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對于 UI 設計師來說,圖標設計的能力至關重要,也是提升感官體驗的重要方向。對于一些初入行業(yè)的設計師,習慣下載圖標素材應付項目需求,失去了動手能力培養(yǎng)的機會。甚至一些多年工作經(jīng)驗的老司機,依然還擺脫不了使用素材的習慣,稍微復雜一點的技法就會難以駕馭。
對于初入職場的設計師來說,偶爾運用素材可以理解,但是一定要學會拆解和分析,掌握還原設計的技巧和能力。
過度依賴素材容易導致思維固化,不愿意去創(chuàng)造,失去創(chuàng)新設計的能力;也容易導致眼高手低,有想法卻實現(xiàn)不出來,極容易萌生放棄的念頭;素材拼貼形式完成的設計,在規(guī)范性和細節(jié)性上面也是大打折扣的,導致設計作品不夠精細化和規(guī)范性。
我們需要通過刻意練習來提升圖標設計的能力,根據(jù)一萬小時定律,技法層面的提升都是通過反復磨練達到的。
圖標設計從素材習慣過度到設計動手其實很容易,但是從會畫到畫好之間看似簡單卻很難掌握。擺脫素材是圖標設計規(guī)范化的關鍵,然后再統(tǒng)一風格和細節(jié)規(guī)范,掌握數(shù)字化關系也是需要我們反復研究的課題。
比如以這個天氣圖標來舉例,相信很多同學都能畫出來,但是有沒有把控里面的數(shù)字關系就難說了。通過以下示意圖我們可以看出來,大圓和小圓之間的比例關系是 4:3,而間距的關系也與圓形的大小有著數(shù)字關系。這些數(shù)字關系可以使得圖標設計更加精細化,也能引導我們?nèi)ヌ剿髟O計背后量化的標準和關系。
當我們繪制完圖標的造型之后,運用合適的風格進行質(zhì)感強化也是尤為重要的。這里我先運用其中的一個風格來完成,選擇了磨砂玻璃質(zhì)感的效果。為了質(zhì)感和層級關系更加明顯,這里單獨對局部進行了光影強化和邊界處理,看看以下步驟拆解圖感受一下。
備注:運用的軟件功能是背景模糊,Sketch 或者 Figma 等軟件皆可實現(xiàn)。
為了進一步強化圖標練習,延展了一個簡單的界面場景,一個由宮格布局組合成的界面設計。為了填充所需的內(nèi)容,先把之前的一些圖標作品放進去占個位置。雖然都是質(zhì)感一類的圖標,但是由于透視、配色、風格和細節(jié)規(guī)范等不一致,整體還是存在一定的排斥感。
由于界面設計屬于深色主題,之前練習的天氣圖標放入場景中顯得過于突出,而且玻璃質(zhì)感的通透性沒有得到很好的發(fā)揮。于是根據(jù)界面環(huán)境對天氣圖標進行了重新調(diào)整,以深色關系調(diào)整了云朵部分,針對太陽的配色和尺寸比例也進行了調(diào)整,如以下效果圖。
以調(diào)整后的天氣圖標作為風格規(guī)范,延續(xù)了其它業(yè)務場景的圖標設計,在透視關系、細節(jié)規(guī)范、配色比例和光影效果等方面進行了直接延續(xù)。在光影方向上面選擇了縱向區(qū)分,左邊三個選擇左上角打光,右邊三個選擇右上角打光。(當然也可以統(tǒng)一一個方向設置光影)
完成的整體設計視覺風格雖然比較統(tǒng)一,但是也有一些問題存在。圖標之間缺少差異化,過度統(tǒng)一容易視覺疲勞,于是在統(tǒng)一性和差異化上面開始糾結了。
為了既保障圖標設計表達的統(tǒng)一性,又能形成視覺感的差異化,做出了調(diào)整配色關系的決定。根據(jù)天氣圖標的配色關系延續(xù)出了其它色系,看看最終的效果如何。
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3)偽造身份、冒充他人,通過頭像、用戶名等個人信息暗示自己具有特定身份,或與特定機構或個人存在關聯(lián)。
6. 傳播封建迷信,主要表現(xiàn)為:
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治??;
2)求推薦算命看相大師;
3)針對具體風水等問題進行求助或咨詢;
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失,包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢,東西寵物丟了能不能找回、取名改名等;
7. 文章標題黨,主要表現(xiàn)為:
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導用戶;
2)內(nèi)容與標題之間存在嚴重不實或者原意扭曲;
3)使用夸張標題,內(nèi)容與標題嚴重不符的。
8.「飯圈」亂象行為,主要表現(xiàn)為:
1)誘導未成年人應援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論,影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容,主要表現(xiàn)為:
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的;
2)不當評述自然災害、重大事故等災難的;
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的;
4)法律、行政法規(guī)禁止,或可能對網(wǎng)絡生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
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