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萬物皆媒的時代，“媒體”無處不在，舉目皆見“媒體人”。普通人不經意的發(fā)布一條視頻，收獲百萬粉絲，搖身一變成為百萬博主。每個人都可以發(fā)聲，每個人都有對內容的投票權，我們擁有并享受著快速獲取信息的便利，并且在移動互聯(lián)、5G人工智能等技術的不斷推動下，人人都可以成為“自媒體”，在這網絡信息快速傳播、每個人都有可能站在“風口”的時代，網絡與新媒體順勢而生。今天和大家一起討論。
一個走在創(chuàng)新路上的前沿專業(yè)
互聯(lián)網和移動互聯(lián)網深深的影響著每個人的生活和工作，新媒體的作用被普遍認可，相關理念深入人心。傳統(tǒng)媒體加速向新型媒體戰(zhàn)略轉型，新技術不斷涌現，媒介新產品不斷推出，呈現出萬馬奔騰，一日千里之勢。
為了適應互聯(lián)網、移動互聯(lián)網的發(fā)展對新媒體人才的需求，2012年，教育部在普通高等學校本科專業(yè)目錄中新增設了“網絡與新媒體”專業(yè)。2013年，中央從國家戰(zhàn)略層面推動傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展，是網絡與新媒體專業(yè)建設的重要轉折點，該專業(yè)開始在全國范圍內開始招生。至2015年，傳媒產業(yè)整體結構已經發(fā)生深刻變化，“新媒體”的成份越來越多。在這樣的背景下，各高校開啟網絡與新媒體專業(yè)轉型探索。
從2013年起至今，全國開設網絡與新媒體專業(yè)的高校數量逐年增加，由最初的20所發(fā)展到如今的近300所。
網絡與新媒體專業(yè)發(fā)展10余年，并沒有悠久的專業(yè)歷史，但這也正是在這個專業(yè)領域能有所作為的優(yōu)勢，正如互聯(lián)網界的一句名言：“我們不預測未來，我們創(chuàng)造未來。”互聯(lián)網的應用無限，創(chuàng)意無限，網絡與新媒體專業(yè)的未來式緊跟時代步伐，擁有無限的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
網絡與新媒體專業(yè)是什么？有哪些特色？
網絡與新媒體專業(yè)屬于文學大類，一級學科是新聞學傳播學，它是面向互聯(lián)網和數字化科技，順應數字化時代傳媒產業(yè)變革趨勢而逐步發(fā)展起來的，具有較強的跨學科和應用性特征的新興前沿專業(yè)。
由于該專業(yè)適應社會需求而設立，因此具有綜合性和交叉性的特色，它是“文”和“理”的結合、藝術與技術的結合、網絡技術與數字媒體的結合。另外，作為新聞傳播類專業(yè)之一，網絡新媒體專業(yè)最核心、最基礎的是新聞傳播相關的一些理論知識和方法，這一點與其他新聞傳播類專業(yè)有相同之處。與其他新聞傳播相關專業(yè)比，它的特色在于通過網絡新媒體的技術和網絡平臺來傳播新聞報道等。
會學到哪些知識？收獲哪些技能？
網絡與新媒體專業(yè)課程體系在內容上強調以新聞為魂，以視聽新媒體為主體；在方法上以“實踐賦能”為突破口，踐行“新聞教育實踐觀”。通過專業(yè)學習，學生可以了解網絡新媒體最新知識方法和新聞傳播學基礎理論，掌握網絡新聞采編、視聽新媒體創(chuàng)作、數字交互設計、網頁設計、數據挖掘分析和新媒體運營等技能，同時擁有廣闊的國際傳播視野和面向未來的創(chuàng)新能力。
以瞬息萬變的互聯(lián)網為主導，網絡與新媒體的專業(yè)知識圖譜必須保持更新才能與時俱進。因此，在課程設置上，網新專業(yè)對標最前沿的新事物動態(tài)調整，在變動中前進。以中國傳媒大學本科階段開設的課程為例，目前專業(yè)的具體課程包括：新媒體導論、新媒體編輯、融合新聞報道與制作、新媒體作品編創(chuàng)、網頁設計與制作、新聞理論、傳播學概論、新聞寫作、電視采訪、視頻畫面編輯、數據挖掘與可視化、新媒體運營與管理等。
培養(yǎng)什么樣的人才？
中宣部與教育部于2018年先后下發(fā)了“卓越新聞傳播人才計劃2.0”和《新聞傳播學類專業(yè)教學質量國家標準》，改革的目標是“培養(yǎng)造就一大批具有家國情懷、國際視野的高素質、全媒化、復合型、專家型新聞傳播后備人才”。
網絡與新媒體專業(yè)作為新聞傳播學科的創(chuàng)新前沿專業(yè)，與新聞傳播教育改革的成敗密切相關。緊跟國家戰(zhàn)略目標，該專業(yè)注重人文素養(yǎng)和價值觀塑造，亦強調互聯(lián)網時代的軟件操作能力和專業(yè)技能的掌握。各高校根據自身的基本定位制定合適的培養(yǎng)目標。如中國傳媒大學網絡與新媒體專業(yè)側重培養(yǎng)具有過硬的政治素質、良好的職業(yè)道德、扎實的新聞傳播理論實踐基礎，掌握網絡新媒體傳播相關理論，具備專業(yè)網頁制作和數據處理技術，了解新媒體運營管理知識，擁有廣闊網絡傳播國際視野的一專多能復合型、創(chuàng)新型人才。
未來的機會在哪里？
我國互聯(lián)網的發(fā)展已經較為普及，移動互聯(lián)網以及手機的用戶規(guī)模都非常巨大，2021年我國互聯(lián)網網民規(guī)模超10億人，網絡視頻（含短視頻）用戶規(guī)模達9.75億，占網民整體的94.5%。而在網5G用戶規(guī)模也超過1億人，5G時代來臨，人們閱讀新聞資訊的習慣悄然轉變，微信、微博和抖音、快手視頻等新型媒體平臺成為主流的獲取信息的渠道。另外在新媒體時代，信息接受者也成為了信息的傳播者，甚至是輿論熱點的領導者，人人都能成為“自媒體”。
據智研咨詢發(fā)布的《2021-2027年中國新媒體行業(yè)競爭格局分析及投資決策建議報告》，近幾年我國新媒體行業(yè)市場規(guī)?？焖僭鲩L，已經從2014年的2379.3億元增長到了2020年的10548億元。產業(yè)蓬勃發(fā)展帶來人才需求量的增長?，F在乃至未來的很長一段時間內，新媒體與網絡等新興產業(yè)亟需大量的復合型人才。
不同尋常的就業(yè)競爭力
網絡與新媒體專業(yè)建設發(fā)展的十余年，呈現出需求巨大、高速發(fā)展的良好態(tài)勢，但是專業(yè)人才核心競爭力不足等問題依然沒有得到根本解決。有人質疑，網絡與新媒體發(fā)展時間較短，專業(yè)不完善。也有同學吐槽該專業(yè)技能不少，很難學好，拍視頻比不過廣電、做特效干不過數媒、做設計比不過廣告……
網絡與新媒體專業(yè)的就業(yè)競爭力在哪？暨南大學新聞與傳播學院谷虹教授認為，網絡與新媒體專業(yè)與新聞傳播傳統(tǒng)專業(yè)相比，其未來的差異化競爭力在于，隨著網絡與新媒體業(yè)態(tài)發(fā)展，其畢業(yè)生的專業(yè)能力超越新聞學、廣告學、廣播電視學等傳統(tǒng)專業(yè)范疇，不僅掌握扎實系統(tǒng)的數據分析技術、交互技術、游戲開發(fā)技術等新興信息傳播技術，還熟悉社群運營、粉絲互動、圈層擴散等新媒體傳播規(guī)律。另外在網絡輿情領域，還具備數據分析能力、輿情研判能力、危機處置能力以及公共溝通能力等多種復合能力。
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一、根據《網絡信息內容生態(tài)治理規(guī)定》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)，對以下違法、不良信息或存在危害的行為進行處理。
1. 違反法律法規(guī)的信息，主要表現為：
1)反對憲法所確定的基本原則；
2)危害國家安全，泄露國家秘密，顛覆國家政權，破壞國家統(tǒng)一，損害國家榮譽和利益；
3)侮辱、濫用英烈形象，歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神，以侮辱、誹謗或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名譽、榮譽；
4)宣揚恐怖主義、極端主義或者煽動實施恐怖活動、極端主義活動；
5)煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結；
6)破壞國家宗教政策，宣揚邪教和封建迷信；
7)散布謠言，擾亂社會秩序，破壞社會穩(wěn)定；
8)宣揚淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪；
9)煽動非法集會、結社、游行、示威、聚眾擾亂社會秩序；
10)侮辱或者誹謗他人，侵害他人名譽、隱私和其他合法權益；
11)通過網絡以文字、圖片、音視頻等形式，對未成年人實施侮辱、誹謗、威脅或者惡意損害未成年人形象進行網絡欺凌的；
12)危害未成年人身心健康的；
13)含有法律、行政法規(guī)禁止的其他內容；
2. 不友善：不尊重用戶及其所貢獻內容的信息或行為。主要表現為：
1)輕蔑：貶低、輕視他人及其勞動成果；
2)誹謗：捏造、散布虛假事實，損害他人名譽；
3)嘲諷：以比喻、夸張、侮辱性的手法對他人或其行為進行揭露或描述，以此來激怒他人；
4)挑釁：以不友好的方式激怒他人，意圖使對方對自己的言論作出回應，蓄意制造事端；
5)羞辱：貶低他人的能力、行為、生理或身份特征，讓對方難堪；
6)謾罵：以不文明的語言對他人進行負面評價；
7)歧視：煽動人群歧視、地域歧視等，針對他人的民族、種族、宗教、性取向、性別、年齡、地域、生理特征等身份或者歸類的攻擊；
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1)多次發(fā)布包含售賣產品、提供服務、宣傳推廣內容的垃圾廣告。包括但不限于以下幾種形式：
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6)購買或出售帳號之間虛假地互動，發(fā)布干擾網站秩序的推廣內容及相關交易。
7)發(fā)布包含欺騙性的惡意營銷內容，如通過偽造經歷、冒充他人等方式進行惡意營銷；
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4. 色情低俗信息，主要表現為：
1)包含自己或他人性經驗的細節(jié)描述或露骨的感受描述；
2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內容；
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內容；
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5)展現血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適；
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等；
7)宣揚低俗、庸俗、媚俗內容。
5. 不實信息，主要表現為：
1)可能存在事實性錯誤或者造謠等內容；
2)存在事實夸大、偽造虛假經歷等誤導他人的內容；
3)偽造身份、冒充他人，通過頭像、用戶名等個人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機構或個人存在關聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治??；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對具體風水等問題進行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標題黨，主要表現為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現手法等行為來誘導用戶；
2)內容與標題之間存在嚴重不實或者原意扭曲；
3)使用夸張標題，內容與標題嚴重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現為：
1)誘導未成年人應援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網絡水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內容，主要表現為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當評述自然災害、重大事故等災難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對網絡生態(tài)造成不良影響的其他內容。
二、違規(guī)處罰
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