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咨詢(xún)?nèi)绾纬蔀榇河鹱髡哒?qǐng)聯(lián)系：鳥(niǎo)哥筆記小羽毛（ngbjxym）
不知道你有沒(méi)有看過(guò)一檔很古早的讀書(shū)節(jié)目：梁文道《開(kāi)卷八分鐘》。它伴隨了我初中到高中的晚飯時(shí)光，最近我又在B站上開(kāi)始回看。
2007~2014年，8年時(shí)間，梁文道老師一直在做這檔節(jié)目。每一期節(jié)目，他會(huì)用8分鐘去抽取一本書(shū)里最精彩的部分，和觀眾去講講他的理解和這本書(shū)背后有意思的故事，他并不想用他的詮釋去取代書(shū)，而是想引起觀眾對(duì)原書(shū)的興趣，親自去讀一讀。
梁文道老師是我心中最資深的讀書(shū)UP主了，我對(duì)于書(shū)的興趣，關(guān)于如何選書(shū)、如何看書(shū)、如何吸收一本書(shū)……毫無(wú)疑問(wèn)，他是我的啟蒙老師。
2024年12月，這檔節(jié)目莫名其妙就不更新了，后面我在網(wǎng)上查到其中的故事：
梁文道說(shuō)：”我做了幾十年媒體，很習(xí)慣一個(gè)節(jié)目做著做著就沒(méi)了，比如說(shuō)當(dāng)年《開(kāi)卷八分鐘》做了七八年，然后我是在南極，因?yàn)橥ㄓ嵅涣耍盏揭粭l兩天前的消息說(shuō)，鳳凰公司高層決定，這個(gè)節(jié)目就不做當(dāng)時(shí)好像是要讓位給別的什么訪談節(jié)目，大概是覺(jué)得那個(gè)節(jié)目的收入會(huì)更好吧。
可見(jiàn)，梁文道并沒(méi)有主動(dòng)想停掉這個(gè)節(jié)目，但既然停了，梁文道也并沒(méi)有太介意，畢竟他早已習(xí)慣如此。
看完這則消息，其實(shí)我有點(diǎn)難過(guò)，但同時(shí)為道長(zhǎng)（梁文道）的瀟灑動(dòng)容：這就是看了這么多書(shū)后，內(nèi)心的開(kāi)闊和豁達(dá)吧~我也想成為這樣的人。
直到現(xiàn)在，我很多讀書(shū)的習(xí)慣都來(lái)自道長(zhǎng)（梁文道）。聽(tīng)過(guò)我播客的朋友，可能知道，凡是我用手機(jī)看書(shū)，我就會(huì)打開(kāi)書(shū)籍后選擇斷網(wǎng)再看。
這就是來(lái)自道長(zhǎng)（梁文道）的啟發(fā)，他說(shuō)：如果要想將手機(jī)/平板電子閱讀設(shè)備當(dāng)作閱讀工具，要把干擾要素拿掉。
譬如，要關(guān)掉微信、QQ等彈窗社交媒應(yīng)用工具。就像我們所在的建筑房子一樣，我們今天這個(gè)時(shí)代每個(gè)人都身處兩個(gè)時(shí)空以上，一種就是現(xiàn)在所處的三維空間，可能是客廳或臥室又或是辦公室或地鐵上。同時(shí)我們還在另一處，在哪兒呢？就是透過(guò)手機(jī)可以將我們接入到一個(gè)非常廣大無(wú)限的賽博空間。只有將這個(gè)“賽博空間”凈化成純閱讀空間才能投入到當(dāng)中去。
讀書(shū)習(xí)慣上受到了道長(zhǎng)（梁文道）啟發(fā)，我在具體的讀書(shū)方法上，則有點(diǎn)吃百家飯的意思。
比如在讀那些需要反復(fù)閱讀的書(shū)籍，比如《思考快與慢》、《社會(huì)心理學(xué)》這樣的經(jīng)典書(shū)時(shí)，我會(huì)用主題探究法，這個(gè)讀書(shū)方法我是跟蘇軾學(xué)的：
蘇軾讀《漢書(shū)》時(shí)，第一遍讀時(shí)，只讀和治理國(guó)家有關(guān)的內(nèi)容，第二遍只關(guān)心書(shū)中的人物，第三部只看官制，第四遍只研究兵法，第五遍只分析財(cái)政。每讀一遍書(shū)只針對(duì)一個(gè)主題，其他內(nèi)容一概不管。
蘇軾的這種閱讀方法可以稱(chēng)之為“主題探究式”，找一個(gè)你感興趣的主題，強(qiáng)烈的好奇心會(huì)驅(qū)使你尋找各種書(shū)籍來(lái)解開(kāi)心中的疑惑，然后你要在這些書(shū)里挑選出和這個(gè)主題有關(guān)的部分，集中閱讀，其他內(nèi)容則不用管。
在讀一些暢銷(xiāo)書(shū)時(shí)，我更想看看“它到底為什么什么火”，帶著強(qiáng)烈的好奇，但又很怕看了一本爛書(shū)，此時(shí)我就會(huì)采用“麥克盧漢的右半邊讀書(shū)法”，具體來(lái)說(shuō)：
翻開(kāi)書(shū)，只讀右半邊。這樣讀下來(lái)，速度快了一倍，但是信息丟失不會(huì)超過(guò)10%，對(duì)比寶貴的時(shí)間成本，還是很劃算的，也是一種前置篩選書(shū)的聰明方式。
快到年底了，最近我在做知識(shí)復(fù)盤(pán)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大bug，雖然自己有一個(gè)讀書(shū)會(huì)“野生讀書(shū)會(huì)”，也做了一檔定位為個(gè)人成長(zhǎng)的播客《一把卷尺》，但從來(lái)沒(méi)去深入探究過(guò)：正確的讀書(shū)方法是什么，讀了這么多，萬(wàn)一讀錯(cuò)了怎么辦？
量變不一定會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變，看書(shū)這件事也是如此。質(zhì)變的前提是，你看書(shū)的過(guò)程中，你在不斷進(jìn)步，否則看了再多的書(shū)，你的時(shí)間只是一種沉默時(shí)間成本而已。
按照慣例，今年跨年，我照例會(huì)組織社群跨年共讀，用一本好書(shū)來(lái)結(jié)束舊一年，開(kāi)啟新一年。今年，我選擇了《如何閱讀一本書(shū)》這本書(shū)，包括我在內(nèi)共有4位領(lǐng)讀人帶著大家一起讀，同時(shí)還會(huì)有很多很多優(yōu)秀伙伴在群里分享自己的讀書(shū)方法，讀書(shū)模版，讀書(shū)工具……讓我們互相借鑒和學(xué)習(xí)，一起成為高質(zhì)量的閱讀者。
至于這本書(shū)有什么亮點(diǎn)、你讀完會(huì)有什么立竿見(jiàn)影的收獲、以及如果參與活動(dòng)會(huì)有什么收獲，下面就交棒給野生讀書(shū)會(huì)的運(yùn)營(yíng)官阿知，為你詳細(xì)介紹哦！
…………
一眨眼，2024年只剩最后一個(gè)月，「野生讀書(shū)會(huì)」又迎來(lái)了跨年共讀！這個(gè)跨年，我們將共同閱讀《如何閱讀一本書(shū)》。
這本書(shū)初版成書(shū)于1940年，暢銷(xiāo)了80多年了，在豆瓣上有近8w人評(píng)價(jià)，達(dá)到8.3分，可見(jiàn)經(jīng)典。
作者艾德勒的經(jīng)歷也很精彩。他在美國(guó)學(xué)界和出版界都是個(gè)傳奇性的人物，早年因?yàn)橄氘?dāng)記者，所以輟學(xué)去報(bào)社打工。
后因看了19世紀(jì)英國(guó)重要的思想家密爾的自傳，才正式求學(xué)，求學(xué)期間因沒(méi)拒絕體育課，沒(méi)有學(xué)士文憑，卻留校任教，最后拿到博士學(xué)位。再后來(lái)，主編了《西方世界的經(jīng)典》，以及擔(dān)任1974年第十五版《大英百科全書(shū)》的編輯指導(dǎo)而聞名于世。他在1940年的時(shí)候，寫(xiě)了這本《如何閱讀一本書(shū)》。
這本書(shū)系統(tǒng)的從閱讀目的出發(fā)，解構(gòu)了整個(gè)閱讀過(guò)程：包括為什么要閱讀、什么是閱讀、閱讀方法到如何精進(jìn)閱讀，都有涉及。
他首先把閱讀的目的分為三類(lèi)，一是娛樂(lè)，二是獲得資訊，最后才是求得理解。
別看它是一本快一個(gè)世紀(jì)前的著作，但對(duì)于現(xiàn)代人的閱讀能力培養(yǎng)仍堪稱(chēng)一部教科書(shū)！
這本書(shū)的共讀安排一推出，就得到了很多讀書(shū)會(huì)伙伴的積極反饋！有看過(guò)的伙伴覺(jué)得非常推薦，也有一些伙伴想讀卻一直沒(méi)讀完，或者一直沒(méi)運(yùn)用上。
在讀書(shū)會(huì)中，經(jīng)常也會(huì)有伙伴問(wèn)：第一次讀某種類(lèi)型的書(shū)，應(yīng)該怎么讀？讀書(shū)不知道怎么做筆記，才是有效的？……那這本書(shū)就非常適合這樣的伙伴來(lái)讀！
引用書(shū)中的話，這是一本為閱讀的人或者想要閱讀的人寫(xiě)的書(shū)。尤其是，如果你真心想通過(guò)閱讀來(lái)提升自己，那一定要讀這本書(shū)。
首先問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你是一個(gè)合格的閱讀者嗎？你可能會(huì)問(wèn)，怎樣才算合格呢？
作者認(rèn)為，讀者是否合格，首先必須主動(dòng)。而主動(dòng)的讀者會(huì)從閱讀中獲得更大的收益。一個(gè)主動(dòng)的讀者，打開(kāi)一本書(shū)之前，必須牢記這四個(gè)問(wèn)題：
第一，整體來(lái)說(shuō)，這本書(shū)到底在談些什么？
第二，書(shū)中的細(xì)節(jié)，作者是怎么談的？
第三，這本書(shū)說(shuō)的有道理嗎？是全部的都有道理還是部分有道理？
第四，這本書(shū)跟你自己有什么關(guān)系?
翻開(kāi)每本書(shū)的封面，每一本書(shū)都有一套自己的骨架，一個(gè)主動(dòng)的閱讀者，會(huì)去找出這個(gè)骨架，更好的理解一本書(shū)。
而與之對(duì)應(yīng)的，就有閱讀的4個(gè)層次。書(shū)中講閱讀有四個(gè)層次：第一個(gè)層次是基礎(chǔ)閱讀，第二個(gè)層次是檢視閱讀，第三層是分析閱讀，第四層是主題閱讀。
（1）基礎(chǔ)閱讀：又稱(chēng)初級(jí)閱讀，基本閱讀或初步閱讀，能夠識(shí)文斷字即可。
（2）檢視閱讀：有系統(tǒng)的略讀，粗讀或泛讀，檢視閱讀才算是真正進(jìn)入到閱讀的層次。
（3）分析閱讀：全盤(pán)的閱讀，完整的閱讀，優(yōu)質(zhì)的閱讀，是更復(fù)雜、更系統(tǒng)化的閱讀層次。
（4）主題閱讀：又稱(chēng)比較閱讀，是最高層次的閱讀，通常會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間和精力。
閱讀這本書(shū)，你可以發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的閱讀處在哪個(gè)層次，也可以找到自己發(fā)展的目標(biāo)，應(yīng)該往哪個(gè)層次去提升。
對(duì)于想要提高自己閱讀質(zhì)量的伙伴，書(shū)中給到的很多方法都很實(shí)用。
這本書(shū)不僅僅適用于實(shí)用類(lèi)的工具書(shū)，也同樣適用于文學(xué)書(shū)、故事書(shū)、歷史書(shū)、傳記、科學(xué)等各種類(lèi)別的書(shū)，還有很多顛覆你的認(rèn)知：比如讀想象文學(xué)，不需要你反對(duì)或者贊成，而是要看你喜歡或不喜歡。
讀完這本書(shū)，你不僅能掌握閱讀的方法，還能解決你很多關(guān)于讀書(shū)的問(wèn)題，比如：什么書(shū)是好書(shū)？應(yīng)該讀怎樣的好書(shū)？是不是所有書(shū)都值得讀？
再比如，第一遍讀不懂的書(shū)，還應(yīng)該堅(jiān)持讀下去嗎？大部頭巨著總是“啃”不下去，怎么辦？身邊的好書(shū)浩如煙海，讀不完怎么辦？
還比如，讀歷史書(shū)時(shí)，我們應(yīng)該最關(guān)心哪些方面？
你關(guān)于讀書(shū)的很多問(wèn)題，都能從這本書(shū)里面找到答案。
在過(guò)去的5年，野生讀書(shū)會(huì)讀了近80本書(shū)，而且都是高質(zhì)量的書(shū)，如《原則》《人類(lèi)簡(jiǎn)史》《社會(huì)心理學(xué)》《營(yíng)銷(xiāo)管理》等等。
我們學(xué)了做運(yùn)營(yíng)、做產(chǎn)品、寫(xiě)文案……但好像從來(lái)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)停下來(lái)問(wèn)一問(wèn)自己，我們真的會(huì)閱讀嗎？
如果你從來(lái)不知道怎么讀書(shū)，那么看完這本書(shū)，你一定會(huì)少走很多彎路；如果你本來(lái)就喜歡讀書(shū)，那這本書(shū)會(huì)幫你提升閱讀的深度，對(duì)閱讀有更深的領(lǐng)悟。
我們希望這本書(shū)可以成為你2025年成長(zhǎng)的基石，掌握這套閱讀的心法和方法，讓你成為一位高質(zhì)量的閱讀者。
本期我們邀請(qǐng)到 4 位領(lǐng)讀人聯(lián)袂領(lǐng)讀，本書(shū)一共有 4 大章節(jié)，每人領(lǐng)讀一章。
我們總說(shuō)，一萬(wàn)個(gè)讀者就有一萬(wàn)個(gè)哈姆雷特，那不同的領(lǐng)讀人自然也會(huì)給我們帶來(lái)很多不一樣的碰撞。
比如個(gè)人關(guān)于這本書(shū)的理解與思考，或者自己關(guān)于讀書(shū)的實(shí)踐和反饋等等，這些都非常值得期待。
同時(shí)，共讀的形式也會(huì)有領(lǐng)讀人帶來(lái)的很多拓展和延伸，比如松月也要參與領(lǐng)讀一章，她就給自己列了一個(gè)閱讀體系的書(shū)單。
本文為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表鳥(niǎo)哥筆記立場(chǎng)，未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載。
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一、根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對(duì)以下違法、不良信息或存在危害的行為進(jìn)行處理。
1. 違反法律法規(guī)的信息，主要表現(xiàn)為：
1)反對(duì)憲法所確定的基本原則；
2)危害國(guó)家安全，泄露國(guó)家秘密，顛覆國(guó)家政權(quán)，破壞國(guó)家統(tǒng)一，損害國(guó)家榮譽(yù)和利益；
3)侮辱、濫用英烈形象，歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神，以侮辱、誹謗或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名譽(yù)、榮譽(yù)；
4)宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義或者煽動(dòng)實(shí)施恐怖活動(dòng)、極端主義活動(dòng)；
5)煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)；
6)破壞國(guó)家宗教政策，宣揚(yáng)邪教和封建迷信；
7)散布謠言，擾亂社會(huì)秩序，破壞社會(huì)穩(wěn)定；
8)宣揚(yáng)淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪；
9)煽動(dòng)非法集會(huì)、結(jié)社、游行、示威、聚眾擾亂社會(huì)秩序；
10)侮辱或者誹謗他人，侵害他人名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益；
11)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以文字、圖片、音視頻等形式，對(duì)未成年人實(shí)施侮辱、誹謗、威脅或者惡意損害未成年人形象進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺凌的；
12)危害未成年人身心健康的；
13)含有法律、行政法規(guī)禁止的其他內(nèi)容；
2. 不友善：不尊重用戶及其所貢獻(xiàn)內(nèi)容的信息或行為。主要表現(xiàn)為：
1)輕蔑：貶低、輕視他人及其勞動(dòng)成果；
2)誹謗：捏造、散布虛假事實(shí)，損害他人名譽(yù)；
3)嘲諷：以比喻、夸張、侮辱性的手法對(duì)他人或其行為進(jìn)行揭露或描述，以此來(lái)激怒他人；
4)挑釁：以不友好的方式激怒他人，意圖使對(duì)方對(duì)自己的言論作出回應(yīng)，蓄意制造事端；
5)羞辱：貶低他人的能力、行為、生理或身份特征，讓對(duì)方難堪；
6)謾罵：以不文明的語(yǔ)言對(duì)他人進(jìn)行負(fù)面評(píng)價(jià)；
7)歧視：煽動(dòng)人群歧視、地域歧視等，針對(duì)他人的民族、種族、宗教、性取向、性別、年齡、地域、生理特征等身份或者歸類(lèi)的攻擊；
8)威脅：許諾以不良的后果來(lái)迫使他人服從自己的意志；
3. 發(fā)布垃圾廣告信息：以推廣曝光為目的，發(fā)布影響用戶體驗(yàn)、擾亂本網(wǎng)站秩序的內(nèi)容，或進(jìn)行相關(guān)行為。主要表現(xiàn)為：
1)多次發(fā)布包含售賣(mài)產(chǎn)品、提供服務(wù)、宣傳推廣內(nèi)容的垃圾廣告。包括但不限于以下幾種形式：
2)單個(gè)帳號(hào)多次發(fā)布包含垃圾廣告的內(nèi)容；
3)多個(gè)廣告帳號(hào)互相配合發(fā)布、傳播包含垃圾廣告的內(nèi)容；
4)多次發(fā)布包含欺騙性外鏈的內(nèi)容，如未注明的淘寶客鏈接、跳轉(zhuǎn)網(wǎng)站等，誘騙用戶點(diǎn)擊鏈接
5)發(fā)布大量包含推廣鏈接、產(chǎn)品、品牌等內(nèi)容獲取搜索引擎中的不正當(dāng)曝光；
6)購(gòu)買(mǎi)或出售帳號(hào)之間虛假地互動(dòng)，發(fā)布干擾網(wǎng)站秩序的推廣內(nèi)容及相關(guān)交易。
7)發(fā)布包含欺騙性的惡意營(yíng)銷(xiāo)內(nèi)容，如通過(guò)偽造經(jīng)歷、冒充他人等方式進(jìn)行惡意營(yíng)銷(xiāo)；
8)使用特殊符號(hào)、圖片等方式規(guī)避垃圾廣告內(nèi)容審核的廣告內(nèi)容。
4. 色情低俗信息，主要表現(xiàn)為：
1)包含自己或他人性經(jīng)驗(yàn)的細(xì)節(jié)描述或露骨的感受描述；
2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容；
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容；
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想；
5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適；
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等；
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實(shí)信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實(shí)性錯(cuò)誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過(guò)頭像、用戶名等個(gè)人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測(cè)字、占卜、解夢(mèng)、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治??；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對(duì)具體風(fēng)水等問(wèn)題進(jìn)行求助或咨詢(xún)；
4)問(wèn)自己或他人的八字、六爻、星盤(pán)、手相、面相、五行缺失，包括通過(guò)占卜方法問(wèn)婚姻、前程、運(yùn)勢(shì)，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來(lái)誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動(dòng)「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂(lè)等行為
4)以號(hào)召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號(hào)」形式刷量控評(píng)等行為
5)通過(guò)「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會(huì)公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評(píng)述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭(zhēng)行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過(guò)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺(tái)氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個(gè)用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對(duì)帳號(hào)進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號(hào)的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過(guò)作弊手段注冊(cè)、使用帳號(hào)，或者濫用多個(gè)帳號(hào)發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺(tái)管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
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