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2勞動(dòng)工具科學(xué)社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)1鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說見過或用過哪些勞動(dòng)工具。引導(dǎo)幼兒完成《科學(xué)》第17頁的活動(dòng)后，播放數(shù)字資源“玩游戲”，鞏固幼兒對(duì)職業(yè)勞動(dòng)工具的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)發(fā)現(xiàn)了幼兒園哪些崗位及工作內(nèi)容，說一說給自己印象最深的勞動(dòng)者是誰，為什么。
五一國際勞動(dòng)節(jié)，是全世界勞動(dòng)人民共同擁有的節(jié)日。以此為契機(jī)，幼兒園可開展豐富的主題活動(dòng)，讓孩子懂得勞動(dòng)的辛苦，珍惜勞動(dòng)的成果，從小熱愛勞動(dòng)，樹立勞動(dòng)的意識(shí)。節(jié)日即將到來，小編也為大家精選了一些活動(dòng)內(nèi)容，可以借鑒參考！
1能干的小幫手
美術(shù) 社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解人物勞動(dòng)時(shí)的不同動(dòng)態(tài)特征。
2.有初步的構(gòu)圖意識(shí)，能用圖形組合的方式表現(xiàn)人物勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)。
3.樂意用繪畫的方式記錄勞動(dòng)的時(shí)光，養(yǎng)成主動(dòng)幫助家人做家務(wù)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
有畫人物正面全身像的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備
教師用材料：數(shù)字資源“能干的小幫手”、掛圖“能干的小幫手”；畫紙若干。
幼兒用材料：《美術(shù)》第21～22頁；記號(hào)筆、油畫棒。
活動(dòng)過程
一、感知體驗(yàn)
談話導(dǎo)入，喚起幼兒做家務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。
教師：小朋友們，你會(huì)幫爸爸媽媽做哪些家務(wù)？會(huì)使用哪些工具？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.播放數(shù)字資源“欣賞吧”，引導(dǎo)幼兒逐一欣賞圖片，觀察“小幫手”勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)特征及周圍環(huán)境。
教師：圖片中的小朋友在哪里勞動(dòng)？他們正在做什么？你是怎樣看出來的？他們的動(dòng)作是怎樣的？
2.出示掛圖及畫紙，玩游戲“你比我猜”。
指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)1～2名幼兒模仿掛圖中人物勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作，其他幼兒猜測表現(xiàn)的是哪種勞動(dòng)，并試著用簡單的線條將人物動(dòng)態(tài)畫出來。
3.引導(dǎo)幼兒觀察《美術(shù)》第21頁“奇思妙想”中的第一幅幼兒作品，感知畫面的構(gòu)圖方式及人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法。
教師：畫面中的小朋友在干什么，你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？他們?cè)诋嬅娴哪膫€(gè)位置？動(dòng)作有什么不同？
小結(jié)：小畫家在畫面的中間重點(diǎn)表現(xiàn)了兩個(gè)正在勞動(dòng)的小朋友，其中穿粉色連衣裙的女孩在洗碗，穿綠色上衣的男孩正在擦盤子。小畫家用圓形表現(xiàn)了人物的頭部，用三角形表現(xiàn)了人物的身體，用細(xì)長的長方形表現(xiàn)了他們的手臂和腿。女孩洗碗時(shí)右手手臂自然彎曲，左手手臂向上抬起伸向水龍頭；男孩拿盤子時(shí)，右手手臂向下垂著。小畫家用手臂向上和向下的態(tài)分別表現(xiàn)了人物不同的肢體動(dòng)作。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.發(fā)放《美術(shù)》第21～22頁，鼓勵(lì)幼兒構(gòu)思繪畫的內(nèi)容，并提出創(chuàng)作要求。
教師：你想幫忙做什么家務(wù)？會(huì)用到哪些工具？動(dòng)作是怎樣的？請(qǐng)你將自己做家務(wù)的樣子畫出來吧。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒先構(gòu)思出人物的動(dòng)作，將人物動(dòng)態(tài)線條畫在畫面的中心位置，再用圖形整合出人物肢體和軀干，并在背景中添畫上相應(yīng)的環(huán)境物；鼓勵(lì)幼兒大膽配色，可用夸張的手法表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。
四、欣賞評(píng)議
1.集中展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒從人物動(dòng)態(tài)、色彩等方面介紹自己的作品。
2.教師對(duì)幼兒作品及幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.收拾、整理材料，結(jié)束活動(dòng)。
2勞動(dòng)工具
科學(xué) 社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受勞動(dòng)工具給人們生活帶來的便利。
2.能根據(jù)場景或職業(yè)選取對(duì)應(yīng)的勞動(dòng)工具。
3.了解家用勞動(dòng)工具的用途和分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
見過一些勞動(dòng)工具，如拖把、錘子、鍋和鏟等。
2.材料準(zhǔn)備
教師用材料：數(shù)字資源“勞動(dòng)工具”、大圖卡“勞動(dòng)工具”；紙屑、掃帚。
幼兒用材料：《科學(xué)》第16～17頁。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
表演不小心把紙屑撒在地上，引導(dǎo)幼兒清理地面的紙屑，分組體驗(yàn)使用掃帚和不使用掃帚的區(qū)別，激發(fā)活動(dòng)興趣。
小結(jié)：使用工具能打掃得更快更干凈，在勞動(dòng)中使用的工具稱為勞動(dòng)工具。
二、探究操作
1.鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說見過或用過哪些勞動(dòng)工具。
2.出示大圖卡并播放數(shù)字資源“來探索”中的電子掛圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)電子掛圖中的場景，從大圖卡中找出場景中需要的勞動(dòng)工具的圖片，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具并感受勞動(dòng)工具帶來的便利。
教師：圖片里遇到了什么問題？需要用到哪些勞動(dòng)工具？如果沒有這些勞動(dòng)工具會(huì)怎么樣？
3.觀察《科學(xué)》第16頁的圖片，幼兒通過分類了解家用勞動(dòng)工具的用途。
教師：柜子里分別有哪些勞動(dòng)工具？它們可以用來做什么？
小結(jié)：家用勞動(dòng)工具按照用途可以分為清潔工具、廚房工具、測量工具和維修工具。
三、拓展活動(dòng)
1.播放數(shù)字資源“來探索”中的視頻，引導(dǎo)幼兒了解常見的職業(yè)勞動(dòng)工具。
教師：你看到了哪些職業(yè)勞動(dòng)工具？這些勞動(dòng)工具在我們家里常見嗎？
2.引導(dǎo)幼兒完成《科學(xué)》第17頁的活動(dòng)后，播放數(shù)字資源“玩游戲”，鞏固幼兒對(duì)職業(yè)勞動(dòng)工具的認(rèn)識(shí)。
四、結(jié)束活動(dòng)
組織幼兒參觀園內(nèi)保潔阿姨、保安、食堂廚師、保健醫(yī)生的工作場所，觀察他們的勞動(dòng)工具，討論他們的勞動(dòng)工具為他們的工作帶來了哪些便利。
3看看他們?cè)诿ι?/strong>
社會(huì) 語言
活動(dòng)時(shí)間
餐前時(shí)間。
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)幼兒園里為我們服務(wù)的人，通過觀察與訪談了解他們的職業(yè)和工作內(nèi)容。
2.能夠用完整的語言表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的感恩，萌發(fā)對(duì)周圍勞動(dòng)者的敬意。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒園各崗位勞動(dòng)者的工作照片。
活動(dòng)過程
1.幼兒5～10人一組，在園內(nèi)尋找為我們提供服務(wù)的人，觀察他們的工作，通過采訪了解他們的工作內(nèi)容和工作要求。
2.觀察采訪結(jié)束后，回到活動(dòng)室各組輪流向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在黑板上用畫圖或符號(hào)方式進(jìn)行記錄。交流和記錄內(nèi)容包括：職業(yè)名稱、工作內(nèi)容、工作特點(diǎn)、給我們帶來的便利。幼兒分享時(shí)，教師也可出示相應(yīng)幼兒園勞動(dòng)者工作時(shí)的照片或視頻，幫助幼兒回憶補(bǔ)充，引發(fā)更多幼兒的參與互動(dòng)。
3.鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)發(fā)現(xiàn)了幼兒園哪些崗位及工作內(nèi)容，說一說給自己印象最深的勞動(dòng)者是誰，為什么。鼓勵(lì)幼兒大膽、完整地表達(dá)最想對(duì)幼兒園勞動(dòng)者說的話。
活動(dòng)建議
1.班中教師可以進(jìn)行分工，分別參與到幼兒小組活動(dòng)之中，以拍照、攝像的形式記錄幼兒最感興趣的職業(yè)和工作內(nèi)容，為后期分享環(huán)節(jié)提供圖片、影像支持。也可鼓勵(lì)每組幼兒自己進(jìn)行記錄，組內(nèi)商量記錄方式并進(jìn)行分工。
2.幼兒既可以是自愿結(jié)組，也可以是強(qiáng)帶弱、大帶小結(jié)組，每組以5～10人為宜，時(shí)間以10～15分鐘為宜。
3.幼兒在園內(nèi)進(jìn)行自主觀察與采訪時(shí)，提醒幼兒注意安全，使用文明禮貌語言。
4.對(duì)于較為靦腆的幼兒，教師要多鼓勵(lì)其參與采訪、交流活動(dòng)。
5.活動(dòng)后，教師可鼓勵(lì)幼兒將最想說的一句話對(duì)幼兒園的勞動(dòng)者說出來。
4撿玉米（游戲活動(dòng)）
健康 數(shù)學(xué)
游戲價(jià)值
1.練習(xí)單雙腳交替跳躍，增強(qiáng)腿部力量。
2.在游戲中感知單雙數(shù)。
3.初步建立競爭意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
2個(gè)沙包、2個(gè)自制骰子。
游戲玩法
1.教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)，如猴子模仿操、慢跑等。
2.教師設(shè)置5米以上距離的場地，終點(diǎn)處放置玉米（沙包）。
3.教師介紹游戲規(guī)則，請(qǐng)2名幼兒示范游戲玩法。
將幼兒分成兩組，每組每輪派一名幼兒，兩人進(jìn)行猜拳游戲，由猜拳贏了的幼兒擲骰子。若骰子朝上的面顯示數(shù)字為單數(shù)如3，幼兒單腳跳3步；若骰子朝上的面顯示數(shù)字為雙數(shù)如4，幼兒雙腳跳4步；若骰子朝上的面沒有數(shù)字，則幼兒原地不動(dòng)。先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒撿到玉米后，再單腳跳回。沒有到達(dá)終點(diǎn)的幼兒被淘汰，自動(dòng)返回到隊(duì)伍中。
4.游戲依次進(jìn)行。最后一名幼兒返回，游戲結(jié)束。
游戲建議
1.骰子上的四個(gè)面依次貼上數(shù)字2～5，其余面留白。
2.教師先引導(dǎo)幼兒熟悉骰子的點(diǎn)數(shù)，了解哪些數(shù)字是單數(shù)、哪些數(shù)字是雙數(shù)。
3.在幼兒單腳跳的過程中，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，可允許幼兒有腳落地的現(xiàn)象。
5修補(bǔ)圖書（家園共育）
社會(huì) 美術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)
1.掌握修補(bǔ)工具的使用技巧，學(xué)習(xí)簡單的圖書修補(bǔ)方法。
2.在成人的協(xié)助下嘗試整理、修補(bǔ)圖書，感受勞動(dòng)帶來的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
已損壞的圖書，剪刀、固體膠棒、透明膠帶、雙面膠等工具材料。
活動(dòng)過程
1.引導(dǎo)孩子在書架中尋找破損圖書，說一說圖書壞了怎么辦。
2.與孩子一起討論圖書修補(bǔ)方法和工具的使用方法。
3.帶領(lǐng)孩子一同修補(bǔ)破損圖書，指導(dǎo)孩子掌握透明膠帶、雙面膠等工具的使用技巧和簡單的修補(bǔ)方法。例如，透明膠帶可以粘貼損壞的頁面，且不會(huì)遮擋畫面、文字；雙面膠可以同時(shí)粘貼兩張紙，比較簡便等。
4.修補(bǔ)結(jié)束后，請(qǐng)孩子欣賞修補(bǔ)后的圖書，感受勞動(dòng)帶來的成就感。
5.請(qǐng)孩子將修補(bǔ)后的圖書放回書架，說一說可以用什么方法來預(yù)防圖書的破損。
圖片以上活動(dòng)方案均來自《“生活·探究·成長”主題資源包教師用書》
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一、根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對(duì)以下違法、不良信息或存在危害的行為進(jìn)行處理。
1. 違反法律法規(guī)的信息，主要表現(xiàn)為：
1)反對(duì)憲法所確定的基本原則；
2)危害國家安全，泄露國家秘密，顛覆國家政權(quán)，破壞國家統(tǒng)一，損害國家榮譽(yù)和利益；
3)侮辱、濫用英烈形象，歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神，以侮辱、誹謗或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名譽(yù)、榮譽(yù)；
4)宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義或者煽動(dòng)實(shí)施恐怖活動(dòng)、極端主義活動(dòng)；
5)煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)；
6)破壞國家宗教政策，宣揚(yáng)邪教和封建迷信；
7)散布謠言，擾亂社會(huì)秩序，破壞社會(huì)穩(wěn)定；
8)宣揚(yáng)淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪；
9)煽動(dòng)非法集會(huì)、結(jié)社、游行、示威、聚眾擾亂社會(huì)秩序；
10)侮辱或者誹謗他人，侵害他人名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益；
11)通過網(wǎng)絡(luò)以文字、圖片、音視頻等形式，對(duì)未成年人實(shí)施侮辱、誹謗、威脅或者惡意損害未成年人形象進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺凌的；
12)危害未成年人身心健康的；
13)含有法律、行政法規(guī)禁止的其他內(nèi)容；
2. 不友善：不尊重用戶及其所貢獻(xiàn)內(nèi)容的信息或行為。主要表現(xiàn)為：
1)輕蔑：貶低、輕視他人及其勞動(dòng)成果；
2)誹謗：捏造、散布虛假事實(shí)，損害他人名譽(yù)；
3)嘲諷：以比喻、夸張、侮辱性的手法對(duì)他人或其行為進(jìn)行揭露或描述，以此來激怒他人；
4)挑釁：以不友好的方式激怒他人，意圖使對(duì)方對(duì)自己的言論作出回應(yīng)，蓄意制造事端；
5)羞辱：貶低他人的能力、行為、生理或身份特征，讓對(duì)方難堪；
6)謾罵：以不文明的語言對(duì)他人進(jìn)行負(fù)面評(píng)價(jià)；
7)歧視：煽動(dòng)人群歧視、地域歧視等，針對(duì)他人的民族、種族、宗教、性取向、性別、年齡、地域、生理特征等身份或者歸類的攻擊；
8)威脅：許諾以不良的后果來迫使他人服從自己的意志；
3. 發(fā)布垃圾廣告信息：以推廣曝光為目的，發(fā)布影響用戶體驗(yàn)、擾亂本網(wǎng)站秩序的內(nèi)容，或進(jìn)行相關(guān)行為。主要表現(xiàn)為：
1)多次發(fā)布包含售賣產(chǎn)品、提供服務(wù)、宣傳推廣內(nèi)容的垃圾廣告。包括但不限于以下幾種形式：
2)單個(gè)帳號(hào)多次發(fā)布包含垃圾廣告的內(nèi)容；
3)多個(gè)廣告帳號(hào)互相配合發(fā)布、傳播包含垃圾廣告的內(nèi)容；
4)多次發(fā)布包含欺騙性外鏈的內(nèi)容，如未注明的淘寶客鏈接、跳轉(zhuǎn)網(wǎng)站等，誘騙用戶點(diǎn)擊鏈接
5)發(fā)布大量包含推廣鏈接、產(chǎn)品、品牌等內(nèi)容獲取搜索引擎中的不正當(dāng)曝光；
6)購買或出售帳號(hào)之間虛假地互動(dòng)，發(fā)布干擾網(wǎng)站秩序的推廣內(nèi)容及相關(guān)交易。
7)發(fā)布包含欺騙性的惡意營銷內(nèi)容，如通過偽造經(jīng)歷、冒充他人等方式進(jìn)行惡意營銷；
8)使用特殊符號(hào)、圖片等方式規(guī)避垃圾廣告內(nèi)容審核的廣告內(nèi)容。
4. 色情低俗信息，主要表現(xiàn)為：
1)包含自己或他人性經(jīng)驗(yàn)的細(xì)節(jié)描述或露骨的感受描述；
2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容；
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容；
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想；
5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適；
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等；
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實(shí)信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實(shí)性錯(cuò)誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過頭像、用戶名等個(gè)人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢(mèng)、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治??；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對(duì)具體風(fēng)水等問題進(jìn)行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運(yùn)勢(shì)，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動(dòng)「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號(hào)召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號(hào)」形式刷量控評(píng)等行為
5)通過「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會(huì)公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評(píng)述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺(tái)氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個(gè)用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對(duì)帳號(hào)進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號(hào)的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊(cè)、使用帳號(hào)，或者濫用多個(gè)帳號(hào)發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺(tái)管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
如果本網(wǎng)站用戶對(duì)本網(wǎng)站基于本公約規(guī)定做出的處理有異議，可以通過「建議反饋」功能向本網(wǎng)站進(jìn)行反饋。
(規(guī)則的最終解釋權(quán)歸屬本網(wǎng)站所有)