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昨天發(fā)完，好多人找我催稿啊，還有跟過來要找我付費學習的
。這不，我趕完DAMA約的PPT，就趕緊給大家整理了。
今天，我還是一個轉(zhuǎn)述師，因為這些內(nèi)容都是羅老師的經(jīng)驗之談，我只是過來整理和翻譯一下。因為很多東西不解釋一下，你可能聽不太明白。
內(nèi)容太多了，今天先寫第一篇。
從哪里開始呢？你是不是以為我又要把羅胖拖出來？哈哈，還真不是。
我從麥肯錫今天剛發(fā)布的一篇報告開始說：
對，這篇報告的名字就叫《中國的技能轉(zhuǎn)型》，副標題是“推動全球規(guī)模最大的勞動者隊伍，成為終身學習者”。
具體內(nèi)容很長，128頁。我也不提煉了。這篇文章麥肯錫公眾號就有，各位過去關(guān)注下載即可。不愿意下的，文末有連接，回復下載就行。
這個標題，最適合今天的開頭了。是的，我們已經(jīng)吃盡了工人紅利，工程師紅利也吃的差不多了，下一步呢？沒錯，勞動者們，開始技能轉(zhuǎn)型了。
所以這是一個巨大的風口，不對，不是風口，是海嘯！
十四五里說的很清楚，第一篇是開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程。什么叫新征程？是以前已經(jīng)翻篇了，馬上到來的是一個新世界！
好，這兩篇文章結(jié)合起來，我們就光從這兩句中，是不是就能看到巨大的商機？
網(wǎng)上有個段子，說掙錢的法子都寫在法律里。要不怎么說是個段子呢？如果是真的，那為啥企業(yè)家不去考個司法考試呢？為啥律師不是創(chuàng)業(yè)成功率最高的那個呢？
甚至律師實習是沒有工資的，你敢信？
真正掙錢的法子都寫在哪里？政府的規(guī)劃里，工作報告里，執(zhí)行文件里！
麥肯錫的報告里這么寫：
1. 中國正面臨著規(guī)模空前的技能轉(zhuǎn)型與職業(yè)變更
2. 中國或可推動全球規(guī)模最大的勞動者隊伍成為終身學習者
3. 中國可以通過以下方式推動轉(zhuǎn)型：采用數(shù)字化技術(shù)、構(gòu)建協(xié)作生態(tài)系統(tǒng)、 優(yōu)化職業(yè)教育路徑、轉(zhuǎn)換思維/加強激勵
4. 轉(zhuǎn)型落地需要整合各方力量
所以，你明白該怎么做了嗎？
是的，麥肯錫說是轉(zhuǎn)型，我更愿意叫“進化”。說個有些丟人的事情，羅振宇的兩次線下講課，我都流淚了。
不過請放心，我很理智，并不搞個人崇拜。我流淚是因為我覺得，終于可以有一個過來人，把他經(jīng)過的地方都指給我看：
這里有個坑，那里這么過。
并且，我能感受得到，這是一條完整的路徑，一條非常適合我的路徑。
我坐得住，想得出，寫的來，好不好再說，現(xiàn)在200篇原創(chuàng)，公眾號粉絲也快過萬了。
我感覺雖然成就微不足道，但是的確是一步一步踩的很穩(wěn)。直到我聽到了羅振宇的七次進化，我驚呆了。
什么是知識？知識就是力量??！知識就在書里啊！學校學的都是知識??！
知識是什么？論點、論據(jù)、論證，擺事實、講道理、打比方啊。是不是？
只是是什么？是代數(shù)、公式、等式、定律、定理??！是不是？
是，也不是。
這些當然是知識，但是，有沒有一種新的視角？為什么書本上的知識需要在學校里才能學的進去？工作的時候有幾個人能死命學進去？
因為這些知識是反人性的。或者說，這種學習方式是反人性的。
我們完全就是在為了學習知識而學習知識。什么一個水龍頭放水，一個洞在流水，問什么時候水池子會滿。這全部都是理論基礎(chǔ)。
就像是你在課堂上學游泳一樣。學習再好，扔水里，一樣按照陸地的規(guī)則使勁撲騰，以為水跟地面一樣堅硬，可以把自己彈起來。
所以新知識是什么？是在你原有的認知上，狠狠的砍一刀。告訴你：水里和陸地是不一樣的。如果不能接受，就得淹死。
但是我們在長期的學校學習，已經(jīng)喪失了搞定新知的方法了。以至于我們在跟別人分享知識的時候，依然還是按照書本上的邏輯，1、2、3的跟別人說。
有些他們理解，因為他們原本認知上就有。有些不理解，沖突就這么來了。
所以有人很取巧：“不要挑戰(zhàn)用戶的認知”，也有人很會利用規(guī)則：“勁爆！三星堆是外星文明！”
為什么營銷要順應人的認知？因為成本最低，他們可不會告訴大家，奶牛少運動、少喝水，產(chǎn)的奶質(zhì)量最高。
為什么謠言流傳很快？辟謠很難？因為每一個謠言，都狠狠的砍在了原有舊認知上。
一個反例是老人的嘮叨。什么叫嘮叨？看見什么說什么，自說自話，沉浸在自己的世界中。這些對你所有的認知造不成任何影響：“你回來了？又加班了？吃個飯吧，這個西紅柿兩塊錢一斤買的”。
她說的都是事實，對吧？表達的沒有魅力嗎？不見得。那是知識嗎？我覺得不是。
你看看課堂上那些照本宣科的人，是不是這樣？他講的是事實，但是我覺得他喪失了知識的本質(zhì)--打破舊認知，萌生新觀點。
怎么做？
對，用“不是，而是”來整理知識。
這一把刀，砍在舊認知上，萌生出新觀點。
比如：數(shù)字化轉(zhuǎn)型不是信息化，而是一種行動策略。很多甲方的舊認知是“數(shù)字化就是裝個系統(tǒng)”，我們要給他的新觀點是“要能指導行動策略啊！”
跟用戶溝通，不是要做一個非常精準的定義。他們會拿著這個定義跟自己的認知去比對，一樣的，認可，不一樣的，不同意，甚至反駁。
我們數(shù)字化轉(zhuǎn)型私董會上，甚至有個乙方說了一個歪招：搞定甲方，看美國大片就好了，能挑戰(zhàn)甲方認知，直接鎮(zhèn)住甲方。你說這等絕招，怎么就用在歪道上了呢？
也就是這個“不是，而是”的洞察，是羅振宇30多年來的修行，也是羅輯思維、得到所有業(yè)務的支撐。
有人勸我，不要說了。法不傳六耳。
不知道有沒有人看過《詭秘之主》。里面有一個非常怪異的設(shè)定，每一個序列都有固定的成神之路。
但是每一步都有很奇怪的晉升手段，這些信息都記錄在塔羅牌上。
羅振宇的七次進化，在我看來，這就是其中一條序列。如果你看過這本小說，你應該能明白我為什么會流淚，你也會明白，這七次計劃多么值錢！
擴展閱讀：麥肯錫《中國的技能轉(zhuǎn)型》，公眾號回復“技能轉(zhuǎn)型”即可下載。
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4)挑釁：以不友好的方式激怒他人，意圖使對方對自己的言論作出回應，蓄意制造事端；
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4. 色情低俗信息，主要表現(xiàn)為：
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6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等；
7)宣揚低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實性錯誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過頭像、用戶名等個人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機構(gòu)或個人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治?。?br /> 2)求推薦算命看相大師；
3)針對具體風水等問題進行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導用戶；
2)內(nèi)容與標題之間存在嚴重不實或者原意扭曲；
3)使用夸張標題，內(nèi)容與標題嚴重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導未成年人應援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當評述自然災害、重大事故等災難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對網(wǎng)絡生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當一個用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴重程度，對帳號進行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號的處罰。當涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊、使用帳號，或者濫用多個帳號發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
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