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上一篇文章《不知道這一點(diǎn)，那么多書白看了》中，我們針對“知識焦慮”的問題，提出了一個(gè)解決辦法——帶著問題去學(xué)習(xí)。
但是，我們在工作生活中會(huì)產(chǎn)生那么多的問題，學(xué)到什么時(shí)候才是個(gè)頭？有沒有更便捷、更快速的方法去解決問題？
是的，今天我就是來帶你們“走捷徑”的！
說起捷徑，很多人都不屑一顧，以為是耍小聰明。但實(shí)際上，在很多領(lǐng)域我們都有“近路可抄”...
這里的捷徑，其實(shí)就是所謂的“套路”。
套路是啥？
“我走過最長的路，是你的套路”...
不不不！這兒的套路是指，更加科學(xué)、有效的掌握知識。
我們的“套路”就是根據(jù)“二八定律”的原理，找到學(xué)習(xí)知識的“關(guān)鍵因素”。
首先，我們得將知識進(jìn)行分類。
而知識呢，大多分為這三類：
每一類知識，都有不同的“套路”...
下面，我先告訴你，知識類知識的學(xué)習(xí)套路。
首先，什么是知識類知識呢？
它在一定程度上也算是專業(yè)知識，是指在一定范圍內(nèi)相對穩(wěn)定的系統(tǒng)化的知識。
財(cái)務(wù)知識，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、消費(fèi)者心理、市場營銷等等都屬于知識類知識。
相信大家都聽過“帕累托定律”，又名“二八定律”
二八定律
在任何一組東西中，最重要的只占其中一小部分，約20%，其余80%盡管是多數(shù)，卻是次要的。
比如，20%的顧客帶來80%的業(yè)績，20%的強(qiáng)勢品牌，占有80%的市場份額。
在知識類知識里面，核心的20%在哪呢？
知識類知識的核心20%就是“基本概念”，只要學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)概念就能解決80%的問題。
那為什么只需要掌握基礎(chǔ)概念就能解決80%的問題？
因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我們并不需要在某一領(lǐng)域?qū)W到100分。
假設(shè)你開始管理一家公司，需要了解設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)等從未接觸過的專業(yè)。但你不需要把他們都做到100分，因?yàn)槟慵炔挥米约翰俚对O(shè)計(jì)，也不需要進(jìn)行財(cái)務(wù)演算。
你需要的，只是把它們做到80分；只需要看懂財(cái)務(wù)報(bào)表，更好的管理公司；你只需要知道什么是美，如何與設(shè)計(jì)師溝通。
在長期的學(xué)習(xí)中，我們很容易感受到邊際效用遞減規(guī)律：剛開始接觸一個(gè)新領(lǐng)域時(shí)，你的學(xué)習(xí)是非常迅速的；但是越到后面，花同樣的時(shí)間精力，獲取的東西卻越少...
這也就是為什么從1-80分要比80-100分容易得多。
如果你死磕這個(gè)領(lǐng)域，千辛萬苦做到100分，而我把同樣的時(shí)間用來掌握基礎(chǔ)概念，在兩個(gè)領(lǐng)域都做到了60分。
之后我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)領(lǐng)域之間能夠相互關(guān)聯(lián)、連成面，那么我的知識面積將會(huì)是60 X 60=3600；如果三個(gè)領(lǐng)域60分呢？60 X 60 X60 = 216000 ，完全不是一個(gè)量級了。
現(xiàn)在是一個(gè)多維度競爭的時(shí)代，我們需要掌握多維度的思維和眼光，那么就需要快速在一些領(lǐng)域里做到60~80分。
這里的“套路”就是認(rèn)真學(xué)習(xí)好“基本概念”。
學(xué)習(xí)知識類知識，可以分為6大步驟，下面跟著我慢慢來看：
你說，自己學(xué)了很多很多...但從來不知道怎么用，甚至學(xué)完就忘，就像大學(xué)期末考前的突擊復(fù)習(xí)。
究竟是什么原因呢？
因?yàn)椋?strong>你的腦袋里根本沒有一個(gè)系統(tǒng)的框架！
你的知識就像一個(gè)辦公桌，系統(tǒng)的框架就是收納盒。當(dāng)你沒有系統(tǒng)框架的時(shí)候，新學(xué)的細(xì)碎知識根本無處安放，這些知識越來越多...堆積在一起，最終變成了一個(gè)雜物堆。
那到底要怎么形成系統(tǒng)框架呢？
在學(xué)習(xí)之前，先整理基本大綱框架，把需要學(xué)習(xí)的概念一條條列出。這不僅能夠幫助你形成框架思維，還會(huì)有小小的成就感。
以下幾個(gè)方法可以幫你整理基本大綱：
走到最后一步，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不是每一本書都需要去看，也不是每一頁都要平均用力的看。
你需要做的只是，找到思維導(dǎo)圖里的基礎(chǔ)概念，一個(gè)個(gè)去死磕。
正是這些基礎(chǔ)概念和信息，最值得我們一字不落地閱讀。
但卻有80%的人做不到，這是一種稀缺能力！
也許你會(huì)想：
兩千年前您這樣說我信，但現(xiàn)在信息爆炸，還一字字讀完我得先活滿上下五千年吶。
那么我告訴你，事實(shí)是，爆炸的不是信息，而是垃圾信息！
真正有用的知識是需要時(shí)間去沉淀和驗(yàn)證的，真正值得你一字一字閱讀的信息，少之又少。
我希望你閱讀的，是從經(jīng)典書籍里面篩選出來的重點(diǎn)信息，這些概念和信息都經(jīng)過了時(shí)間的沉淀和實(shí)踐的考驗(yàn)。
在一字不落地閱讀這些信息后，再嘗試用自己的話重述知識。理解了這些基礎(chǔ)概念，才能做好接下來的步驟。
閱讀專業(yè)書籍最忌諱一味追求速度。
不吹不黑，我看書奇慢無比。
用我朋友的話說，經(jīng)常看著看著就開始“發(fā)呆”。其實(shí)，每當(dāng)我看到某個(gè)有用的知識點(diǎn)或概念，就會(huì)立刻停下來。
因?yàn)槲倚枰业接杏玫竭@個(gè)理論、概念的例子，沒有5個(gè)絕不善罷甘休。
我為什么非要和自己過不去呢？
因?yàn)槲覀冊缇湍茉诨ヂ?lián)網(wǎng)上找到幾乎所有的信息，現(xiàn)在，真正導(dǎo)致人與人之間知識水平差距的，往往并不是知識的數(shù)量，而是知識間的聯(lián)系。
知識就像一座座城市，只有用一條條高速公路連接起來才能繁榮發(fā)展。交通網(wǎng)絡(luò)越發(fā)達(dá)，城市也就越繁榮。
所以，每當(dāng)我看到一個(gè)也許有用的知識，就會(huì)開始思考，在實(shí)踐中有哪些現(xiàn)象或例子，可以用這一點(diǎn)來解釋。
如何建立高速公路呢？我這里有兩個(gè)方法：
1、縱向拓展
縱向拓展就是同樣的知識、模式在其他知識領(lǐng)域的應(yīng)用。
我們可以用以下幾個(gè)方法進(jìn)行縱向拓展。
比喻法
比喻法其實(shí)就是...讓想象力自由飛翔，把A和B聯(lián)系在一起，但其實(shí)他們...互相一點(diǎn)都不熟
比如我把學(xué)習(xí)知識比喻成搭建城市，每座城市、每棟大廈就是一個(gè)個(gè)概念的集合，而知識之間的連接就像高速公路一樣把城市連接在一起。
類比法
類比法是基于兩件事物之間的共通點(diǎn)，借助B的特征，通過聯(lián)想來對A加以修飾。
比如我在看到“人的爬行腦更加喜歡視覺化的信息，而不是抽象的信息”時(shí)，就會(huì)想到喬布斯在發(fā)布第一部iPhone時(shí)，并沒有說這是智能手機(jī)，而是類比成“一個(gè)大屏幕iPod+一個(gè)手機(jī)+一個(gè)上網(wǎng)設(shè)備”，這樣就更加形象、讓人記憶深刻了。
在學(xué)習(xí)編程時(shí)，又能用剛剛學(xué)到的“視覺化”概念，把編程中的前端和后端類比成餐廳的用餐區(qū)和后廚。
縱向拓展其實(shí)就是將不熟悉的知識和熟悉的知識之間架一座溝通的橋梁。
2、橫向拓展
橫向拓展需要在知識周圍建立聯(lián)系。知識從來不會(huì)孤立存在，與此類似的結(jié)論還有哪些？是哪些地方類似？不同的地方在哪里？同一時(shí)期還有哪些其他發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)發(fā)現(xiàn)者還有哪些發(fā)現(xiàn)，在同一個(gè)領(lǐng)域里還有哪些發(fā)現(xiàn)？圍繞這個(gè)結(jié)論還有哪些其他的事情？
比如，一說到現(xiàn)在面臨的霧霾，我們就能聯(lián)想到曾經(jīng)的霧都倫敦也面臨著同樣的問題，甚至是1952年的倫敦?zé)熿F事件。
你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這個(gè)知識點(diǎn)、這個(gè)概念并不是終結(jié)，如果再多反問自己幾個(gè)“為什么”，或許你能獲得更底層和本質(zhì)的知識邏輯。
正如前面說到的“二八法則”，我相信大家都能很容易舉出二八法則的例子，但是你有沒有思考過，究竟是什么導(dǎo)致了“二八法則”？
比如現(xiàn)在很多人都運(yùn)營公眾號，但是排名前20%的公眾號可能占據(jù)了80%的流量。
你說這些公眾號做得比較早，沾了紅利期的光。
但如果我們理想化一點(diǎn)，讓公眾號平臺的一切重新開始，甲和乙進(jìn)入平臺的時(shí)間是一樣的，在一開始，他們的閱讀量是相差無幾的，但最后乙卻占據(jù)了頭部流量...
讓我們來看看他們這段時(shí)間的軌跡：
咦，這不就是“復(fù)利效應(yīng)”嗎？
事件A會(huì)導(dǎo)致結(jié)果B，而結(jié)果B又會(huì)加強(qiáng)A，不斷循環(huán)。
就是這樣，通過一步步思考，我們從“二八法則”慢慢發(fā)現(xiàn)它背后的原因是“復(fù)利效應(yīng)”，這是多么美妙的過程呀。
當(dāng)接觸一個(gè)新知識和概念的時(shí)候，不僅要理解定義、產(chǎn)生聯(lián)想聯(lián)系，更重要的是去思考怎么把這個(gè)知識點(diǎn)用到生活工作當(dāng)中，這就是所謂的知行結(jié)合。
因?yàn)楹芏嗳瞬⒉皇侨狈χR，而是遇到問題的時(shí)候，腦袋宕機(jī)，想不起來應(yīng)該用哪一點(diǎn)。
而提前模擬實(shí)際情況，設(shè)想將來你可能會(huì)用這個(gè)知識解決什么問題，就可以讓你形成一種“自動(dòng)觸發(fā)”——遇到某個(gè)問題，立即聯(lián)想到相應(yīng)的知識。
比如前面提到的“復(fù)利效應(yīng)”，復(fù)利的本質(zhì)是：事件A會(huì)導(dǎo)致結(jié)果B，而結(jié)果B又會(huì)加強(qiáng)A，公式是B=A（1+利率）?。
那么我們將這個(gè)理論運(yùn)用到公眾號運(yùn)營當(dāng)中，這里面的關(guān)鍵行為是“分享”，而這個(gè)行為的產(chǎn)生的關(guān)鍵是文章足夠好（也就是我們公式里面的利率），另外一個(gè)影響復(fù)利效應(yīng)的因素n次方就是執(zhí)行次數(shù)，也就是發(fā)布次數(shù)。
所以造成復(fù)利效應(yīng)的核心關(guān)鍵就是：足夠好的文章 + 足夠多的發(fā)布次數(shù)，只要堅(jiān)持下來，遲早會(huì)等到臨界點(diǎn)爆發(fā)的時(shí)候，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
這就是將我們學(xué)習(xí)到的理論運(yùn)用到我們生活和工作中的例子。
如果花了 199 元，聽別人講如何財(cái)務(wù)自由，自己卻什么都不做，只會(huì)讓別人的財(cái)務(wù)更自由。
如果一個(gè)人只是口頭上的學(xué)習(xí)者，不發(fā)散、不實(shí)踐、不主動(dòng)尋找解決問題的辦法，那你只是，看起來很勤勞！
正如前面說到，現(xiàn)在是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，信息本身并不稀缺，掌握這些知識再去實(shí)踐才是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。
我們不單要學(xué)會(huì)輸入，更要學(xué)會(huì)輸出。
你可以選擇演講、寫作、實(shí)踐（可用MVP策略）進(jìn)行輸出，將學(xué)到的知識輸出出去，只有這樣，這些知識才算是真正內(nèi)化。
最后，再來進(jìn)行今天的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)知識類知識的六大步驟什么呢？（敲黑板）
作者：鄧?yán)鈭?Curry（微信公眾號：一席堯言）
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1. 違反法律法規(guī)的信息，主要表現(xiàn)為：
1)反對憲法所確定的基本原則；
2)危害國家安全，泄露國家秘密，顛覆國家政權(quán)，破壞國家統(tǒng)一，損害國家榮譽(yù)和利益；
3)侮辱、濫用英烈形象，歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神，以侮辱、誹謗或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名譽(yù)、榮譽(yù)；
4)宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義或者煽動(dòng)實(shí)施恐怖活動(dòng)、極端主義活動(dòng)；
5)煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)；
6)破壞國家宗教政策，宣揚(yáng)邪教和封建迷信；
7)散布謠言，擾亂社會(huì)秩序，破壞社會(huì)穩(wěn)定；
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5)羞辱：貶低他人的能力、行為、生理或身份特征，讓對方難堪；
6)謾罵：以不文明的語言對他人進(jìn)行負(fù)面評價(jià)；
7)歧視：煽動(dòng)人群歧視、地域歧視等，針對他人的民族、種族、宗教、性取向、性別、年齡、地域、生理特征等身份或者歸類的攻擊；
8)威脅：許諾以不良的后果來迫使他人服從自己的意志；
3. 發(fā)布垃圾廣告信息：以推廣曝光為目的，發(fā)布影響用戶體驗(yàn)、擾亂本網(wǎng)站秩序的內(nèi)容，或進(jìn)行相關(guān)行為。主要表現(xiàn)為：
1)多次發(fā)布包含售賣產(chǎn)品、提供服務(wù)、宣傳推廣內(nèi)容的垃圾廣告。包括但不限于以下幾種形式：
2)單個(gè)帳號多次發(fā)布包含垃圾廣告的內(nèi)容；
3)多個(gè)廣告帳號互相配合發(fā)布、傳播包含垃圾廣告的內(nèi)容；
4)多次發(fā)布包含欺騙性外鏈的內(nèi)容，如未注明的淘寶客鏈接、跳轉(zhuǎn)網(wǎng)站等，誘騙用戶點(diǎn)擊鏈接
5)發(fā)布大量包含推廣鏈接、產(chǎn)品、品牌等內(nèi)容獲取搜索引擎中的不正當(dāng)曝光；
6)購買或出售帳號之間虛假地互動(dòng)，發(fā)布干擾網(wǎng)站秩序的推廣內(nèi)容及相關(guān)交易。
7)發(fā)布包含欺騙性的惡意營銷內(nèi)容，如通過偽造經(jīng)歷、冒充他人等方式進(jìn)行惡意營銷；
8)使用特殊符號、圖片等方式規(guī)避垃圾廣告內(nèi)容審核的廣告內(nèi)容。
4. 色情低俗信息，主要表現(xiàn)為：
1)包含自己或他人性經(jīng)驗(yàn)的細(xì)節(jié)描述或露骨的感受描述；
2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容；
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容；
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想；
5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適；
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等；
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實(shí)信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實(shí)性錯(cuò)誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過頭像、用戶名等個(gè)人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治??；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對具體風(fēng)水等問題進(jìn)行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運(yùn)勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動(dòng)「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會(huì)公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個(gè)用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對帳號進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊、使用帳號，或者濫用多個(gè)帳號發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
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