很可惜 T 。T 您現(xiàn)在還不是作者身份，不能自主發(fā)稿哦～
如有投稿需求，請把文章發(fā)送到郵箱tougao@appcpx.com，一經(jīng)錄用會有專人和您聯(lián)系
咨詢?nèi)绾纬蔀榇河鹱髡哒埪?lián)系：鳥哥筆記小羽毛（ngbjxym）
新媒體環(huán)境是當(dāng)今大學(xué)校園文化建設(shè)不可忽略的文化境地，為大學(xué)校園文化建設(shè)增添了活力。本 篇文章從校園新媒體主要類型和特征入手，分析了校園文化建設(shè)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并從新媒體角 度提出通過實(shí)現(xiàn)新媒體與傳統(tǒng)校園文化建設(shè)方式的融合，加強(qiáng)校園新媒體管理制度和隊(duì)伍建設(shè)，提高 學(xué)生媒體素養(yǎng)，合理有效的文化建設(shè)策略。
一、校園新媒體的主要類型和特征
總的來說，大學(xué)中的新媒體可以分為三種類型，分別 是以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為主的新媒體形式、以手機(jī)為終端的 信息收發(fā)與互動的媒體形式和以數(shù)字和智能電視為基礎(chǔ)的 新媒體形式。 其中第一種類型，主要是指一些媒體傳播網(wǎng)站，比如 新華網(wǎng)、新浪、搜狐這些新聞媒體網(wǎng)站，以及近些年興起 的各種視頻網(wǎng)站：騰訊、愛奇藝、優(yōu)酷等等。在網(wǎng)絡(luò)互動 更加多元化的今天，當(dāng)代大學(xué)生可以一邊瀏覽新聞和視 頻，一邊發(fā)送彈幕互動，也成為了近年來網(wǎng)絡(luò)媒體的新的 特色[1]。 第二種類型是新時代大學(xué)生生活中尤為重要的一種新 媒體傳播形式，由于智能手機(jī)行業(yè)的突飛猛進(jìn)和通信行業(yè) 的提速與崛起，智能手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的 一項(xiàng)重要的工具，尤其是作為高素質(zhì)、高學(xué)歷的當(dāng)代大學(xué) 生，對智能手機(jī)的使用更是頻繁又多樣的，大學(xué)生可以用 手機(jī)瀏覽新聞、購物、付款、拍照、分享心情、互動交流 等等。手機(jī)儼然成為了新媒體時代信息交流與傳播最大最 多樣的途徑。 第三種也是隨著智能終端時代到來的一種新的媒體 傳播形式，由于智能終端的飛速發(fā)展，電視已經(jīng)由原來 的衛(wèi)星電視、有線電視、數(shù)字電視，發(fā)展為現(xiàn)在的智能電 視，用戶不僅可以看到實(shí)時的電視臺直播，也可以通過網(wǎng) 絡(luò)點(diǎn)播的形式隨時瀏覽自己想要的信息，可謂是貼心又 方便。
綜上所述，新媒體的發(fā)展可以說是隨著智能化時代 的科學(xué)發(fā)展觀應(yīng)運(yùn)而生，作為當(dāng)代高素質(zhì)人群聚集的大 學(xué)校園，大學(xué)生對新鮮事物的接受能力更高于普通民眾， 所以，新媒體在大學(xué)校園內(nèi)得以更加快速和普遍地發(fā)展開 來[2]，并且產(chǎn)生了有別于其他的有校園特色的新媒體形式， 比如，校園門戶網(wǎng)站、校園論壇、微信公眾號與各種大學(xué) 生自營的APP等等，都代表了當(dāng)代大學(xué)生豐富多樣，精彩 紛呈的媒體傳播形式。 大學(xué)新媒體的特征，可以說既具備社會新媒體的主要 特征，也有大學(xué)生校園文化的個性特點(diǎn)，是非常豐富與多 元化的。與社會新媒體相同的一點(diǎn)是，大學(xué)新媒體展現(xiàn)出 了這個時代發(fā)展該有的傳播速度更快、覆蓋范圍更廣的特 性，并且增強(qiáng)了互動性，能夠與全世界的人們一起交流、 溝通、分享信息并且及時、快速、準(zhǔn)確。同時信息的內(nèi)容 也非常的多元化多樣化，新聞、娛樂、交流互動、游戲競 技等等，讓人們的生活更加便利。
二、新媒體與校園文化建設(shè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 現(xiàn)如今，大學(xué)生生活在一個高科技、高水平、智能化 的時代，可以說是一個前所未有的機(jī)遇。作為大學(xué)生的我 們，在校園文化建設(shè)中，要利用好新媒體傳播形式的各種 優(yōu)勢，努力發(fā)展，創(chuàng)新實(shí)踐。 縱觀現(xiàn)在在校大學(xué)生，智能手機(jī)可以說基本上實(shí)現(xiàn)了 完全覆蓋，已經(jīng)做到了人人都有，可見新媒體的載體可以 說普及的速度是驚人的，而且很多學(xué)生同時擁有多種智能 工具，例如手機(jī)、筆記本電腦、平板電腦，各種豐富的 APP，可以讓學(xué)生自由選擇自己想要的喜歡的信息進(jìn)行瀏 覽，隨著智能手機(jī)近兩年的飛速發(fā)展，已然成為不同人群 用來掌握信息、通訊、學(xué)習(xí)以及娛樂的工具[3]。喜歡接觸 新事物的廣大在校大學(xué)生理應(yīng)成為智能手機(jī)的重要群體之一，智能手機(jī)能夠方便快捷地開闊大學(xué)生的視野，令他們 更容易的獲取相關(guān)信息，同時還可以豐富他們的精神生 活，無數(shù)的生活服務(wù)軟件，使智能手機(jī)成為當(dāng)代大學(xué)生的 智能好伙伴。不僅獲取信息變得方便快捷，新媒體的快速 發(fā)展，讓學(xué)校的教學(xué)方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的大學(xué)課 堂，課程再不似以前的復(fù)雜枯燥，而是可以通過各種多媒 體手段，把授課內(nèi)容用各種形式生動地呈現(xiàn)出來，使得學(xué) 生能夠更好地理解與記憶，也大大提升了授課效率。在學(xué) 習(xí)之余，交流和互動也是大學(xué)生作為年輕人必不可少的環(huán) 節(jié)，在新媒體時代，大學(xué)生們交流互動的方式有了更好的 選擇，各種社交軟件、論壇、公眾號應(yīng)有盡有，同學(xué)們 可以暢所欲言，對校園文化的交流和傳播有著重要促進(jìn) 作用。 在這樣便捷和優(yōu)秀的環(huán)新媒體環(huán)境下，校園文化建設(shè) 理應(yīng)迎來一個良好發(fā)展的新機(jī)遇。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，有利 就有弊，新媒體雖然可以讓信息交互更加方便快捷，也給 當(dāng)代大學(xué)生帶來了不少的挑戰(zhàn)與麻煩。
首先，由于新媒體在高科技的支持下傳播速度極快， 傳播方式自由，所以造成了監(jiān)管十分困難的問題，很多 不良信息通過新媒體迅速傳播，例如微信朋友圈、微博上 的一些謠言以及虛假信息就能夠給學(xué)生們造成很大的困 擾，大學(xué)生正處在走向社會走向成熟的過渡期，思想意 識形態(tài)有很強(qiáng)的可塑性，非常容易受到外界輿論導(dǎo)向的 引導(dǎo)，從而讓自己的人生觀和價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，讓外界 的誘惑使自己墮落，走錯人生的方向，對未來發(fā)展及其 不利。 其次，由于新媒體方便快捷的特點(diǎn)，使得大學(xué)生獲取 信息的途徑過于簡單，這固然能帶來大量的便利，但也使 大學(xué)生產(chǎn)生一種思維上的惰性，喪失了許多思考的能力， 舉例來說，現(xiàn)在的學(xué)生們，在遇到問題時首先想到的就是 打開手機(jī)百度搜索，而不是先思考解決辦法，這就是新媒 體的方便快捷為人們帶來的思維上的惰性，這樣的惰性會 使大學(xué)生缺乏創(chuàng)新性，缺乏對問題的理解與探究能力，缺 乏獨(dú)立思考的能力，影響可謂十分深遠(yuǎn)。 最后，由于新媒體的載體往往來自于網(wǎng)絡(luò)和虛擬，造 成一部分學(xué)生對虛幻世界和線上交流產(chǎn)生了沉迷，從而影 響了現(xiàn)實(shí)世界，失去了自主生活的能力，大學(xué)生沉迷于網(wǎng) 絡(luò)游戲，或在網(wǎng)絡(luò)社交平臺上尋求發(fā)泄與安慰，都嚴(yán)重影 響了與人交往的能力，所以過度的依賴這些新媒體也對積 極陽光的校園文化建設(shè)起到了反作用。
三、新媒體背景下校園文化建設(shè)的發(fā)展對策
( 一 ) 實(shí)現(xiàn)新媒體與傳統(tǒng)校園文化建設(shè)方式的融合 在新媒體背景下可以通過多種新媒體手段來傳播文化 信息，是當(dāng)前校園文化建設(shè)的有效途徑[4]。新媒體與傳統(tǒng) 媒體無論是在內(nèi)容和形式，還是在技術(shù)上都有著差異。利 用所長，推動新媒體與傳統(tǒng)媒體的深度整合：一是促進(jìn)渠 道融合，將校報(bào)、廣播臺等傳統(tǒng)媒體融入到新媒體，把傳 統(tǒng)媒體的導(dǎo)向型性和權(quán)威性融入到新媒體；二是，將網(wǎng)絡(luò) 傳播信息與資訊過程中的互動性與實(shí)效性相結(jié)合，學(xué)生可 以通過網(wǎng)上留言和評論發(fā)表言論，有效地提高文化傳播的 水平，促進(jìn)校園文化的全面發(fā)展與繁榮。
( 二 ) 加強(qiáng)校園新媒體管理制度和隊(duì)伍建設(shè) 利用新媒體技術(shù)把控好校園信息傳播，要建立校園網(wǎng) 站防火墻，在內(nèi)部網(wǎng)和外部網(wǎng)構(gòu)筑信息的海關(guān)，信息都要 強(qiáng)制性地接受檢查過濾，落實(shí)校園網(wǎng)實(shí)名制和地址的追蹤 驗(yàn)證，讓校園管理者能第一時間掌握不良信息的網(wǎng)絡(luò)地址 和發(fā)布者并及時攔截。防止學(xué)生不法行為的發(fā)生，確保校 園信息安全。加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)測、管理與引導(dǎo)，凈化 高校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。組建一支由師生員工共同組成的網(wǎng)絡(luò)信 息管理隊(duì)伍，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)時關(guān)注，通過網(wǎng)上調(diào)查、思想 預(yù)測和技術(shù)監(jiān)控把握學(xué)生思想狀況，對學(xué)校貼吧和論壇的 謠言做到及時發(fā)現(xiàn)、及時清理并及時通報(bào)。
( 三 ) 提高大學(xué)生媒體素養(yǎng) 通過開設(shè)媒介素養(yǎng)選修課，將政治思想課程與媒介素 質(zhì)教育相結(jié)合，要對大學(xué)生的媒介思想系統(tǒng)地培訓(xùn)，提高 教師對媒介素養(yǎng)的掌握程度。教師也應(yīng)改變傳統(tǒng)課堂教學(xué) 模式，擴(kuò)展媒介素養(yǎng)教育工作陣地，轉(zhuǎn)換新媒體的模式， 鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識，讓學(xué)生 學(xué)會獨(dú)立思考，教師也要及時對學(xué)生進(jìn)行把控，發(fā)現(xiàn)錯誤 觀念時，要及時對其進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。
本文為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表鳥哥筆記立場，未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載。
《鳥哥筆記版權(quán)及免責(zé)申明》 如對文章、圖片、字體等版權(quán)有疑問，請點(diǎn)擊 反饋舉報(bào)
我們致力于提供一個高質(zhì)量內(nèi)容的交流平臺。為落實(shí)國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室“依法管網(wǎng)、依法辦網(wǎng)、依法上網(wǎng)”的要求，為完善跟帖評論自律管理，為了保護(hù)用戶創(chuàng)造的內(nèi)容、維護(hù)開放、真實(shí)、專業(yè)的平臺氛圍，我們團(tuán)隊(duì)將依據(jù)本公約中的條款對注冊用戶和發(fā)布在本平臺的內(nèi)容進(jìn)行管理。平臺鼓勵用戶創(chuàng)作、發(fā)布優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，同時也將采取必要措施管理違法、侵權(quán)或有其他不良影響的網(wǎng)絡(luò)信息。
一、根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對以下違法、不良信息或存在危害的行為進(jìn)行處理。
1. 違反法律法規(guī)的信息，主要表現(xiàn)為：
1)反對憲法所確定的基本原則；
2)危害國家安全，泄露國家秘密，顛覆國家政權(quán)，破壞國家統(tǒng)一，損害國家榮譽(yù)和利益；
3)侮辱、濫用英烈形象，歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神，以侮辱、誹謗或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名譽(yù)、榮譽(yù)；
4)宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義或者煽動實(shí)施恐怖活動、極端主義活動；
5)煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)；
6)破壞國家宗教政策，宣揚(yáng)邪教和封建迷信；
7)散布謠言，擾亂社會秩序，破壞社會穩(wěn)定；
8)宣揚(yáng)淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪；
9)煽動非法集會、結(jié)社、游行、示威、聚眾擾亂社會秩序；
10)侮辱或者誹謗他人，侵害他人名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益；
11)通過網(wǎng)絡(luò)以文字、圖片、音視頻等形式，對未成年人實(shí)施侮辱、誹謗、威脅或者惡意損害未成年人形象進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺凌的；
12)危害未成年人身心健康的；
13)含有法律、行政法規(guī)禁止的其他內(nèi)容；
2. 不友善：不尊重用戶及其所貢獻(xiàn)內(nèi)容的信息或行為。主要表現(xiàn)為：
1)輕蔑：貶低、輕視他人及其勞動成果；
2)誹謗：捏造、散布虛假事實(shí)，損害他人名譽(yù)；
3)嘲諷：以比喻、夸張、侮辱性的手法對他人或其行為進(jìn)行揭露或描述，以此來激怒他人；
4)挑釁：以不友好的方式激怒他人，意圖使對方對自己的言論作出回應(yīng)，蓄意制造事端；
5)羞辱：貶低他人的能力、行為、生理或身份特征，讓對方難堪；
6)謾罵：以不文明的語言對他人進(jìn)行負(fù)面評價(jià)；
7)歧視：煽動人群歧視、地域歧視等，針對他人的民族、種族、宗教、性取向、性別、年齡、地域、生理特征等身份或者歸類的攻擊；
8)威脅：許諾以不良的后果來迫使他人服從自己的意志；
3. 發(fā)布垃圾廣告信息：以推廣曝光為目的，發(fā)布影響用戶體驗(yàn)、擾亂本網(wǎng)站秩序的內(nèi)容，或進(jìn)行相關(guān)行為。主要表現(xiàn)為：
1)多次發(fā)布包含售賣產(chǎn)品、提供服務(wù)、宣傳推廣內(nèi)容的垃圾廣告。包括但不限于以下幾種形式：
2)單個帳號多次發(fā)布包含垃圾廣告的內(nèi)容；
3)多個廣告帳號互相配合發(fā)布、傳播包含垃圾廣告的內(nèi)容；
4)多次發(fā)布包含欺騙性外鏈的內(nèi)容，如未注明的淘寶客鏈接、跳轉(zhuǎn)網(wǎng)站等，誘騙用戶點(diǎn)擊鏈接
5)發(fā)布大量包含推廣鏈接、產(chǎn)品、品牌等內(nèi)容獲取搜索引擎中的不正當(dāng)曝光；
6)購買或出售帳號之間虛假地互動，發(fā)布干擾網(wǎng)站秩序的推廣內(nèi)容及相關(guān)交易。
7)發(fā)布包含欺騙性的惡意營銷內(nèi)容，如通過偽造經(jīng)歷、冒充他人等方式進(jìn)行惡意營銷；
8)使用特殊符號、圖片等方式規(guī)避垃圾廣告內(nèi)容審核的廣告內(nèi)容。
4. 色情低俗信息，主要表現(xiàn)為：
1)包含自己或他人性經(jīng)驗(yàn)的細(xì)節(jié)描述或露骨的感受描述；
2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容；
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容；
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想；
5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適；
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等；
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實(shí)信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實(shí)性錯誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過頭像、用戶名等個人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機(jī)構(gòu)或個人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治??；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對具體風(fēng)水等問題進(jìn)行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運(yùn)勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對帳號進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊、使用帳號，或者濫用多個帳號發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
如果本網(wǎng)站用戶對本網(wǎng)站基于本公約規(guī)定做出的處理有異議，可以通過「建議反饋」功能向本網(wǎng)站進(jìn)行反饋。
(規(guī)則的最終解釋權(quán)歸屬本網(wǎng)站所有)