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?　　謝邀！ 　　這樣說(shuō)吧，財(cái)經(jīng)金融不是高高在上、不可觸及的，它與我們每個(gè)人的生活都息息相關(guān)。最好能了解一些常見(jiàn)的金融工具，以及讀懂財(cái)經(jīng)新聞的方法。而經(jīng)濟(jì)學(xué)是和財(cái)經(jīng)金融雖有所區(qū)別又緊密聯(lián)系的，學(xué)了之后可了解經(jīng)濟(jì)大勢(shì)，如果能將經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活和工作中的話(huà)，可提升生活質(zhì)量。 　　注意到本問(wèn)題下面已經(jīng)有了30多個(gè)（其中不乏和專(zhuān)業(yè)）的答復(fù)了，恰好昨天在回復(fù)《經(jīng)濟(jì)學(xué)如何入門(mén)？（ https://www.wukong.com/answer/6962504064638943525/ ）》中借用何帆教授的《讀書(shū)俱樂(lè)部》中的《十分鐘讓你成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家》中的部分內(nèi)容，那就再接著借用部分內(nèi)容，來(lái)回應(yīng)此問(wèn)題吧。 　　3、 農(nóng)民的成本收益分析：要不要上高中？ 　　富蘭克林和帕斯卡的思路都是成本收益分析。經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)了那么多，萬(wàn)變不離其宗，最基本的方法就是成本收益分析。 　　你不要覺(jué)得成本收益分析太簡(jiǎn)單。經(jīng)濟(jì)學(xué)家經(jīng)常講到，尼斯貝特在書(shū)里也介紹過(guò)“機(jī)會(huì)成本”和“沉沒(méi)成本”的概念。很多人在做成本收益分析的時(shí)候會(huì)忘記這兩個(gè)概念。這兩個(gè)概念其他老師講過(guò)很多，我就不再重復(fù)了。我再告訴你，即使你遇到自己的事情會(huì)想到成本收益分析，但遇到別人的事情，就很難設(shè)身處地地站在他們的角度，去理解他們是如何進(jìn)行成本收益分析的。 　　我們舉一個(gè)例子，為什么農(nóng)村的學(xué)生大量輟學(xué)呢？有個(gè)美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家叫羅斯高，他講到中國(guó)的農(nóng)村學(xué)生大概有2/3都沒(méi)有上完高中。事實(shí)上，農(nóng)村孩子在初三的時(shí)候輟學(xué)率最高。很多人會(huì)覺(jué)得，這是由于農(nóng)民沒(méi)有知識(shí)、不理智，才作出的選擇。如果從農(nóng)民的角度去看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不上學(xué)才是理智的選擇。 　　農(nóng)民也希望接受教育，比如農(nóng)民對(duì)小學(xué)和初中教育是愿意投資的，因?yàn)閷W(xué)了之后就能幫助他們?cè)谑袌?chǎng)上找到工作，但是到了高中以上，農(nóng)民就不愿意對(duì)教育投資了。中國(guó)的高中教育并不是為了增加農(nóng)民在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，而是為了準(zhǔn)備高考。 　　如果你是農(nóng)民的孩子，你考上大學(xué)的概率高嗎？很難的。中國(guó)高考制度有一個(gè)怪異之處，就是凡是教育條件好的地方，比如北京和上海，考分更低，教育條件落后的地方，比如中西部地區(qū)，高考的分?jǐn)?shù)反而更高。即使你在這種不公平的制度下考上了大學(xué)，那你能上得起嗎？現(xiàn)在大學(xué)的學(xué)費(fèi)越來(lái)越貴，我們到農(nóng)村去做調(diào)研的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)農(nóng)戶(hù)變成貧困戶(hù)的主要原因，一個(gè)是家里有一個(gè)常年臥床不起的病人，因?yàn)榧膊≈仑殹Ａ硗庖环N常見(jiàn)的原因就是家里有個(gè)學(xué)生，因?yàn)樯蠈W(xué)致貧。就算是我們說(shuō)，苦不能苦了孩子，窮不能窮了教育，砸鍋賣(mài)鐵借錢(qián)也要把孩子送去上大學(xué)，那你要讀幾年呢？至少要讀四年，這個(gè)周期很漫長(zhǎng)。即使你在學(xué)校里成績(jī)很好，可是到了畢業(yè)分配的時(shí)候，你能找到一個(gè)好的工作嗎？現(xiàn)在，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，而且并不完全是根據(jù)學(xué)業(yè)成績(jī)的。班上成績(jī)比你更差的孩子，最后畢業(yè)的時(shí)候反而能找到更好的工作。為什么呢？一打聽(tīng)，原來(lái)“他爸爸叫李剛”。我們來(lái)看，如果從農(nóng)民的角度來(lái)講，對(duì)教育的投資是屬于投資的風(fēng)險(xiǎn)很高、投資的成本很大、投資的周期很長(zhǎng)、投資的收益很低。根據(jù)成本收益分析，農(nóng)民會(huì)覺(jué)得不上學(xué)才是劃算的。 　　對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)是理性的選擇，對(duì)我們這個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)就是場(chǎng)災(zāi)難了。制造業(yè)要升級(jí)換代、服務(wù)業(yè)要走向高端，我們還要防止出現(xiàn)嚴(yán)重的收入不平等和階層固化，這都是要依靠教育的。這就說(shuō)明，加強(qiáng)公共教育是刻不容緩的，而且不是簡(jiǎn)單地增加對(duì)教育的投資，而是要改革整個(gè)教育體制。 　　總之，經(jīng)濟(jì)學(xué)思維的基礎(chǔ)就是成本收益分析，掌握了成本收益分析，能夠幫助你更好地理清思路。但即使你遇到自己的事情會(huì)想到成本收益分析，可是遇到別人的事情，就很難設(shè)身處地地站在他們的角度，去理解他們是如何進(jìn)行成本收益分析的，這一點(diǎn)值得你多加警惕。 　　最后，再順便打個(gè)小廣告，“陳思進(jìn)財(cái)經(jīng)漫畫(huà)”系列第一部《漫畫(huà)生活中的財(cái)經(jīng)》新鮮出爐，謝謝關(guān)注！ 　　你對(duì)這個(gè)問(wèn)題有什么更好的意見(jiàn)嗎？歡迎在下方留言討論！