前陣子和朋友聊天，得到一個(gè)共識(shí)：知識(shí)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，即將面臨一個(gè)「拐點(diǎn)」。下半年，會(huì)有一波洗牌，大量的課程和平臺(tái)將會(huì)慢慢衰落。
我很贊同。因?yàn)椴痪弥埃易约翰虐l(fā)過(guò)朋友圈，感慨道：課程太多，學(xué)員都不夠用了。
這很有意思，也很無(wú)奈。為什么會(huì)這樣呢？
「流量思維」
許多做知識(shí)經(jīng)濟(jì)的導(dǎo)師和平臺(tái)，其實(shí)秉承的，都是流量思維。
什么是流量思維？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是追求「多」：制作更多的內(nèi)容，吸引更多的用戶，獲取更多的營(yíng)收。
然后呢？繼續(xù)做新的內(nèi)容，做推廣，吸引粉絲，獲取更多的轉(zhuǎn)化和購(gòu)買(mǎi)。
就像割韭菜一樣，隔了一茬，再長(zhǎng)一茬。
市場(chǎng)這么大，光是賺第一波用戶的錢(qián)，就足以養(yǎng)活一個(gè)平臺(tái)了。
至于粘性、復(fù)購(gòu)、口碑、評(píng)價(jià)……這些因素，不在他們的考慮之中。
這本來(lái)也沒(méi)什么不好，畢竟，只要質(zhì)量有保障，就是有價(jià)值的。
但是流量思維最大的問(wèn)題，就是質(zhì)量。
「不夠好」
一個(gè)非常簡(jiǎn)單的邏輯：絕大多數(shù)時(shí)候，多，往往就意味著「不夠好」。
為什么呢？
非常簡(jiǎn)單，好的內(nèi)容永遠(yuǎn)是稀缺的，永遠(yuǎn)是需要極高成本的。那么，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，與其花大量時(shí)間、精力，去制作真正優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，不如把精力放在包裝上 —— 反正絕大多數(shù)用戶都是首次購(gòu)買(mǎi)，他們接觸到的，無(wú)非是包裝而已。
這就是碎片化時(shí)代的一大惡果：易于觸及，易于收集，易于傳播的東西，必然注定了它是欠缺深度的。
許多文章，喜歡用「30種XXXX的技巧」「40個(gè)XXXX的方法」「50種XXXX的應(yīng)用」這種模式來(lái)起標(biāo)題，往往效果都特別好。因?yàn)槊總€(gè)人都有一種不勞而獲的心理：講了這么多知識(shí)點(diǎn)，一篇頂十篇，好頂贊，果斷收藏了！
但是讀得多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的文章，講的往往是大同小異的東西，并且，相當(dāng)之膚淺。
我聽(tīng)過(guò)一些寫(xiě)作課程，講的是什么呢？取標(biāo)題的若干個(gè)套路（所有文案入門(mén)書(shū)的基礎(chǔ)內(nèi)容），不同平臺(tái)需求什么樣的文章（自己去看看不就行了嗎？），如何調(diào)動(dòng)受眾情緒（不累嗎？），諸如此類(lèi)。
而如何真正寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的文章，如何給受眾提供價(jià)值，如何遣詞用字、安排結(jié)構(gòu)，如何深入淺出，傳達(dá)盡可能多的內(nèi)容 —— 一律欠奉。因?yàn)檫@些沒(méi)法立刻讓人聽(tīng)懂，更沒(méi)法讓人覺(jué)得「哇，好棒，真厲害?！?/b>
還有一些新媒體運(yùn)營(yíng)課程，講的內(nèi)容，基本也是入行3個(gè)月，就能夠?qū)W到的東西。
但問(wèn)題是，收聽(tīng)的大多數(shù)是業(yè)余人士，他們不具備相關(guān)知識(shí)，去判斷這些內(nèi)容的價(jià)值，因?yàn)樗麄兌继幱?b>「認(rèn)知盲區(qū)」之中。
一方面，越深入的內(nèi)容，篇幅就會(huì)越長(zhǎng)。同樣的時(shí)長(zhǎng)里，能塞進(jìn)去的「新東西」，就會(huì)變得更少；另一方面，講得越復(fù)雜，對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，需要投入的時(shí)間、精力和腦力成本就會(huì)越高，愿意看完和傳播的人也就會(huì)更少。
再者，大眾的需求往往都是不同的。如果一篇文章或者一個(gè)教程，只講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那么，就只能滿足這部分人的需求，對(duì)于其他的人來(lái)說(shuō)，它就不具備任何價(jià)值和傳播性。
所以，為了盡可能滿足不同口味、需求的受眾，大家逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣，就是把話說(shuō)得更淺顯，把選題定得更大眾化，把內(nèi)容包裝得更吸引人。
只有這樣，才能吸引到更多的讀者，有更多的人愿意去傳播。
這就是這個(gè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀。
「知道」&「知識(shí)」
現(xiàn)在，幾乎每個(gè)平臺(tái)都在做課程，都在邀請(qǐng)大量的講師。
但講的東西呢？要么大同小異，都是行業(yè)基礎(chǔ)入門(mén)款；要么，都是網(wǎng)上能免費(fèi)找到的內(nèi)容，只要你善用 Google，其實(shí)都可以獲得。
真正有價(jià)值的東西，與眾不同的東西，很少很少。
最簡(jiǎn)單快捷的做法是什么？就是用簡(jiǎn)短的篇幅，介紹大量的「概念」，不斷地給予受眾新鮮刺激，讓受眾始終沉浸在一種「獲得新知識(shí)」的喜悅之中。
這樣，受眾喜歡，因?yàn)楹?jiǎn)單、不費(fèi)腦，易于接受，又有一種「學(xué)到東西」的感覺(jué)。講師也喜歡，因?yàn)槌鲐浛?，半天就能搞定?br>
但這些概念，學(xué)到之后，它們的原理是什么？作用機(jī)制是什么？背后有什么樣的邏輯？遇到實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候如何使用？使用過(guò)程中遇到障礙，如何獲得反饋？如何知道自己用得對(duì)不對(duì)？
對(duì)不起，這些不在服務(wù)范圍內(nèi)。
其實(shí)，大量的所謂「概念」，都是被包裝出來(lái)，易于傳播的名詞罷了。真正需要去思考、去掌握的，是它們背后的共性，也即是我在以前的文章中，說(shuō)過(guò)的「底層邏輯」和「基本原理」。
優(yōu)秀的人才，都是舉一反三，一竅通而百竅曉。如果沒(méi)有往深處扎根，去真正思考事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會(huì)再多的概念，也是沒(méi)有用的。因?yàn)槟阒皇恰钢馈?，但并不具備「知識(shí)」。
「能指」&「所指」
高中的時(shí)候，我熱衷于讀各種科普文章，讀完了整套整套的物理科普書(shū)。后來(lái)上了大學(xué)，有一次，跟一位學(xué)結(jié)構(gòu)的朋友聊天，談到某個(gè)物理名詞，我立刻說(shuō)：喔，我知道啊。
朋友很驚詫?zhuān)ê髞?lái)我才知道，這在他們專(zhuān)業(yè)里面，是非常難的內(nèi)容），問(wèn)我：你什么時(shí)候?qū)W的？怎么這么厲害？我這邊有道題，你能幫我看看嗎？
我連忙回應(yīng)：啊，我只是知道它是什么意思，可不會(huì)做題。
朋友說(shuō)的下一句話，令我刻骨銘心。他說(shuō)：哦，所以你只是 figure out，并不是真正的理解嘛。
這句話令我思考了很久。
讀了那么多科普書(shū)，我除了知道這些概念的含義之外，對(duì)于它們，我真正了解些什么呢？
用索緒爾的話來(lái)說(shuō)，我只是知道「能指」，但并不知道「所指」。
那么，它們對(duì)我的意義又在哪里？我又從何得知它們是正確的？我如何將它們納入自己的知識(shí)體系呢？
所以，后來(lái)學(xué)心理學(xué)的時(shí)候，就自己啃了原版的教材和論文。比起暢銷(xiāo)書(shū)，閱讀的難度大了不止一個(gè)數(shù)量級(jí)，但只有親眼去看到這些知識(shí)，被產(chǎn)出、修改、完善的過(guò)程，才能真正對(duì)它們有一個(gè)深入的理解。
同樣，對(duì)于實(shí)踐技能來(lái)說(shuō)，沒(méi)有真正去實(shí)踐過(guò)，應(yīng)用這些知識(shí)去解決問(wèn)題，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中得到指導(dǎo)和反饋，不斷修正自己的理解，是無(wú)法真正說(shuō)自己「學(xué)到東西」的。
這也是目前知識(shí)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)最大的缺陷。能夠給予不斷演練、互動(dòng)、反饋、實(shí)操和指導(dǎo)的產(chǎn)品，鳳毛麟角。
收集，儲(chǔ)存和內(nèi)化
但凡對(duì)學(xué)習(xí)和認(rèn)知心理學(xué)有一點(diǎn)了解的朋友，都會(huì)知道，「做中學(xué)」，是多么重要。
甚至，只是做測(cè)驗(yàn)，即使做錯(cuò)了，也能有效提高對(duì)知識(shí)的掌握。
我自己在講課中，也有這種體會(huì)：很多時(shí)候，單向的傳播，其實(shí)效果是非常有限的。如果有聽(tīng)眾能問(wèn)出一些有趣的問(wèn)題，可以打開(kāi)我的思路，從不同的角度去強(qiáng)化所講的內(nèi)容。效果會(huì)好很多。
這是課程產(chǎn)品的問(wèn)題，但同時(shí)，也是受眾的問(wèn)題。
許多人缺乏這個(gè)意識(shí)。他們認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是不斷獲取新鮮事物的刺激，不斷地了解「以前不知道的東西」。
本質(zhì)上，這也是一種受眾角度的「流量思維」，一種認(rèn)為自己獲取更多的「信息流量」，就能擁有更多知識(shí)的「流量思維」。
但是，這并不是學(xué)習(xí)，而是在滿足「學(xué)習(xí)的焦慮」。
信息并不等于知識(shí)。信息要轉(zhuǎn)化為知識(shí)，起碼需要經(jīng)過(guò)三個(gè)步驟：收集，儲(chǔ)存和內(nèi)化。
大多數(shù)課程和受眾，其實(shí)只處于第一個(gè)步驟。很多聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容，如果不經(jīng)過(guò)思考，整理，應(yīng)用，反饋，過(guò)幾天就會(huì)拋諸腦后，更別說(shuō)真正去理解和應(yīng)用了。
這就像「資料囤積癥」一樣。買(mǎi)了大量的書(shū)，下了大量的資料，但卻一頁(yè)都沒(méi)有翻過(guò)。僅僅是把它們擺在那里，用來(lái)讓自己感到充實(shí)，提供一種心理安慰。
很多人購(gòu)買(mǎi)知識(shí)產(chǎn)品，其實(shí)，也是一樣的。
本質(zhì)上，學(xué)習(xí)就是一件痛苦的事情。因?yàn)樗枰粩啻蚱谱约汗逃械乃季S模式，加進(jìn)新的東西。不經(jīng)歷這個(gè)步驟，是無(wú)從談?wù)摗笇W(xué)習(xí)」的。
只有把知識(shí)鍥入自己的認(rèn)知和思維模式，用它來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化，才是真正有效的「學(xué)習(xí)」。
那么，對(duì)于想鉆研某個(gè)領(lǐng)域的人來(lái)說(shuō)，如何提高學(xué)習(xí)的效率，真正學(xué)到東西呢？
給你的三點(diǎn)參考
1. 找到一位教練
不要迷信「超強(qiáng)陣容」「大咖云集」。記住，多，就意味著「不夠精」。任何時(shí)候，我們需要的，都是質(zhì)量，而不是數(shù)量。
找到一位你足夠信任、足夠優(yōu)秀的前輩，跟著他走，向他學(xué)習(xí)、討教、模仿，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聽(tīng)100位導(dǎo)師給你講一節(jié)課。
一個(gè)優(yōu)秀的教練，他會(huì)有一整套自己的體系，他的行為，思維，言論，觀點(diǎn)，都是源于自己的體系，并且形成一個(gè)自洽的閉環(huán)邏輯。
所以，對(duì)于向我咨詢的職場(chǎng)新人，我都會(huì)給予一個(gè)建議：在你公司里面，找到一個(gè)你認(rèn)為足夠優(yōu)秀的人 —— 可以是上級(jí)，也可以是前輩 —— 向他看齊。不斷從各方面去檢視自己和他的差別。
嘗試著去觀察和學(xué)習(xí)他的體系，了解他的思維模式，并試著應(yīng)用到自己的實(shí)踐中。這是最有效的路徑。
2. 建立自己的知識(shí)體系
如果你沒(méi)有自己的體系，那么，無(wú)論聽(tīng)了多少位大咖的課程，你都只是在「照搬別人的東西」，對(duì)你本身是沒(méi)有太大價(jià)值的。
只有當(dāng)你建立了自己的知識(shí)體系，面對(duì)大量的方法、模型、技巧，你才能去蕪存菁，找到真正對(duì)自己有價(jià)值的東西，把它納入自己的體系里。
這個(gè)過(guò)程，我把它叫做「為我所用」。
讀過(guò)我文章的朋友，都會(huì)知道，我極其重視知識(shí)體系和「為我所用」。如果沒(méi)有自己的體系，盲目地去積攢幾G、幾十G的內(nèi)容，都是沒(méi)有意義的，因?yàn)槟闳狈σ粋€(gè)將這些零散信息組織起來(lái)的圖景。你只會(huì)復(fù)述別人的話，但并不真正理解。
但一旦持著「為我所用」的思維，哪怕只是一句話，一場(chǎng)討論，都有可能在瞬間，點(diǎn)燃你思維的火花，讓你瞬時(shí)找到靈感。
這也就是我之前說(shuō)過(guò)的「認(rèn)知升級(jí)」—— 所有的碎片材料，在那一瞬間被組織到了一起，形成全新的邏輯鏈。你對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解，獲得一個(gè)質(zhì)的飛躍。
3. 注重實(shí)踐、反饋、互動(dòng)和輸出
掌握一項(xiàng)技能，或者一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，最核心的，永遠(yuǎn)是「能不能使用它」。
如果是一個(gè)抽象概念，就試著用自己的話把它教給別人；如果是一個(gè)實(shí)踐技巧，就在工作中創(chuàng)造機(jī)會(huì)去應(yīng)用。
在這個(gè)過(guò)程里，不斷檢視自己的操作和思維，發(fā)現(xiàn)任何不足之處，記下來(lái)，再去反復(fù)地檢查和優(yōu)化。
記住 PDCA 循環(huán)。先做好規(guī)劃（Plan），再去行動(dòng)（Do）。在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（Check），再去解決問(wèn)題，優(yōu)化流程（Action）。
衡量你社會(huì)價(jià)值的，不是你懂得多少東西，而是你創(chuàng)造了多少東西。
同樣，衡量你學(xué)習(xí)成果的，不是你輸入了多少，而是你輸出了多少。
用輸出倒逼輸入，才是最有效的學(xué)習(xí)。
作者：Lachel
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一、根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對(duì)以下違法、不良信息或存在危害的行為進(jìn)行處理。
1. 違反法律法規(guī)的信息，主要表現(xiàn)為：
1)反對(duì)憲法所確定的基本原則；
2)危害國(guó)家安全，泄露國(guó)家秘密，顛覆國(guó)家政權(quán)，破壞國(guó)家統(tǒng)一，損害國(guó)家榮譽(yù)和利益；
3)侮辱、濫用英烈形象，歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神，以侮辱、誹謗或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名譽(yù)、榮譽(yù)；
4)宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義或者煽動(dòng)實(shí)施恐怖活動(dòng)、極端主義活動(dòng)；
5)煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)；
6)破壞國(guó)家宗教政策，宣揚(yáng)邪教和封建迷信；
7)散布謠言，擾亂社會(huì)秩序，破壞社會(huì)穩(wěn)定；
8)宣揚(yáng)淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪；
9)煽動(dòng)非法集會(huì)、結(jié)社、游行、示威、聚眾擾亂社會(huì)秩序；
10)侮辱或者誹謗他人，侵害他人名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益；
11)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以文字、圖片、音視頻等形式，對(duì)未成年人實(shí)施侮辱、誹謗、威脅或者惡意損害未成年人形象進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺凌的；
12)危害未成年人身心健康的；
13)含有法律、行政法規(guī)禁止的其他內(nèi)容；
2. 不友善：不尊重用戶及其所貢獻(xiàn)內(nèi)容的信息或行為。主要表現(xiàn)為：
1)輕蔑：貶低、輕視他人及其勞動(dòng)成果；
2)誹謗：捏造、散布虛假事實(shí)，損害他人名譽(yù)；
3)嘲諷：以比喻、夸張、侮辱性的手法對(duì)他人或其行為進(jìn)行揭露或描述，以此來(lái)激怒他人；
4)挑釁：以不友好的方式激怒他人，意圖使對(duì)方對(duì)自己的言論作出回應(yīng)，蓄意制造事端；
5)羞辱：貶低他人的能力、行為、生理或身份特征，讓對(duì)方難堪；
6)謾罵：以不文明的語(yǔ)言對(duì)他人進(jìn)行負(fù)面評(píng)價(jià)；
7)歧視：煽動(dòng)人群歧視、地域歧視等，針對(duì)他人的民族、種族、宗教、性取向、性別、年齡、地域、生理特征等身份或者歸類(lèi)的攻擊；
8)威脅：許諾以不良的后果來(lái)迫使他人服從自己的意志；
3. 發(fā)布垃圾廣告信息：以推廣曝光為目的，發(fā)布影響用戶體驗(yàn)、擾亂本網(wǎng)站秩序的內(nèi)容，或進(jìn)行相關(guān)行為。主要表現(xiàn)為：
1)多次發(fā)布包含售賣(mài)產(chǎn)品、提供服務(wù)、宣傳推廣內(nèi)容的垃圾廣告。包括但不限于以下幾種形式：
2)單個(gè)帳號(hào)多次發(fā)布包含垃圾廣告的內(nèi)容；
3)多個(gè)廣告帳號(hào)互相配合發(fā)布、傳播包含垃圾廣告的內(nèi)容；
4)多次發(fā)布包含欺騙性外鏈的內(nèi)容，如未注明的淘寶客鏈接、跳轉(zhuǎn)網(wǎng)站等，誘騙用戶點(diǎn)擊鏈接
5)發(fā)布大量包含推廣鏈接、產(chǎn)品、品牌等內(nèi)容獲取搜索引擎中的不正當(dāng)曝光；
6)購(gòu)買(mǎi)或出售帳號(hào)之間虛假地互動(dòng)，發(fā)布干擾網(wǎng)站秩序的推廣內(nèi)容及相關(guān)交易。
7)發(fā)布包含欺騙性的惡意營(yíng)銷(xiāo)內(nèi)容，如通過(guò)偽造經(jīng)歷、冒充他人等方式進(jìn)行惡意營(yíng)銷(xiāo)；
8)使用特殊符號(hào)、圖片等方式規(guī)避垃圾廣告內(nèi)容審核的廣告內(nèi)容。
4. 色情低俗信息，主要表現(xiàn)為：
1)包含自己或他人性經(jīng)驗(yàn)的細(xì)節(jié)描述或露骨的感受描述；
2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容；
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容；
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想；
5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適；
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等；
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實(shí)信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實(shí)性錯(cuò)誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過(guò)頭像、用戶名等個(gè)人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測(cè)字、占卜、解夢(mèng)、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治病；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對(duì)具體風(fēng)水等問(wèn)題進(jìn)行求助或咨詢；
4)問(wèn)自己或他人的八字、六爻、星盤(pán)、手相、面相、五行缺失，包括通過(guò)占卜方法問(wèn)婚姻、前程、運(yùn)勢(shì)，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來(lái)誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動(dòng)「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂(lè)等行為
4)以號(hào)召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號(hào)」形式刷量控評(píng)等行為
5)通過(guò)「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會(huì)公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評(píng)述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭(zhēng)行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過(guò)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺(tái)氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個(gè)用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對(duì)帳號(hào)進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號(hào)的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過(guò)作弊手段注冊(cè)、使用帳號(hào)，或者濫用多個(gè)帳號(hào)發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺(tái)管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
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