppt與會議，能夠待上一年，優(yōu)秀的你不可估量。
重復的意義在于熟能生巧，在于化繁為簡。
-END-
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6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治??；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對具體風水等問題進行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
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1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導用戶；
2)內容與標題之間存在嚴重不實或者原意扭曲；
3)使用夸張標題，內容與標題嚴重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導未成年人應援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網絡水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
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