最近筆者通過觀察初高中同學(xué)發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：沒上大學(xué)的同學(xué)大都在老家自己做生意，上了大學(xué)的都在北京打苦工。
筆者老家是在皇城根下的一個小縣城。初高中同學(xué)可以分為兩批，一批是上完高中又上大學(xué)的，由于老家工作機會少，所以這類同學(xué)基本都選擇了北上，來到北京打工，離家近、工作機會又多。而另一批是高中沒畢業(yè)甚至初中都沒畢業(yè)，或者高中畢業(yè)直接上的技?；蚵殬I(yè)高中，基本都選擇了在老家自己做點生意。盡管他們做的都是諸如倒賣混凝土、倒賣二手車、修手機賣手機、開小商店、開服裝店、開小飯館這類的生意，但都已經(jīng)基本實現(xiàn)了財務(wù)、人身自由。而上了大學(xué)的呢，譬如筆者，都還在苦逼的為房子車子拼命。
再來看看筆者的大學(xué)同學(xué)。筆者是在北京一所高校讀的大學(xué)。同學(xué)中一半是北京人，一半是外地人。外地的這一半同學(xué)基本都是畢業(yè)在北京打拼兩三年之后，因買房落戶無望就又回老家了，回去之后大都是在老家的省城里，要不就是打工，要不就是當公務(wù)員。北京的同學(xué)都在北京，大都也是在打工?？偟膩碚f，大學(xué)同學(xué)基本沒有自己創(chuàng)業(yè)的。
通過上面筆者的描述，你能發(fā)現(xiàn)什么?一個漏斗，創(chuàng)業(yè)的漏斗，從初高中到大學(xué)，創(chuàng)業(yè)的越來越少。當然這只是表象，畢竟只是筆者根據(jù)自己這一個個例推斷出來的。結(jié)論也不一定有道理，只是在這里分享出來，供大家思考。
首先聲明，筆者并非在宣揚讀書無用論。相反，筆者一向認為讀書至上。因為單純看這一個現(xiàn)象并不能說明讀書無用。
還有一點也必須要指出來：或許有人有疑問，這些在老家自己做生意的同學(xué)也算是創(chuàng)業(yè)嗎?他們只是被生活所迫而干些小買賣嘛。盡管筆者身處創(chuàng)業(yè)媒體行業(yè)多年，但對這個問題竟然也感覺到無解。譬如問：擺地攤算創(chuàng)業(yè)嗎?
至于什么是創(chuàng)業(yè)，可能很多人都說不清楚。筆者搜索了度娘和其他很多網(wǎng)站，都援引了科爾(Cole)(1965)對創(chuàng)業(yè)的定義：發(fā)起、維持和發(fā)展以利潤為導(dǎo)向的企業(yè)的有目的性的行為。不過令人奇怪的是這個“科爾”筆者并沒有找到他的相關(guān)背景介紹。
對于創(chuàng)業(yè)，網(wǎng)上還有一個比較靠譜和常見的定義是：創(chuàng)業(yè)是一個人發(fā)現(xiàn)了一個商機并加以實際行動轉(zhuǎn)化為具體的社會形態(tài)，獲得利益，實現(xiàn)價值。按照這個觀點來說，這些同學(xué)或許是在創(chuàng)業(yè)，屬于最底層的草根創(chuàng)業(yè)，只不過相比北上廣人們掛在嘴邊的創(chuàng)業(yè)，沒那么高大上了——可并非互聯(lián)網(wǎng)或技術(shù)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)才叫創(chuàng)業(yè)啊。
其實我們把目光稍微的從一二線大城市轉(zhuǎn)移一下，看看三四線城市甚至是再往下，縣城創(chuàng)業(yè)，這是一個不可忽視的群體。畢竟這些縣城的人，要不去大城市打工，要不回老家種地，剩下的就只能在縣城里“從商”了。縣城沒有那么多大企業(yè)讓他們?nèi)ゴ蚬?，初中或技校畢業(yè)的他們又不甘心回老家種地，所以在縣城做小本生意的個體經(jīng)濟才這么繁榮吧。
當筆者問到初中同學(xué)自己如何看待創(chuàng)業(yè)這個詞，他們都不屑一顧：創(chuàng)啥業(yè)啊，我們就是做點小生意，什么賺錢做什么，哪有時間想那么多，按照以前的話說就是投機!當筆者和他們解釋什么是創(chuàng)業(yè)時，他們說：嗯，如果說把一門生意從無做到有，以及這中間經(jīng)歷的各種坎，吃的各種虧各種苦來說，或許就是創(chuàng)業(yè)吧。一個同學(xué)說，一切創(chuàng)業(yè)行為都是投機。似乎很有道理。不管是在哪個領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，都少不了倒買倒賣，為錢為名利的創(chuàng)業(yè)動機還是占大多數(shù)的。他說你要是能把地攤擺好就已經(jīng)很不錯了!這里面涉及庫存、人際關(guān)系、物流、定價——這些詞我們的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該也很熟悉吧!
再回到剛才這個漏斗理論，為什么會出現(xiàn)這樣一個漏斗，筆者思考了幾點：在這個過程中，我們的狼性越來越少、創(chuàng)業(yè)成本越來越高。
大家都知道創(chuàng)業(yè)狼打工狗這個說法吧。狼性是創(chuàng)業(yè)者不可缺少的一個特質(zhì)。它代表血性、代表戰(zhàn)斗、代表堅韌、代表膽量、代表孤獨。從初中到大學(xué)，上面這幾點特性被磨得越來越平，有人說狼性創(chuàng)業(yè)者需要的三商應(yīng)該依次是：膽商、情商、智商，而現(xiàn)在的大學(xué)生擁有的卻相反：智商、情商、膽商。
從另一方面講，上的學(xué)越多，教育成本也越來越高，再加上創(chuàng)業(yè)風險本身就高，權(quán)衡下來還是打工更靠譜些。所以大學(xué)生出來創(chuàng)業(yè)的是少數(shù)，因為上了學(xué)的知識分子可以去打工有后路，餓不死，說難聽點，就是“打工狗”。所以在北京這種創(chuàng)業(yè)成本如此之高的城市還能選擇出來創(chuàng)業(yè)的，對創(chuàng)業(yè)一定是“真愛”。而沒有上大學(xué)的同學(xué)在老家創(chuàng)業(yè)競爭沒那么激烈，成本也低，沒有大學(xué)文憑，打工機會又少，為了生存只能自己干了。
關(guān)于這一點還有不少人提出：是不是書讀的越多越不適合創(chuàng)業(yè)?筆者個人認為中國的大學(xué)教育固然有問題，但是不能就此全盤否定，認為讀書無用。理性來說，讀書能夠使你的生意做大，沒有知識也只是做做小本生意罷了。想把企業(yè)做成全國第一?想把企業(yè)做上市?以前也許還有可能，但現(xiàn)在這個信息化時代，應(yīng)該是不可能了。要知道學(xué)歷的門檻或許很低，但知識的天花板很高。
最后關(guān)于這個漏斗理論，筆者想說的是：如果你是大學(xué)生或者是大城市的創(chuàng)業(yè)者，你需要多一些狼性。
如果你是縣城一個普通的小創(chuàng)業(yè)者，志存高遠，想把企業(yè)做強做大，與時俱進，那么就應(yīng)該運用科技和知識的武器。
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6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治??；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對具體風水等問題進行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標題之間存在嚴重不實或者原意扭曲；
3)使用夸張標題，內(nèi)容與標題嚴重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
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2)不當評述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
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