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掃碼轉(zhuǎn)發(fā)裂變,這3個公眾號漲粉套路讓你輕松日增過萬
2017-07-14 11:23:00

微信公眾號如何大量高效吸引粉絲關注,這個話題從微信公眾號出生之日起至今都是運營者關心的話題。從早期的CV工程師在全網(wǎng)肆意掠奪內(nèi)容,搞轉(zhuǎn)發(fā)報名免費課,到中期搞3人掃碼助力,再到現(xiàn)在的群裂變,能明顯看出微信公眾號活動工具化趨勢。

本文分別從「轉(zhuǎn)發(fā)截圖報名微課」、「3人掃碼助力」、「社群裂變」三個階段來聊一聊微信快速漲粉背后的邏輯,以及工具化發(fā)展存在的問題。

一、轉(zhuǎn)發(fā)截圖報名

在當今這「不知道明天會怎樣」的時代,每個人或多或少會有些知識焦慮,于是孵化出了「微信群微課」這種內(nèi)容形式,借助人們對新鮮事物的好奇與恐懼心理,不論是否是做教育培訓的號主都在玩「轉(zhuǎn)發(fā)截圖報名微課」這種目的在漲粉的玩法。

1、傳播流程

此種傳播手段的流程是通過公號圖文推送微課信息,用戶轉(zhuǎn)發(fā)信息到朋友圈,截圖發(fā)給小助手微信號,然后小助手將用戶拉入分享群中聽課。不僅僅是分享微課,領取10G干貨資料、史上最全績效考核表等干貨包,也是常用手段,都是利用用戶需求達成傳播效果的交易手段。



2、實際效果

利用此法起家的公號不計其數(shù),其中的代表就是「饅頭商學院」,饅頭通過這種手段成功在微課紅利期獲取到大量垂直粉絲,基于這些粉絲,饅頭現(xiàn)在辦的有聲有色,并進一步將此法工具化。

3、存在問題

從上圖能看出饅頭通過持續(xù)使用此法,使公號粉絲快速增長。但是,這種方法存在兩個致命的問題,如果這門微課真的被傳爆了……

問題一:小助手的微信號是有上限的,最多添加5000好友,多余的用戶如何去維護,怎樣不影響用戶體驗?

問題二:拉多個群,老師只有一個,無法多群同步直播。

于是孵化出一系列微課直播產(chǎn)品(朝夕直播間、荔枝微課、千聊live、一起學堂等)。

除了上述兩個嚴重的問題之外,還存在一個比較麻煩的問題,那就是人工工作量極大,幾千到上萬的用戶涌入,驗證是否轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈是一個很麻煩的事情。

微課轉(zhuǎn)發(fā)驗證升級版

此功能升級依然存在弊端,微信后臺并不能做到識別圖片內(nèi)容,只能識別發(fā)送信息是否為圖片,換句話說我發(fā)送一張自拍照,后臺也會推送給我直播間鏈接。所以,后面逐漸發(fā)展出機器人驗證功能。


二、3人掃碼助力


上述方法由于驗證轉(zhuǎn)發(fā)比較麻煩,同時傳播效果不易跟蹤數(shù)據(jù),自動化驗證與采集數(shù)據(jù)成為此階段的發(fā)展方向。

1、傳播流程


轉(zhuǎn)發(fā)報名向掃碼助力方向轉(zhuǎn)變,代表機構依然是饅頭商學院。通過程序員小哥哥幫忙開發(fā)出公眾號后臺,做出帶參數(shù)的二維碼的海報,引導用戶邀請好友幫忙掃碼助力,再獲得相對應的微課/資料包。

通過此種方法,能計算出該微課成功覆蓋的用戶,成功覆蓋用戶數(shù)≥成功報名者×3

頁面流程如下:


背后的傳播邏輯如下圖:


2、實際效果

微課傳播的手段被大家所熟知后,用戶日漸反感被套路,效果大不如前。但是「掃碼助力」的傳播方式被用在讀書社群上,效果顯著。以「熊貓書院」為代表的一批線上學習型社群,依靠此傳播方法逐步崛起。

3、存在問題

問題一:帶參數(shù)二維碼要基于服務號做開發(fā),粉絲沉淀只能從訂閱號轉(zhuǎn)到服務號,訂閱號本質(zhì)是媒體,每天一次群發(fā)機會,而服務號每月只有4次群發(fā),大大限制了活動結束后的再傳播效果;

問題二:若想用此種方法拉微信群,依然需要手動添加,一方面,是因為微信群二維碼有效期只有7天,超過7天就會失效,另一方面微信群成員超過100人,就必須通過群內(nèi)邀請的方式進群,不能主動掃碼進群。

直播間雖有聊天討論功能,但課后幾乎沒有人會再次回到這個直播間,用戶互動性差,無法激發(fā)出更多可能性,所以還是需要引導用戶進入微信群。

由于存在這兩個問題,漲粉工具演變?yōu)槿毫炎児ぞ?,此時漲粉已經(jīng)是附帶價值,核心價值成為通過機器人來實現(xiàn)拉群、驗證、多群語音直播等功能。

三、群裂變

群裂變和前兩個階段不同的地方就是,開發(fā)門檻逐漸升高,很多企業(yè)是沒有自主研發(fā)能力,所以需要采購此類工具。同時,分享活動對用戶的吸引力越來越低,群裂變的出現(xiàn)讓沉寂了一段時間的分享活動重出江湖,這波熱度能持續(xù)一年就很理想了。

1、傳播流程

群裂變與前兩個階段最大的不同在于,入群環(huán)節(jié)和轉(zhuǎn)發(fā)驗證的工作都是通過系統(tǒng)自動完成,用戶掃碼就可入群,誘導行為和驗證轉(zhuǎn)發(fā)截圖在群內(nèi)完成,同時,驗證環(huán)節(jié)還可以智能識別出用戶是否設置分組可見,這說明分享活動自動化的時代已經(jīng)到來。




2、實際效果

某英語學習公眾號,通過群裂變工具,實現(xiàn)日漲粉6萬多。這種方法使用不宜過頻,以為此中推廣手段屬于消費用戶價值,使用過頻帶來的就是用戶毫無忠誠度,留存難,給后面轉(zhuǎn)化工作挖坑。


3、存在問題


問題一:漲粉快,但是公眾號打開率越來越低,即便吸引到了大量公眾號的粉絲,下一步轉(zhuǎn)化變現(xiàn)依然不好做;

問題二:微信官方是否打擊群裂變工具,漲粉過快會不會封號。

這些難題還是需要運營人員通過老老實實的價值輸出實現(xiàn)用戶引導,逐步激活粉絲,建立起用戶金字塔,才能讓海量粉絲的涌入產(chǎn)生價值。

作者:未未
來源:簡運營深夜課堂
本文來源于公眾號簡運營深夜課堂,轉(zhuǎn)載請聯(lián)系作者并注明來源。
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1. 違反法律法規(guī)的信息,主要表現(xiàn)為:
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    3)侮辱、濫用英烈形象,歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神,以侮辱、誹謗或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名譽、榮譽;
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    7)散布謠言,擾亂社會秩序,破壞社會穩(wěn)定;
    8)宣揚淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪;
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    10)侮辱或者誹謗他人,侵害他人名譽、隱私和其他合法權益;
    11)通過網(wǎng)絡以文字、圖片、音視頻等形式,對未成年人實施侮辱、誹謗、威脅或者惡意損害未成年人形象進行網(wǎng)絡欺凌的;
    12)危害未成年人身心健康的;
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3. 發(fā)布垃圾廣告信息:以推廣曝光為目的,發(fā)布影響用戶體驗、擾亂本網(wǎng)站秩序的內(nèi)容,或進行相關行為。主要表現(xiàn)為:
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    6)購買或出售帳號之間虛假地互動,發(fā)布干擾網(wǎng)站秩序的推廣內(nèi)容及相關交易。
    7)發(fā)布包含欺騙性的惡意營銷內(nèi)容,如通過偽造經(jīng)歷、冒充他人等方式進行惡意營銷;
    8)使用特殊符號、圖片等方式規(guī)避垃圾廣告內(nèi)容審核的廣告內(nèi)容。


4. 色情低俗信息,主要表現(xiàn)為:
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    6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等;
    7)宣揚低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。


5. 不實信息,主要表現(xiàn)為:
    1)可能存在事實性錯誤或者造謠等內(nèi)容;
    2)存在事實夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導他人的內(nèi)容;
    3)偽造身份、冒充他人,通過頭像、用戶名等個人信息暗示自己具有特定身份,或與特定機構或個人存在關聯(lián)。


6. 傳播封建迷信,主要表現(xiàn)為:
    1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治?。?br />    2)求推薦算命看相大師;
    3)針對具體風水等問題進行求助或咨詢;
    4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失,包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢,東西寵物丟了能不能找回、取名改名等;


7. 文章標題黨,主要表現(xiàn)為:
    1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導用戶;
    2)內(nèi)容與標題之間存在嚴重不實或者原意扭曲;
    3)使用夸張標題,內(nèi)容與標題嚴重不符的。


8.「飯圈」亂象行為,主要表現(xiàn)為:
    1)誘導未成年人應援集資、高額消費、投票打榜
    2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
    3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
    4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
    5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論,影響傳播秩序


9. 其他危害行為或內(nèi)容,主要表現(xiàn)為:
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    3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的;
    4)法律、行政法規(guī)禁止,或可能對網(wǎng)絡生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。


二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
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三、申訴
隨著平臺管理經(jīng)驗的不斷豐富,本網(wǎng)站出于維護本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的,將不斷完善本公約。
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(規(guī)則的最終解釋權歸屬本網(wǎng)站所有)

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