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來源：首席商業(yè)評論
5月15日，李顯龍正式離任新加坡總理，由他的前私人秘書、現(xiàn)副總理兼財長黃循財繼任?？v觀李顯龍擔(dān)任新加坡總理的20年時間，新加坡的國內(nèi)生產(chǎn)總值從2004年的1940億新元增長到2023年的6000多億新元。尤其在當(dāng)下略顯動蕩的背景下，這份成績算是難能可貴。
作為新加坡第一代領(lǐng)導(dǎo)人的長子，李顯龍從小就被政治強人李光耀悉心栽培。如今看來，老李的這份心血沒有白費，是一次非常成功的“雞娃”。在此，筆者想從這個角度切入，看看李光耀的“雞娃”歷程對我們這些普通人有什么啟示。
由于新加坡的特殊歷史，在其建國之初，就是一個多族群混雜的國家。在新加坡，華人人口占了四分之三以上，馬來人占據(jù)了將近一成五，印度人不到一成，剩下還有一些人口較少的族群。李光耀執(zhí)政后，雖然將英語作為新加坡的官方語言，但也同樣強調(diào)“為了維護各族群的認(rèn)同感和傳承祖先的文化，各族群以本身的母語作為第二語文是有必要的”。李光耀自己也在成年后不斷學(xué)習(xí)主要族群的語言，并在群眾演講時用不同的語言發(fā)言。而在家庭教育中，他也要求自己的孩子從小學(xué)習(xí)多種語言。
李光耀
李顯龍從小便在多語言環(huán)境中成長。在家中，他跟自己的父母都用英文溝通，將其作為母語；但在學(xué)校選擇方面，從幼兒園開始，他就進入華文學(xué)校，沉浸在中文環(huán)境中；同時，從5歲開始，他就接觸爪夷文——馬來語的最古老文字——之后又刻意補習(xí)馬來文。因此，他打小就開始學(xué)習(xí)新加坡使用最多的三種語言，并且都達到了應(yīng)用自如的地步。
在李顯龍步入政壇之后，為了拉近自己與不同族群選民之間的關(guān)系，他經(jīng)常以“喝一杯水”的動作來切換演講語言。外界因此也戲稱他手中握有一個“魔法杯”，能夠幫助他在不同族群的語言之間自如切換。這全賴于他年幼時打下的童子功。
李顯龍在中小學(xué)時期的成績相當(dāng)好，妥妥一枚學(xué)霸。到了上大學(xué)的年紀(jì)，李顯龍離開新加坡，前往父親曾就讀的母校——英國劍橋大學(xué)。不過，略讓人出乎意料的是，李顯龍沒有選擇像父親一樣學(xué)習(xí)法律，而是非常硬核地選擇了數(shù)學(xué)專業(yè)。
大家要知道，數(shù)學(xué)對智商的要求非常高，而劍橋大學(xué)的數(shù)學(xué)專業(yè)當(dāng)年在全球都是數(shù)一數(shù)二的，能在此就讀的幾乎都是世界上頂尖聰明的學(xué)生。然而，李顯龍在這一小撥人中再次脫穎而出。他在1974年畢業(yè)時，以優(yōu)異的成績獲得了數(shù)學(xué)學(xué)位，同時還順帶手取得了計算機科學(xué)的文憑。
這個“優(yōu)異”有多優(yōu)異呢？1994年，李顯龍劍橋的導(dǎo)師貝拉·博洛巴斯（Béla Bollobás）教授在接受采訪時回憶說：“他畢業(yè)時成績?nèi)嗟谝?，而且是遙遙領(lǐng)先。排在他后面的那位，如今已成為世界級數(shù)學(xué)家了。但當(dāng)時大家心里都清楚，誰才是更勝一籌的人！”李顯龍畢業(yè)時，這位教授就曾堅定地認(rèn)為他將成為一位世界級的數(shù)學(xué)家。據(jù)說，他還特地請求時任新加坡總理的李光耀，不要讓李顯龍從政，而是繼續(xù)在數(shù)學(xué)這條道路上走下去，成為彪炳史冊的大數(shù)學(xué)家。
這哪里只是學(xué)霸啊，分明就是學(xué)神啊！
可惜的是，博洛巴斯教授的愿望最后還是落了空。李顯龍還是走上了從政之路。
關(guān)于這個決定，李光耀一直都說這是李顯龍的個人意愿，他從來都沒將李顯龍當(dāng)成自己的接班人去培養(yǎng)。他聲稱自己對子女實行的是開放式教育，始終以平等的姿態(tài)尊重孩子的個人選擇。
很多人都覺得，李光耀在這件事上撒了謊。作為新加坡建國領(lǐng)袖的長子，李顯龍從幼年起就被打上了“儲君”的烙印。繼承父親的政治遺產(chǎn)，是幾乎所有人對他的期待。即便李光耀真的沒有對兒子耳提面命，也必然從小就將這種志向和使命感潛移默化地浸入李顯龍的骨髓了。
從劍橋畢業(yè)之后，李顯龍開始兌現(xiàn)自己作為新加坡總理繼承人的使命。他先是赴美留學(xué)，在哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院學(xué)習(xí)公共管理，完成從理工男到政治家的第一步轉(zhuǎn)變?；貒?，他選擇——很有可能是其父的安排——加入了新加坡武裝部隊。這一段經(jīng)歷雖然不長，但對他后來的政治生涯至關(guān)重要。在1983年的圣淘沙纜車事故中，時任上校的李顯龍擔(dān)任被困人員營救總指揮，成功解救了全部13名受困乘客，成為他軍旅生涯中一項非常重要的政治資產(chǎn)。次年，年僅32歲的他獲得準(zhǔn)將軍銜——如果沒有李光耀的影響力，很難想象他能如此年輕身居高位。
在軍界成功打通關(guān)后，李顯龍決定脫下軍裝，進軍政界。他多次表示，作出這個決定主要是聽從了他政治導(dǎo)師吳作棟的建議，并非是他父親李光耀的要求。但了解新加坡政治歷史的人都知道，吳作棟是李光耀的親信，二人關(guān)系一直非常親密，后來在李光耀卸任后，吳繼任了總理之位。因此，吳作棟經(jīng)常被外界視為扮演了李家父子大管家的角色，是權(quán)力在李家兩代人之間傳遞期間的過渡總理。
勿用贅述，李顯龍在進入政界后，自然也是順風(fēng)順?biāo)?，先后?dān)任國會議員、國防部長、貿(mào)工部長、財政部長等職，像一個管理培訓(xùn)生一樣在內(nèi)閣的各個主要崗位上積累經(jīng)驗，并逐漸上升為新加坡政界僅次于李光耀和吳作棟之后的第三人。2004年，在吳作棟擔(dān)任了14年總理之后，李顯龍從吳手中接過權(quán)柄，成為新加坡第三任總理，直至本月15日。
李顯龍的仕途之路，毫無疑問是在其父的蔭庇之下的。李光耀雖然嘴上不承認(rèn)，但行動上還是很誠實。
那么李光耀“雞娃”的故事，能給我們這些普通人有哪些啟示呢？
仔細觀察李顯龍的成長經(jīng)歷，家長們自然能得到不少啟發(fā)，在此謹(jǐn)列出幾點供大家參考。
第一，家長管學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)抓大放小。作為一國總理的李光耀自然不會有時間去陪作業(yè)的，在學(xué)業(yè)方面，他只能給大方向和建議，李顯龍最后能成為劍橋數(shù)學(xué)系的學(xué)霸，肯定也是得靠他自己。所以，對于普通人來說，應(yīng)該分清父母和小孩之間的責(zé)任劃分。家長主要負責(zé)定目標(biāo)，做規(guī)劃，提供資源。至于學(xué)習(xí)的細節(jié)問題，例如刷不刷題、考試成績波動等，盡量交給孩子自己來處理。
第二，要讓孩子從小學(xué)多種語言，了解不同族群的文化。在李顯龍這個案例中，從小學(xué)三門語言是一個很有啟發(fā)性的點。李氏父子學(xué)英、中、馬來三門語言，自然最初是出于政治需要，但從另一個角度來說，通過學(xué)習(xí)語言了解不同民族的文化積淀，也是幫助學(xué)習(xí)者打開視野、提升格局的重要途徑。新加坡作為一個蕞爾小國，能長袖善舞（一說“兩面三刀”）地游走于各大超級強國之間，作為領(lǐng)導(dǎo)人的李氏父子對中西文化的深刻理解是一個先決條件。
等等。
像這樣的技術(shù)性啟示還能說出很多來。但事實上，李顯龍的成功，很大一部分應(yīng)當(dāng)歸因于李光耀本身的地位和影響力。誰也不能否認(rèn)，父母的成就天生就是孩子的重要財富。即便如李顯龍這樣高智商、勤奮努力的人物，若沒有一個新加坡總理的父親，他也未必能在政治上達到如今的高度。
因此，最重要的啟示恰恰是這個——欲雞神娃，先雞自己。想要雞娃的家長永遠應(yīng)當(dāng)牢記這樣一個原則：雞娃必得雞自己，別讓自己成為拖你娃后腿的那個人。
參考資料：
李顯龍的20年執(zhí)政碎片：魔法杯、眼淚、“沒有遺憾”，澎湃新聞
“學(xué)霸”李顯龍：“成年后一生奉獻給新加坡”，新京報
王慶民：李顯龍交棒與穩(wěn)健型民主政治，聯(lián)合早報網(wǎng)
《李光耀回憶錄》，譯林出版社
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