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契機與籌備張德勝教授是武漢體育學院新聞傳播學院的名譽院長，也是國家社科基金重大項目首席專家和國家體育總局體育決策咨詢專家。拍攝時，張德勝沒有提詞器，采取純口述的方式，經常迸發(fā)出突然的巧思，臨場發(fā)揮有趣的段子，為視頻更增添趣味性和文化性。
“愛上足球，改變人生。你好，這里是《德勝說球》，我是張德勝。”
當60歲的教授進軍新媒體，首個平臺還是極其年輕化的B站，會有人看嗎？會有好的傳播效果嗎？
契機與籌備
張德勝教授是武漢體育學院新聞傳播學院的名譽院長，也是國家社科基金重大項目首席專家和國家體育總局體育決策咨詢專家。2021年12月6日，他承擔的國家社會科學基金重大項目——新時代體育全媒體傳播格局構建研究正式立項。
2022年起，B站名師講堂項目組一直邀請張德勝入駐平臺，成為一名“up主”。出于多方考慮，張德勝一直沒有答應。直到2022年11月，張德勝才決定正式入駐B站，開設《德勝說球》專欄節(jié)目。
該檔節(jié)目計劃每天更新一期，總計30期；每期時長5-8分鐘，并且截取精華片段投放在短視頻平臺。視頻結構將采取“我”視角、小故事、正能量的風格，目標受眾為青年學生和社會球迷，呈現專業(yè)性、趣味性和文化性。
當時，B站本打算派團隊來武漢拍攝，不過，擁有眾多人才的武體新聞學院放棄了這一計劃，因為“東湖讀吧”讀書會團隊能勝任該工作。團隊主力是新聞學院的研究生，他們既與張德勝教授熟悉，也具備專業(yè)的拍攝水準。那幾天，張德勝的辦公室新組裝了一面書架，它便成為了具有濃濃“書香氣”的節(jié)目拍攝背景。
11月15日，正式開拍；11月20日，B站第一期視頻上線。首期欄目選取了一個具有大眾共鳴的話題：“一生能看幾次世界杯？”。上線之后，短時期內就獲得了過萬的播放量，之后B站也進行了推流，截至2022年12月29日，該期視頻播放量達到了7.9萬。
拍攝時，張德勝沒有提詞器，采取純口述的方式，經常迸發(fā)出突然的巧思，臨場發(fā)揮有趣的段子，為視頻更增添趣味性和文化性。
對于短視頻平臺的選擇，團隊前期選擇的是抖音和微信視頻號。結合短視頻的特性，抖音和視頻號的首條視頻是“一個普通男孩的十年”，用老照片的方式展示了張德勝從1992-2002年這十年間的求學、工作歷程。該條視頻收獲抖音播放量5800+，點贊158；視頻號播放量1.5萬，點贊272。視頻號可以轉發(fā)到朋友圈，基于熟人效應，引發(fā)了社群關注，既有大學校長、傳媒老總，還有幾十年不見的老同學，以及老家的父老鄉(xiāng)親，大家看見之后極其驚喜，十分親切，收獲了一片支持。
恰逢世界杯，資深球迷張德勝深感“不吐不快”，于是又開設了另一檔節(jié)目《世界杯卅日談》，主打世界杯期間的評論。首次評論伊朗隊與英格蘭隊，視頻的核心觀點認為：伊朗隊與英格蘭隊的差距，不是球的問題，是文化差異問題。該條視頻在抖音瀏覽量1400+，點贊45；視頻號播放量4400+，點贊113。
自此，兩個系列的視頻同時更新，《德勝說球》文化屬性強，內容和剪輯精巧；《卅日談》緊隨熱點，趣味性更強烈。各大平臺同步更新，保持每天2-3條，這樣的更新頻率，對于任何自媒體博主來說，都是絕對的“高產”。
探索與調整
全媒體傳播必然需要探索傳播平臺的多樣性，而知識型內容完全可以投放在音頻類APP。11月22日，團隊決定在蜻蜓FM上“試試水”。隨即，11月23日蜻蜓FM就更新了第一期：一生能看幾次世界杯？
令人驚喜的是，經過幾期更新，《德勝說球》一躍成為了蜻蜓新品熱播榜第二名，并在之后一直穩(wěn)居新品榜前幾名。此外，湖北日報客戶端、湖北日報微博賬號、湖北日報視頻號等媒體，均在更新《德勝說球》系列。
一開始，協助張德勝拍攝和運營的只有幾名研究生，隨著拍攝任務增加、平臺賬號增多，不斷有教師和學生主動請纓，貢獻智慧，團隊漸漸具備規(guī)模。到了后期，團隊已有20多人，包含本科生、研究生、博士生和教師。
日更博主，異常辛苦。與別的短視頻博主不同，張德勝既要出鏡，也是視頻內容的創(chuàng)作者，每一句觀點的輸出都是他的原創(chuàng)，來源于他深厚的學術功底與體育知識儲備。
連續(xù)多日的高強度拍攝讓他有點吃不消，11月27日，他決定不再更新《卅日談》系列評論，專注于《德勝說球》，將精力集中，做互聯網精品。
成熟與感悟
在實踐中，大家摸索出了越來越高效的工作流程，學生團隊內部制定了每日短視頻制作排班表，體現人人參與、人人體會、分工明確、責任到人等特點。
仔細觀察每期的標題，會發(fā)現一個有趣的現象，標題采用的均是問句，張德勝將互動性、趣味性貫徹到底。
第16期《央視真的請不起嘉賓嗎？》是B站互動效果最好的一期，網友們在評論區(qū)熱烈討論世界杯期間的央視轉播、自己喜歡的足球解說員、看球習慣等等，300多條評論中不乏大段大段的真情實感的分享。這一期節(jié)目也成為了此次系列視頻中的代表作。
不同平臺算法不同，傳播效果也要看“天時地利人和”。在視頻號中，“支持阿根廷奪冠還需要理由嗎？”這條視頻可以算是代表作。視頻發(fā)布時，第二天凌晨三點就是卡塔爾世界杯的半決賽，阿根廷對陣克羅地亞。這個時間點再加上大基數的阿根廷球迷，這條視頻播放量輕松過萬。
最后一期視頻《“東湖讀吧”讀書會是如何讀書的？》是張德勝的傾囊相授，講的是他如何受到啟發(fā)、成立讀書會的，以及一個讀書會如何運行。那么在運營讀書會的過程中，就培養(yǎng)了一支隊伍，會拍、會寫、會新媒體運營。因而，在《德勝說球》節(jié)目制作初期，這支隊伍便發(fā)揮了巨大作用。之后，當武漢體育學院新聞學院有別的新媒體實踐時，他們一定會完成得更為出色。
回顧整個實踐，張德勝教授有四點感悟與大家分享：第一，熱愛是最好的老師，是一生的選擇；第二，好玩的背后是理論支撐，是讀書；第三，說干就干，干中學，學中干；第四，在全媒體時代，能者為師，各司其職，各負其責，打造共同體。
未來，張德勝有兩大計劃，一是在2023年春擬出版一本《體育全媒體傳播矩陣：案例與方法》，作為重大課題的實踐探索成果；二是轉向乒乓球領域，以“國球”推廣大使和健康傳播專家的身份，大力倡導“國球”下鄉(xiāng)，全面推進鄉(xiāng)村振興。（通訊員劉穎）
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